輕代課老師（是的，沒有編制，代課，班主任，要不是我們原先的班主任生病住院，他還沒這個機會），正在日常訓(xùn)話。

    這里要說一下我們班（咳，其實我是不太愿意用“我們”這個詞的，那就說“我在的這個班”好了）。不知道別的學(xué)校怎么稱呼這種班級，反正在這所重點高中里，老師們對我在的這個班的稱呼是——垃圾場。

    當(dāng)然是私下的，不公開的，只不過正好或者不巧地讓學(xué)生知道了而已。

    前情介紹完畢，總之就是這樣一個班級，這樣一個老師，正在訓(xùn)話。

    當(dāng)然沒人聽他，大家都有游戲要打，有微博要刷，有番劇要看，有覺要補……大家都是很忙的。

    我除外，我是這個班里的閑人，閑得還有工夫拿秒表給他計時，看看他一句話能說多久不換氣。

    我也懷疑我是這里唯一一個聽他說話的人。

    但是……怎么講，有些人雖然年紀(jì)很大，心態(tài)依然年輕；而有些人雖然看上去才二十幾歲，卻讓人忍不住懷疑，他這個“二十幾歲”是從挖掘出土開始算的。

    反正我覺得我二十幾歲的時候，絕對不會張口就是“之乎者也”，滿嘴蹦出的話都帶著壓箱底的樟腦丸味兒。

    我倒寧可他去抄一抄隔壁班老師的筆記本。

    嗨，真是白瞎了這張英氣逼人的臉了。

    總之在代課老師說到“君子戒慎乎其所不睹”的時候，教室門被撞開了。

    很使勁地撞開，撞進(jìn)來的是個誰也不認(rèn)識的男人。

    又高又壯，又慌又兇，手里還握著一把刀，臉上的汗“滴滴答答”地流，像剛淋了一場暴雨。

    他站在門口大喊了一聲，脖子上青筋暴起，整張臉都漲紅了。

    班里頓時安靜下來，比任何一節(jié)課都安靜；前面刷劇的人不刷了，中間玩游戲的人放下手機，窗邊睡覺的人抬起頭來，連最后一排打牌的人都住手了。

    所有人都看到，那男人手里的刀，有這——么長（此處附圖）。

    怎么講，如果他用這把刀捅我，大概能把我和后桌一起串個串。

    教室里靜得像混沌開物，創(chuàng)世之初。

    然后，在這片仿佛能誕生新的造物主的寂靜中，代課老師說——

    “來者何人，報上名來?！?/br>
    落地有聲的八個字，還有點威風(fēng)。

    雖然那一瞬間我以為我在什么古裝劇拍攝現(xiàn)場。

    門口那男人十分明顯地一愣，直接跳過這個問題，又扯著嗓子喊了一句誰也聽不懂的話，揮起手里明晃晃的砍刀，像熊一樣撲沖過來。

    ……完蛋，這是個神經(jīng)病啊！

    所有人都被這神經(jīng)病嚇住了——所有人，除了代課老師。

    他的表情毫無波動，甚至還有閑心捏了個劍訣。

    ……為什么是劍訣？

    這劍訣當(dāng)然屁用也沒有，老師也在0.1秒之后意識到不對，他立刻抄起講臺上的書，朝著那瘋子奮力一擲，準(zhǔn)確地砸中了他的面門。

    接下來，是代課老師的個人表演時間。

    我有秒表，我能證明。

    那瘋子后撤一步，老師緊跟上前，空手打掉他手里的砍刀——1.21秒。

    那瘋子倚著門站住了，又從腰上掏出另一把刀來——1.45秒。

    老師伸手要去奪刀，被瘋子瘋狂揮砍逼退——2.01秒。

    瘋子一把抓起離他最近的女生，扯著她的領(lǐng)口把她從座位上拖出來——2.18秒。

    ——“不準(zhǔn)動！不許過來！都滾開！”夾在聽不懂的謾罵中的幾句話。

    電視上的狂徒都會說的臺詞，但在現(xiàn)實中被大吼出來的時候，竟然真的讓人束手無策。

    瘋子的刀尖抵上那姑娘的脖子。她嚇得連叫都叫不出來。

    沒顧上掐秒表，我看到老師一個旋步上前，側(cè)身欺近那瘋子，左手順勢朝他握刀的手腕一劈——

    非常熟練的身法，行云流水一氣呵成，我現(xiàn)在回憶起來都想給老師鼓鼓掌。

    但也許是本能驅(qū)動，那瘋子竟然拖著人質(zhì)避開了這一擊。又也許是顧忌人質(zhì)的安全，老師也沒有繼續(xù)追擊。

    “不準(zhǔn)過來！滾！死遠(yuǎn)點！”他又舉起砍刀一陣亂揮。我看那妹子臉色煞白，眼珠子都要掉出來了。

    老師暫時收起架勢，后撤了一步。教室里的氣氛更緊張了，后排的高個男生想做點什么，瘋子馬上瞪大眼睛大吼大叫，把手里的刀朝人質(zhì)臉上筆劃。

    我突然發(fā)現(xiàn)老師的右手一直背在身后，還虛虛地握著空拳——這好像是握慣了武器的手勢。

    好像……他還差點什么？

    我四下看了看，但手邊唯一能算得上武器的，只有厚厚一疊課本。

    怕是不行。

    ——我突然看到窗臺上掛著一把雨傘，長柄的，收起來的。

    我的位置靠窗，它離我只有一臂的距離。

    那瘋子還在大喊大叫。走廊上已經(jīng)有人趕來，然而老師們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍著，也許報了警，但沒人敢輕舉妄動。

    一個帶刀，挾持人質(zhì)，無法溝通的瘋子——能拿他怎么辦？

    代課老師又朝后退了一步。他離講臺很近了，似乎是想抓點什么丟過去。

    “不準(zhǔn)動！站著！不許動！”瘋子立刻注意到了這一點，大喊大叫的同時，刀尖晃悠著就朝懷里人質(zhì)的臉上戳去。

    那姑娘終于忍不住，“哇”地哭叫起來。

    瘋子被她嚇得一慌。

    我立刻抓起那把傘，使勁朝前丟去：“林老師！”

    ——老師沒有回頭，但右手穩(wěn)穩(wěn)地伸出，抓住了空中橫飛而來的傘。

    然后，他的手腕一抖手指一轉(zhuǎn)，那傘在他手中握成了一柄長劍。

    然后，他反手一個劍花，傘尖舞出一團白光，像真正的利劍一樣朝瘋子斬下。

    一劍，劈落瘋子手里的砍刀。

    一劍，挑飛他勒著女生脖子的手掌。

    又一劍，傘尖迅烈破空，仿佛飛刺而出的螯針，一擊命中了瘋子的眉心。他被猛地?fù)麸w出去，直到撞上走廊的墻壁。

    結(jié)束了。

    老師又挽了個劍花，手中握著的仿佛是一柄寒光閃閃的寶劍。

    ……這后半段我忘了掐秒，但從那瘋子進(jìn)門，到他被老師轟飛，全程沒超過2分鐘。

    然后警察來了，瘋子走了，老師也要走了；臨走前他把傘還給我，還說了聲“多謝”。

    居然還作了個揖？

    當(dāng)時我就覺得要完。

    ——這么一來，怕是全校都得發(fā)現(xiàn)，這位代課老師非同凡人了。

    證據(jù)就是警察和老師走后，教室里如夢初醒般爆發(fā)的“哇哦——！”

    當(dāng)然，我沒喊，我跟他們可不一樣。

    我早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。

    嘻嘻。

    以上內(nèi)容全部摘自高一（18）班李珍檬同學(xué)的日記