不用去上幼兒園的！”曦曦說了一通。

    這回，她不僅口齒清晰起來，而且還自己補(bǔ)充了很多內(nèi)容，似乎擔(dān)心蔡老師不知道一樣。

    蔡老師對(duì)曦曦表現(xiàn)的變化，心里有些驚訝。她之前還以為曦曦是那種特別內(nèi)向的女孩子，要慢慢地哄，才能跟她溝通起來，但沒想到，沒幾個(gè)問題，曦曦回答說的話都比她的問題還多了！

    “那能不能告訴蔡老師，你在幼兒園，跟幼兒園的老師學(xué)了一些什么呀？”蔡老師問道。

    好像這個(gè)面試問的問題都不難？

    “可以呀，學(xué)了好多呢！”曦曦談興起來了，她掰著小手指，跟蔡老師數(shù)了起來，“我有學(xué)會(huì)跳舞，我跳得舞很好看，申老師都給我小紅花了！”

    曦曦沒看到，幾個(gè)做觀測的老師正在紙上涂涂畫畫著。比如表達(dá)能力這一塊，他們涂了“邏輯清晰”、“口齒伶俐”等幾個(gè)框，而后面還有性格、思維能力等等欄目。

    “嗯，除了跳舞呢？”

    “還有折紙，我會(huì)折一個(gè)青蛙，嘻嘻！”曦曦放松了下來，還主動(dòng)地跟蔡老師笑起來，而且這回她不等蔡老師問，自己主動(dòng)說，“我還學(xué)了英語，蔡老師教的英語?！?/br>
    小姑娘想起來這個(gè)有趣的巧合，有些迫不及待地抓著旁邊考官蔡老師的手，搖著說道：“蔡老師，我們的老師也叫蔡老師呢！”

    蔡老師沒有在意曦曦的逾越，反而，她看著小姑娘甜甜的笑臉，打心里就很疼愛這個(gè)小姑娘。

    “你還學(xué)了英語?。空鎱柡?，學(xué)會(huì)多少英語了？”蔡老師笑著問道，“能不能表演一下給蔡老師看？”

    學(xué)會(huì)了多少英語？這個(gè)問題曦曦答不上來。

    “怎么樣表演？”曦曦疑惑地問道。

    “就是讓老師看看，你學(xué)會(huì)了多少英語呀？”蔡老師溫和地解釋，“比如你應(yīng)該懂得蘋果用英語怎么說吧？”

    “我知道，蘋果是Apple！”曦曦高興地回答，能夠回答上蔡老師的問題，她心中滿滿的自豪感。

    “那蔡老師問你一個(gè)難的，小狗怎么說？”蔡老師笑瞇瞇地問道。

    原本蔡老師覺得曦曦如果能回答上dog，她就已經(jīng)很滿足了。

    但曦曦給她一個(gè)更好的答案“puppy”！

    蔡老師其實(shí)就是教英語的，曦曦給的這個(gè)答案，激發(fā)了她對(duì)曦曦英語水平的好奇，她嘗試著多問一些單詞，甚至開始嘗試一下日常對(duì)話。

    結(jié)果……

    五分鐘后，考場里，蔡老師和另外三個(gè)老師一臉懵逼。

    臥槽！

    這小孩哪里冒出來的？

    這英語的口語水平……比他們還要好?。?/br>
    瞧別人流利地說著英語和蔡老師對(duì)話，兩個(gè)男老師羞愧地對(duì)視一眼。他們倆一個(gè)語文老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，英語早就忘光了，現(xiàn)在居然聽不懂人家幼兒園小朋友說的話……

    “曦曦，你的英語都是在幼兒園跟你那個(gè)蔡老師學(xué)的嗎？”要不是在住持考試，蔡老師真地很想問一下曦曦在哪個(gè)幼兒園讀的，這么逆天。

    “還有我粑粑了！我粑粑和麻麻也會(huì)說英語呢！”曦曦挺了挺小胸膛，有些自豪地說道。

    原來受到家庭氛圍影響，蔡老師勉強(qiáng)找到了一點(diǎn)慰藉。

    “好吧，下一個(gè)問題。”蔡老師覺得應(yīng)該問點(diǎn)別的了，“曦曦，能不能說一個(gè)，你覺得最開心的事情？具體描述一下。”

    做觀測的三位老師，他們不約而同地在“英語水平”那個(gè)一到一百分的水平線上，給曦曦打了一個(gè)滿分的勾勾。接著，他們逃開那個(gè)傷心的選項(xiàng)，看向了下面“語言組織”能力那一部分。

    第七百七十一章 曦曦回答不上的問題

    最開心的事情，會(huì)是什么呢？

    曦曦覺得好多事情都很開心，但要選出一個(gè)最開心的事情，似乎很難啊！那么，說一個(gè)超級(jí)開心的事情吧？曦曦有了主意。

    只見小姑娘眨了眨大眼睛，乖巧地說道：“蔡老師，我跟你說，我和粑粑，還有麻麻，還有弟弟去澳洲玩，因?yàn)橹奥忿鄙グ闹尥?，給我寄了袋鼠的照片，所以我粑粑帶我去澳洲玩。”

    “路薇莎是誰？”蔡老師聽到一個(gè)外國人的名字，她難免有些好奇地問道。

    說到路薇莎，曦曦有些遺憾地說道：“路薇莎是我的好朋友，可是，可是她又回去了，因?yàn)樗聂昔我厝スぷ?。?/br>
    不過，說著說著，曦曦情緒又高揚(yáng)起來：“但是路薇莎，路薇莎她在她家，我們也可以見面，我粑粑用電腦，可以給路薇莎打電話，這樣我就可以跟路薇莎說話了！”

    蔡老師覺得自己找到了曦曦英語水平很好的原因，她笑著問道：“路薇莎是外國人嗎？她是英倫人還是米國人？”

    “不是啦！”曦曦?fù)u了搖頭，誠實(shí)地說道，“路薇莎是瑞典人?！?/br>
    蔡老師感到自己的世界觀有些崩塌，自己也就認(rèn)識(shí)幾個(gè)匯嘉小學(xué)請(qǐng)來的米國外教，怎么人家小孩子就開始認(rèn)識(shí)瑞典人了？

    “咳咳！”蔡老師干咳兩聲，問出了后來讓她后悔莫及的話，“曦曦，那你跟路薇莎交流，是用英語嗎？”

    曦曦點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，她努力地跟好多問題的蔡老師解釋道：“不是的，我們說英語，但我跟路薇莎可以說瑞典語，還有路薇莎也學(xué)會(huì)說中文了！嘻嘻，蔡老師，路薇莎之前還不會(huì)說中文呢！現(xiàn)在她說得好好，超級(jí)厲害的！”

    你也超級(jí)厲害?。?/br>
    蔡老師聽到曦曦說她還會(huì)說瑞典語的時(shí)候，已經(jīng)跪了，心里更是忍不住吐槽了起來。

    這孩子何方神圣??？怎么這么逆天？

    而且，為什么可以做到，又這么聰明，還這么可愛？

    不是說天才都是孤僻的嗎？

    另外三個(gè)老師已經(jīng)呆滯、甚至麻木了！

    當(dāng)然，也有可能他們心里在吐槽著：“蔡老師啊，這又不是考試要問的問題，你多嘴地問這么多干嘛？”

    備受打擊的蔡老師不想再證實(shí)曦曦會(huì)多少瑞典語——她也聽不懂，證實(shí)不了。只見蔡老師勉強(qiáng)地笑了笑，說道：“好吧，曦曦，你繼續(xù)說你覺得很開心的事情吧！”

    剛才曦曦說到袋鼠，幾個(gè)老師都覺得曦曦最開心的事情應(yīng)該就是在澳洲看到袋鼠。

    但曦曦想說的不是這個(gè)，小姑娘巴拉巴拉地說了很多話，終于繞到了她和爸爸到海上去找大魚。

    “……超級(jí)多的海豚，它們會(huì)這樣跳起來，嗚，跳下去，跳起來、跳下去?！标仃匾稽c(diǎn)也不是為了搞笑，小姑娘還一臉認(rèn)真地用她的小手，比劃著海豚在海面上跳躍起來的動(dòng)作，“我粑粑說，海豚也是大魚，因?yàn)椤?/br>
    曦曦又是洋洋灑灑地說了一堆科普，這些都是她從爸爸那里聽過來的，小姑娘可能記不全，可是還是能復(fù)述出來很多。

    蔡老師人很好