不給小的呢。還有要是將來長大了，犯了錯就學(xué)你這么撒謊，找人給自己當擋箭牌這還得了？”

    “呃～呵呵！哪，哪有那么嚴重啊！我當時也不過是被她纏得心煩了，一時心急，才這樣說的。哪知她就當了真了呢，而且這都好幾天過去了我都忘記了，我以為她也忘記了，就沒再提過就事了。沒想到她現(xiàn)在反爾提出來，是我的錯，回去我一定會好好反省，好好教導(dǎo)她的?！眴帖惷忉尩馈?/br>
    “哼，但愿如此！”訓(xùn)完人，林奶奶心里舒暢多了，也就沒再緊抓著不放了。

    對喬麗自從進了這個家門以來，一而再再而三的沒事找事，林俊陽對她的印象早已不再像以前在外面的那樣，什么都聽她的，哄著她，供著她和她肚子里的那個孩子。只是冷冷的哼了一聲，頭也沒回自己走了。

    喬麗心里隔噔一下，暗道：“不好，又惹他生氣了，得回去找個借口哄哄才行?！崩皱?，也急忙忙的跟在后頭走了。

    見人都走了，林詩雅對奶奶道：“奶奶，天已經(jīng)很晚了，你先進去休息吧?！?/br>
    林奶奶點點頭，說：“等我把東西收進去了就回房休息?！?/br>
    “不用了奶奶，這點東西我來收拾就好了?！绷衷娧诺馈?/br>
    林奶奶也不再堅持：“那好，你收拾好了也好早點休息，明天還要上學(xué)呢，別太晚了。”

    “嗯，我會的，奶奶晚安！”

    “晚安！”林奶奶道了晚安，跚步走回了屋去。

    林詩雅三兩下的，快速的收拾好，回到房間里進了空間。

    拿出四年級的書本看了一個小時，就已經(jīng)把要看的內(nèi)容看完并記住了。

    不知是不是因為喝了空間靈泉的原因還是怎么的，這一世她的精神力和記憶力都比上一世還要好上許多。上一世自己雖然讀書也不差，但是快速理解和記住內(nèi)容并沒有那么快，也許也還有一點有前世記憶的原因吧，兩個原因加在一起，就事半功倍了。

    現(xiàn)在她不但精神力和記憶力比上一世好，就是身體也比上世的健康、輕盈，完全沒有學(xué)過武術(shù)的粗壯樣子。

    看完要看的書，然后又開始學(xué)習(xí)武術(shù)?；竟Ψㄒ呀?jīng)練到了第四屋，身法已經(jīng)完全掌握，只偶爾練習(xí)練習(xí)就好了。拳術(shù)和輕身術(shù)也已經(jīng)邁入第三層階段，接下來主要學(xué)習(xí)這三種武術(shù)為主，貪多嚼不爛，其它的以后慢慢再說。

    修練許久，差不多快要天亮?xí)r，林詩雅一如往常一樣，裝了靈泉又摘了些水果出去兌換掉給奶奶吃。蔬菜現(xiàn)在她還不能換，因為自從奶奶腿腳好些后，每天都和阿桑姨一起出去買菜，回來后又一起搭把手幫忙做飯，她找不到機會。除非到自己做飯時才能換得到，但是這樣的機會太少了。

    不過每天有靈泉喝著也不錯，起碼到現(xiàn)在，自己還沒漏出馬腳，被發(fā)現(xiàn)有什么不妥的。

    做完這些才林詩雅才又回房睡了幾個小時，早上被鬧鐘鈴叫起，梳洗完畢后背著書包上學(xué)去了。

    八十年代和九十年代都有一個相同的特性，就是都喜歡叫一些成績比較好的學(xué)生，到黑板上做示范習(xí)題。

    今天上午林詩雅被叫上去四次，下午第一節(jié)課，老師又叫了兩次。現(xiàn)在是下午的第二次課，數(shù)學(xué)梁老師又開始點她的名了。

    那些不厭其煩的點名，每每解答對了，對老師來說是一種榮耀。但是，對于本就聰明又是重生的回來的林詩雅來說，卻是一種打擾。

    對于以前忘記了或沒學(xué)好的課題，她重新自習(xí)一遍，再認真的聽一遍，她就會了。所以她希望剩下的時間里去學(xué)、或復(fù)習(xí)下一個年級的課題。

    這樣才能更快更有機會再跳一次級，把林妍甩的更遠，也為自己將來爭取有更多的時間對自己的前途作打算。

    林詩雅站起來并沒有上去，而是想了一會說：“老師，你不能總是喊我們這些成績好的上去做習(xí)題。也要給其他成績差點的同學(xué)們機會，要解決了他們不懂的疑問，他們的學(xué)習(xí)才能提升上來，這樣我們班所有人的成績率也會有所提高，才能讓他們不拖大家的后腿。”

    前面說的很在理，最后一句卻說的很難聽，不過卻也是不爭的事實。

    梁老師默不作聲的看了林詩雅一會，問：“怎么說？”

    林詩雅淡定的回答到：“我覺得，人生下來大家都是一樣的，只不過是有些人腦子靈活一點，有些人稍微遲鈍一點。腦子靈活點的人，除了努力學(xué)習(xí)外，還有就是比腦子遲鈍點的人早些找到了一個適合自己學(xué)習(xí)的方法而已。而腦子遲鈍一點的人，就是因為沒有找到適合自己的方式，一直在原地上打轉(zhuǎn)，找不到方向。而這個時候，他們就需要一盞明燈來照亮指引著他們。老師，就是那盞明燈！”

    停頓了一下，又道：“我們則是需要明燈引導(dǎo)的人，我們都還小，不懂世事，也沒見過世面，但是我們都有著向往，而這個向往卻需要一個方向。如果這個作為方向的盞明燈，不肯點燈照亮指引前方，那么那些一直在迷霧之中的人，看不到方向則無法前行。如果那盞明燈愿意點亮，給迷霧之中的人看到了希望，那么很快他們就會沖破迷霧層，看到明亮。所以，老師，您愿意點亮這盞明燈嗎？”

    梁復(fù)春，是個暴躁又嚴肅的老師。原來是教五年級的，這學(xué)期忽然把他降下來教三年級，本就不太高興了。這期三年級的學(xué)生似乎比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績也不太好，好在聽說還有幾個不錯的小孩，另外還有一個跳級上來的，讓他心里多少有些安慰。

    所以常常喜歡叫那些成績好的那幾個上來做題，或者站起來回答問題。而那些成績差的，他認為，讀了三年學(xué)，學(xué)習(xí)成績都那么差，是沒什么希望的了。他也不喜歡那些成績差還不調(diào)皮不聽話的孩子，多是不管怎么教都不肯聽，使得他越來越失望，脾氣也就變得越來越暴躁，越來越不愿意過多的給他們機會。

    ☆、第32章 中考

    現(xiàn)在經(jīng)過林詩雅一翻話，他宛如當頭一棒，被她說愣在那里。

    教書十來年，從來沒有一個人敢在自己面前這樣說話。然而眼前這個小不點，這個跳級上來，自己喜愛的小不點。竟然敢當著全班這么多的人的面，說出這么一個有邏輯的話來。他不得不佩服她的膽大妄為！就不怕自己責(zé)罰她！可是她說的也句句在理，句句在點子上，以前他認為是對的，忽略的，都被他一一指了出來，讓他無話反駁。

    他沉默思考了一會，反復(fù)思量。

    最后對林詩雅點點頭，意示她坐下，道：“我想我明白我該怎么做了?！?/br>
    然后對著全班同學(xué)道：“同學(xué)們，我決定，以后不管是成績好的，還是差的，我都會抽叫上來做題。不管你們會做也好，不會做也好，都大膽的