“子不言父名，徒不言師諱，大郎你做得極好。劉小先生實非常人，日后課上，你定要恭敬如對為父，平日里若有什么不通之處，也可去問詢試試?！?/br>
    “可是老爺……”

    “虧你日日與別家太太閑話，竟想不起前段時間，關于武威將軍府少將軍的傳言么？”

    蔣少將軍？莫不是……

    即便猜到了是誰，陳太太心中仍不安定，輕聲道：“少將軍自幼習文斷字，是京中多少名師打下的根基，那小先生再有本事，又如何能領了頭功？”

    “婦道人家，果真是頭發(fā)長見識短。”在兒子面前到底不好太下他母親的面子，陳老爺冷哼一聲負手出廳，“你莫不是覺得自己精過了各位大人？過上一年，別恨劉小先生只教六藝才是！”

    能讓多位名師都未教導出成效的少將軍奪得一個好成績，這才更說明了那劉小先生的本事。

    “母親放心?！标惗s上前，輕攬著母親，安慰道，“書院多年未開六藝一科，眾師兄們也并未有何缺漏，孩兒只盡心聽講就是?！?/br>
    陳太太拭了拭眼角，嘆息道：“通五經貫六藝，你如今相交多是與咱們相同的平常人家，卻不知以后入了官場，詩樂相合、御射相投，能在人事交往上有多大的益處?！?/br>
    她目光放空，似在回憶著幼年的生活：“六藝貫通，可明心智，正神思。只盼那小先生……能好好教你?！?/br>
    多年后，當劉小先生的身份被公之于天下后，陳秙每當想起父親今日對“婦人之言”的輕蔑，都會在心中告誡自己，絕不可看輕每一個人。

    特別是女人。

    ***

    劉拂的第二次授課，是子班與午班同上。

    子者，未升之旭日；午者，烈烈之驕陽。正是晉江書院里或年歲最幼或底子最薄的一班，與三年后便要參加院試的一班。

    兩班相加，不過二十七人。最幼者，為年僅七歲的忠信侯府小侯爺劉昌；最長者，為幾近而立的冀北書生張軒。

    辰時正，一身水色長衫的劉拂迎著初夏的晨光，站在花亭前等候著學生的到來。

    她立在兩層石階上，負手而立，含笑的眸子正對著每個前來向她問好的學生。

    除了與劉拂相熟的方奇然、周行、謝顯三人，其余學生躬身行禮的動作都有些僵澀。他們中的大多數人，都因傳言對這位小先生存著疑慮，但當直面對方時，卻不敢露出一絲輕視與不恭敬。

    特別是當他們看見，素來橫行無忌的周公子乖巧行禮的時候，心中的質疑再不敢表露出來。

    不論如何，周公子能有如此做派，就說明那些傳言有十之五六是真的。

    讓先生等著學生，實在是太不應當了。

    只是……眾人看著亭前的二十八枚蒲團，面面相覷。除了與劉拂有交往的四人外，其余人等的目光，都匯聚到了方奇然的身上。

    原因無他，謝顯初來乍到品性未顯，周行家中驟變想來愈發(fā)暴躁，此時他們唯一能指望的，只有素來脾氣不錯的方小公子。

    站在最前面的劉昌抬頭望了眼臺階上衣帶當風的小先生，搶在方奇然前面開口道：“小先生，中未曾說過，先生授課學生聽講時，具要站著吧？”

    他說完便有些后悔，忍不住鼓了鼓臉頰。

    “確是如此。”劉拂自然不會生氣，點頭微笑向后一指，動作一氣呵成，“養(yǎng)國子以道，乃教之六藝，但其實于如今的科舉取士來說，并無太大的用處?！?/br>
    “如今傳下的君子六藝，出自，以各位學識，相比不需要我一一介紹。六藝中以禮樂為主，另四藝為輔，咱們今日不講五禮，先講這音樂 ?！?/br>
    在劉拂所指的方向往前百十米處，正是晉江書院的琴房。

    往年書院雖然沒有專授琴藝的先生，可是其他師長偶有空閑時，也會拉著一班有興趣的學生，于琴房中泛音抹弦，以陶冶情cao，在枯燥的苦讀中尋些樂趣。

    眾生聞言，都愣了愣。

    不乏有學生抬眼偷看劉拂，見她神色溫和，膽子也大了許多。

    “小先生……咳?！币徊恍⌒膶W著劉昌稱呼了的學子用輕咳掩蓋自己的窘然，干笑道，“敢問先生，咱們可是要去琴房？”

    這一地的蒲團，怎么看怎么是特意擺下的。

    如他所料一般，劉拂十分自然地搖了搖頭：“榴花正好，流水易佳，自然是在這里?！?/br>
    “可是……稟先生，院中雜役不多，搬琴來此，恐是麻煩了些。”

    看衣著打扮言談舉止，這十七八歲的少年，該是個世家公子。居高而立的劉拂可以清晰地看清他的面容。五官俊秀，身姿略顯單薄，印堂發(fā)青眼底微黯，不足之癥不需把脈，全顯在了臉上。

    劉拂回憶著之前所看的子、午二班花名冊，輕聲問道：“出生者可是吳灝瀾？”

    吳灝瀾微訝，拱手答道：“回先生，正是學生。”

    還真是他。

    劉拂大大搖頭，余光掃向謝顯。

    若說謝二公子是先天不足以致少年夭折，那這位吳公子，便是家中溺愛過度，虛不受補的代表了。

    頭次鄉(xiāng)試傷寒病逝，與十次院試十次被半途抬出最后抱憾而終相比，也不知哪個更令人惋惜些。

    劉拂的搖頭惋惜，卻鎮(zhèn)住了吳灝瀾：“先生？可是學生……說錯了什么？”

    不止吳灝瀾，其余學生都互相對望，臉色已不如剛來時輕松。

    他們雖不忿劉拂小小年紀便成了書院先生，但再怎么自矜自傲，仍都秉持著尊師重道之禮，不曾對劉拂有過一句不敬。

    而此時見劉拂似是不滿，難免有些無措。

    見情緒很是到位，劉拂清了清嗓子：“各位可曾想過，山長緣何不許你們帶伴讀入學？”

    吳灝瀾蹙眉不語，另一學生答道：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

    “很好?！眲⒎魇?。

    在對方拱手稱“多謝先生夸獎”時，她卻收斂了笑容，正色道：“圣人之言自有其道理，但各位難道真覺得，僅是不帶小廝自己cao持瑣事，便已是‘苦其心志，勞其筋骨’了么？”

    晉江書院的學生若連這點覺悟都沒，那就真是枉費了薛老先生的一番苦心了。

    果不其然，下一刻眾人便一同俯首行禮道：“學生慚愧?！?/br>
    “無妨?！笨此麄兠媛冻了迹瑒⒎饕膊辉俦茊?，反轉向吳灝瀾道，“吳同學，你將六藝為何講與我聽?！?/br>
    第118章 讀書

    六藝者, 一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五御, 五月六書, 六曰九數。此六藝詳實的內容, 各儒家經典中多有述錄。

    這樣簡單的問題，自然難