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    “不用，白天你過來宿舍，我給你鑰匙，等吃過晚飯我再送你回招待所?！?nbsp;唐朗打定了主意要盡量多地跟鄒茜玲待在一塊了，不然這個月假期過去，鄒茜玲一走，他還不知道得多久才能再見到她。

    “這里光線比招待所要好，不傷眼?！睘榱烁佑姓f服力，唐朗又搬了個理由。

    鄒茜玲看了眼板著臉維持正直的男人，不由得覺得好笑，伸手扯了扯他的臉，“那好吧，聽你的?！?/br>
    唐朗的嘴角不由自主翹了起來。

    這一廂鄒茜玲跟唐朗感情進展順利，遠在京市那一邊顧一輝和張思樂卻因為系里的活動分開著。

    顧一輝所在的班級組織了一次類似義工的活動，那便是參加京市郊區(qū)一處鐵路的建設工作。身為班里的優(yōu)秀學生，顧一輝自然是沒有辦法推脫這次集體活動，而且他這學期一直在消化這個年代的土木工程相關知識，還沒有過實戰(zhàn)的經(jīng)驗，對此也是很感興趣。

    而張思樂則是要照料實驗田里的農作物。期末時半里的人可以申請一塊實驗田，可以種任何作物，記錄作物生長等情況，再編寫成觀察日志，作為假期的作業(yè)。而回家的人則自己找地方試驗去。

    張思樂一開始選農學院是想著起碼跟吃的沾個邊，怎么著也是個原材料，沒成想會做出什么研究來的，結果上了一學期的課，卻發(fā)現(xiàn)自己對這門課程還是很感興趣的，能夠了解植物的生長規(guī)律，變異原因等等，簡直是有趣的很。

    系里教授還是很厲害的專家，論文在業(yè)內有名雜志多次發(fā)表不提，就是做出來的研究成果也是很厲害了，像是雜交小麥雜交高粱，這都有他們的手筆在里面。旱災這三年下坎山村播種的改良種子里，也有些是他們參與實驗的成果。

    雖然改良的效果比不上后世那些作物的產量，但是在這個年代，尤其是這兩三年特殊時間，真的是了不得了，他們不知道挽救了多少人的性命，因而張思樂跟系里其他同學一樣對這些教授是佩服的，學習起來也是盡興，加上有了后世品嘗過各種轉基因作物，變異作物等等，腦子比一般的農學生要活泛，要敢想，她的想象力讓其中某些教授挺喜歡，因為生物的變異不是常人能夠想象的，哪怕掌握了一定規(guī)律，但你也不知道它會往哪個方向發(fā)展變異。

    像張思樂這種想象力，那還真的是很有趣，而且有一定的試驗價值，教授平時也樂意給張思樂開開小灶，或者帶她到學校那隸屬于他們的實驗田里去，給她展示一些已經(jīng)完成試驗的植株和正在實驗的。

    張思樂進過教授們的專屬實驗田之后，心里更是掀起了波瀾，看著新的品種被人類親手培養(yǎng)出來，那種感覺跟偶然發(fā)現(xiàn)一株變異作物是不一樣的，那種成就感滿足感和震撼感簡直是撲面而來，還油然升起了對大自然的敬畏之心。

    于是她學習的盡頭就更大了，一開始進入這個系的想法完全被拋棄了，現(xiàn)在她對作物的基因進化，基因變異等方向十分感興趣，所以學習是下了很大的努力，連假期都不忘申請一塊實驗田試驗。

    而且因為她的金手指，她的視力非常好，能夠在大一片作物中發(fā)現(xiàn)變異植株，這樣帶來的好處是十分明顯的，變異植株的發(fā)現(xiàn)是促進發(fā)展的途徑之一，大自然產生的自然變異植株能讓他們作為參考并研究出更多有用之物。

    但是她的專業(yè)知識還非常貧瘠，即使發(fā)現(xiàn)了變異植株也沒辦法立即進行研究，所以顧一輝他們各自去忙之后，她也投身在圖書館和實驗田之中，樂此不疲地進行學習，吸收知識。

    而梁曉雪這個假期卻是在實習中度過，她完成了這學期制定的目標，將大學五年的教材都學習并且吸收完畢，并且在這期間還參加過多次社團的義診活動，到農村給人免費看診。

    有下坎山村那當過赤腳大夫的經(jīng)驗，梁曉雪在這義診中簡直如魚得水，而且經(jīng)過中醫(yī)的系統(tǒng)學習，她對金手指的運用更加熟練，基本都能判斷出就診患者的情況并依據(jù)實情給出藥方或者到醫(yī)學就醫(yī)的建議，一下子便成為社團的核心的骨干。

    梁曉雪對那些教授提出的中醫(yī)結合觀念雖然讓學校很多教授耳目一新，但是仍舊有十分多教授不認可，推崇西醫(yī)，認為中醫(yī)是過時的，而也有中醫(yī)教授認為梁曉雪的想法異想天開，中醫(yī)是一門需要十分多時間和精力學習的課程，壓根就不能分散其他心思學習別的，不然就太過駁雜。

    因此有的中醫(yī)教授就不樂意梁曉雪參與她的課程，但這并不妨礙梁曉雪對中醫(yī)的學習，醫(yī)科大學圖書館的專業(yè)書籍十分豐富，哪怕自學要走多一點的彎路，可她有著強大的金手指和后世曾經(jīng)上過的中醫(yī)課程，依舊能夠自學成才，更何況還有支持她的中醫(yī)教授，不僅同意讓她上自己的課，而且課后還不吝嗇指導。

    越是接觸越是對梁曉雪感到滿意，恨不得立馬將人拐帶過來，親傳知識。可惜別說梁曉雪不肯，就是醫(yī)療系那邊的教授現(xiàn)在也不肯對梁曉雪放手。

    因為她在醫(yī)療系的課程中表現(xiàn)十分優(yōu)異，進步十分快不提，就是上解剖課也是面不改色并且十分精準高效地完成了布置的任務。

    教過梁曉雪的老師教授都認為她是學醫(yī)的好苗子，尤其是梁曉雪提出修習五年的理論課程并且在學習中表現(xiàn)并不覺得吃力時，那更是跟得到珍寶一樣，教授們允許她期末考試考大三的內容，如果成績優(yōu)異了，下學期可以跳級。

    當然這事校方還沒有公布開來，因為一旦公開絕對會引起很大的議論，對梁曉雪學習備考都不利。

    現(xiàn)在還是六一年，還不到那動蕩的十年，華國正處于百廢待興當中，對人才的渴求和保護力度是十分高的，不然也不會對大學生的補助力度那么大，基本是免費讓人上大學，甚至節(jié)儉點的每月還能省下補助金寄回家里。而首都名牌大學的教授也是，大部分都是愛才之人，他們見識到了梁曉雪在醫(yī)學上的天賦，自然不會希望她在成才的途中夭折，因此梁曉雪的期末跳級考試沒有對外公開，打算她考完后成績出來了，成功了才公開。

    一般來說期末考試需要一定時間才能批改完畢，然而梁曉雪基本是一考完就出了成績，那些教授單獨拎出她的試卷批改，并且在最快時間給了全優(yōu)的評價。

    專業(yè)所有科目都是全優(yōu)，這是怎樣的實力？教授們甚至覺得是他們低估了她的實力，或許跟畢業(yè)生那一屆考她也不會差。不過倒是沒有直接讓她升入大五，畢竟理論成績過關了，實際cao作也是很重要的，所以梁曉雪的假期就被系里的教授安排去實習了。

    實習的醫(yī)院跟醫(yī)科大學有合作，和梁曉雪一同出現(xiàn)在實習醫(yī)院的還有大三大四的優(yōu)秀生和大五即將畢業(yè)的畢業(yè)