限量供應(yīng)，去晚了就算排上了隊也就只能吃大白饅頭。

    糯米雞里面有雞rou、叉燒rou、排骨、咸蛋黃、冬菇等餡料，外面用荷葉包實。

    程蘇最愛雞rou口味，喜歡糯米雞入口時充滿著荷葉的清香和雞rou的rou香。

    如果能讓她吃到糯米雞，她一定會感動到流淚。

    因為二食堂早餐窗口實在是太擠了，她腿太短，又跑不快，更不愛排隊。

    所以只能眼睜睜的看著跑的快的男生們吃糯米雞，而自己只能邊咽口水邊懷念咀嚼雞rou時牙齒黏黏地感覺。

    八點上第二節(jié)早讀，她有四十分鐘的早餐時間，恰好今天輪到她值日，還要耗時間打掃下講臺和擦黑板。

    她要值勤，得擠時間，根本都沒時間排隊。

    只好用手摸了摸肚子，“唉，今天就只能委屈你了”。

    所以她選擇在一食堂唆一碗米粉，碗里就有湯和粉，就像只被白開水泡過加了點鹽，只覺得寡淡無味，要怪就只怪一食堂青椒炒rou粉和木耳酸菜粉這兩個窗口人太多，吃不上，時間來不及。

    回到教室開始擦黑板、抹講臺，程蘇一想到待會是周扒皮的課，就擦得更賣力了。

    第一節(jié)課是周扒皮的課，但今天他居然提前進(jìn)了教室，平常他都是踩著鈴聲進(jìn)來，這就說明他有事要對7班的同學(xué)宣布。

    上課之前他宣布市教育局要來視察，突襲說要檢查下高三目前課程進(jìn)度和學(xué)生對進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的適應(yīng)度。

    考察方法就是走訪班級聽公開課，所以他打算把他教的1班和7班的同學(xué)組織在一起，在另一間大點的多媒體教室對外上一堂公開課。

    雖說文理分科了，但是英語學(xué)習(xí)都是一樣的，高考試卷也一樣。教育局的考察員，也就沒有必要跑來跑去到兩個班聽課了。

    時間嗖嗖飛快地走著，很快就到了上公開課的那天，程蘇因為肚子痛去了廁所，比別的同學(xué)慢去了一會兒，結(jié)果走到二樓多媒體教室的時候，已經(jīng)沒有什么可以逃開老師視線的好座位了，她上英語課最愛做自己的小事情了，“上甲課做乙事”在英語課上，她是實踐的最徹底的，誰讓她就只有英語成績好點了呢？

    唯獨前排還剩了一個座位在...額…林校草旁邊，后排還有幾個座位…額…在監(jiān)聽公開課的老師和校領(lǐng)導(dǎo)的旁邊。

    程蘇內(nèi)心的小人在打架，坐前面有林校草的冷氣場，坐后面戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢只能抬頭挺胸看黑板，不能有一絲的小動作，畢竟這是公開課，不能給周扒皮…不…周老師丟臉。

    正想著就聽到后面的監(jiān)聽老師朝她招了招手：“小同學(xué)，過來坐?！?/br>
    程蘇內(nèi)心一萬個拒絕，坐后面那是萬萬不能的，抬頭朝那位揮手的老師微笑：“老師，不用，我同學(xué)給我占了位置，謝謝您！”

    監(jiān)聽老師內(nèi)心疑問地想，這小同學(xué)進(jìn)來站了一分多鐘了，也不坐下，真奇怪。

    周老師本來就在后面和校領(lǐng)導(dǎo)聊天，也聽到了程蘇剛剛說的話，看到監(jiān)聽員困惑的表情，便發(fā)聲替她圓場：“她呀，喜歡上課前就站一站，前頭不是還有個位置，她坐前頭就好。”

    程蘇注意到白墨徐星她們在朝她招手，本來正打算跟她們過去擠擠。

    剛準(zhǔn)備抬步走到她們那去便聽到周老師的話音落下，“天??！周老師你要坑死我?！背烫K在內(nèi)心給周老師的小人兒扎針。

    林南強看著眼前的傻姑娘，已然一副痛心的深思狀，手扶著腦袋前面的劉海，擋著臉慢吞吞的坐過來，手里也沒帶書。

    程蘇盡量偏著頭也不看他，低著頭拿手在包里翻來翻去，也沒找到上課要用的那本必修英語書。

    腦海里突然有些畫面閃過，她記得撿起了辭典回到教室還給了徐星，那…英語書…沒撿…那就是在…他那…，想著便抬起了頭看他。

    林南強正好撐著頭也在看她，一抬頭便打了個照面，兩人臉上都是掩不住的尷尬。

    還是林南強最先恢復(fù)過來打破尷尬，那張俊容上露出一個笑臉：“你在找書嗎？”

    程蘇低頭道：“嗯。”

    接著又聽到他磁性好聽的聲音說：“上次我們見過，你還記得嗎？”

    程蘇也不抬頭：“嗯。”

    “上次很抱歉，不應(yīng)該逗你的，書我?guī)湍銚炱鹆??！闭f著林南強便從包里拿出那本英語書遞給她。

    程蘇轉(zhuǎn)過身子接過書說了聲“謝謝！”

    熟悉的上課鈴聲響起，程蘇回過身子，歪了歪頭，告訴自己不要再去想那些亂七八糟的東西，忘掉這個人曾經(jīng)逗自己的畫面，忘掉這個人曾經(jīng)拒絕季佳儀告白的畫面。

    周老師也隨著鈴聲響起走上了講臺，cao著他那口熟練地道的美式口音對同學(xué)們道了早上好，兩位班長同時喊了起立，伴隨著一陣坐椅收起的聲音，程蘇偷偷抬頭去看林南強，她都沒有想到原來林南強這么高，她才到他肩膀下面一點點。

    坐下的時候，程蘇都沒意識到這間多媒體教室的坐椅是活動木木板的，要用手把木板按下來才能坐下。

    她還以為是在教室的固定款坐椅，便一屁股坐了下去。幸好旁邊的林南強伸手幫她按住了木板，她才沒有因為失重坐到地上鬧笑話。

    反應(yīng)過來的她偏過頭對他又點了點頭很快地說了聲:“謝謝！”

    周老師先是給大家梳理了今天要講的文章內(nèi)容，通過對語法，字詞的總結(jié)讓大家基本讀懂這篇文章的意思，又問臺下有沒有愿意站起來讀一下這篇寫亞當(dāng)斯密生平的文章。

    臺下鴉雀無聲，無一人舉手，也不知道大家是因為公開課緊張了還是因為這上面很多單詞的發(fā)音沒有把握沒敢舉手。

    “大家不要怕，讀錯了也沒關(guān)系?！敝芾蠋熉冻隽怂前祟w牙齒的標(biāo)準(zhǔn)微笑，還對臺下的程蘇使了個眼色，他記得程蘇是班上英語成績最好的學(xué)生，發(fā)音也不錯，就是其他幾科成績拖拖拉拉的，導(dǎo)致總的六門成績并不優(yōu)秀。

    程蘇接受到老師的眼波信息正準(zhǔn)備站起來，沒想到旁邊的林南強也站了起來。

    周老師見有兩位學(xué)生站了起來，尤其還有一個是林南強，很是開心地道:“那就兩位同學(xué)一起給大家讀下這篇文章吧！那個程蘇你讀這篇文章上半部分1-4段，林南強你讀5-9段。”

    程蘇沒有細(xì)想林南強為什么也站了起來，拿起書兩手?jǐn)傞_便讀了起來，為了給周老師爭氣，心想不能丟臉。

    她氣息之間有些緊張，但好在發(fā)音、停頓、語氣都讓人挑不出毛病。

    林南強看她這副模樣覺得像過年財神像里的福娃雙手捧著金元寶，軟糯的聲音娓娓動聽，很是討喜，讓人聽了還想聽。

    很快程蘇讀完了上半部分，又輪到了林南強，他把書卷起，左邊書頁向內(nèi)疊起，單手拿書，程蘇聽到他讀書的