分卷閱讀50
書迷正在閱讀:探靈直播間、老板今天依舊不可愛、人生大贏家[綜]、重生六零空間紀(jì)事、青山不改[綜武俠]、真是見了鬼了[綜]、我的繼任丈夫、只是因?yàn)橄肽?/a>、(紅樓同人)林meimei今天也拯救了世界、喪尸女友進(jìn)化論
應(yīng)是小了許多,而林冉華卻沒有閑下來,孫氏另給她延請了女先生私教詩書。這是孫氏專為林冉華請的先生,林淡秾自然不能跟著去。她本不是童子,明得一些道理,也不去和孫氏吵鬧。因不受寵愛、也不喜交際,于是除學(xué)女紅,其余時(shí)候都呆在自己的小院子里不出去。她心里已經(jīng)成熟,不是小孩子,能呆得住。 那時(shí)她身邊唯有一個(gè)丫鬟,即魏春,她沒有敝帚自珍的想法、更沒有深刻的主仆觀念、貴賤之別。林淡秾那時(shí)年紀(jì)雖小卻不是真不懂事的小孩子,見魏春年幼不讀書,便手把手給她啟蒙;南山是后來的林淡秾這里,但她聰慧懂事些,雖晚卻要比魏春進(jìn)度快一些。 林淡秾本是不習(xí)慣自己身邊人大字不識(shí)一個(gè),但這一教到現(xiàn)在便是積年累月。從認(rèn)字始,再到后來也講解一些時(shí)事論證、佳文賞析。兩個(gè)丫頭,竟也能讀書識(shí)字,品讀詩書文選。林淡秾自己不覺得有什么,但魏春與南山俱銘感五內(nèi),對(duì)她又敬又愛。 幾人商量之下,最終將吳氏的屋子整理一下做個(gè)小學(xué)堂。雖已經(jīng)決定下來,但前期準(zhǔn)備工作也多;林淡秾不能隨意出府,便留在府中備教案,南山與魏春兩人則前往末條巷收拾房屋。 開班教人之事,林淡秾將其當(dāng)做一件大事來做,不愿隨便馬虎?;馗蠡藰O大的功夫來寫教案,甚至偷偷前往林父的書房抄下、、,這是當(dāng)代的啟蒙讀本,凡學(xué)子必讀,也是林淡秾今生的啟蒙之書。 當(dāng)代的人平均掌握的漢字?jǐn)?shù)量較少,甚至大部分都是文盲。若是讀書人常用的漢字3000左右,飽學(xué)之士可能更多。因?yàn)槲幕南嘟?,林淡秾穿越前受到的教育讓她能認(rèn)識(shí)此時(shí)代絕大部分字,穿越后唯一的問題便在于時(shí)代不同字體演化的階段不同,以及與現(xiàn)代普通話完全不同的古代官語讀音。但這些問題都在林府的教導(dǎo)下解決,以、為基礎(chǔ),十幾年的功夫已足夠讓林淡秾弄懂大體變化。 她整理字句與釋義,準(zhǔn)備以此為基礎(chǔ),教人認(rèn)字。全文超十一萬字,即便去除掉重復(fù)的字,留下來的也已經(jīng)足夠,知禮識(shí)字不在話下。若是再想讀下去,便是、、,循序漸進(jìn)由淺至深……當(dāng)然這些以林淡秾的本事是教不了的,但即便如此,若是能教人誦讀下一本,也已經(jīng)足夠?qū)Ψ绞苡靡簧?。但啟蒙識(shí)字還是以前朝,相異千字,辭藻華然,必備首選。 畢竟論啟蒙,論語不及三百千…… 只可惜,這時(shí)代、的作者還沒有出世。林淡秾只知道通俗易懂的幾句,斷句殘篇不成章法不能教人,斟酌片刻,決定還是仿照這時(shí)代的啟蒙方法,先讀。 等一切妥當(dāng),林淡秾喬裝打扮再到末條巷時(shí),吳氏的房間已經(jīng)鋪了一層泥沙,折枝寫字。這種方式毫無技術(shù)含量,但能寫大字又便宜又能久留,再好不過。 林淡秾講千字文進(jìn)度極慢,一邊講音,一邊講文中的道理。講了幾天,竟然才講完幾句、這些孩童無疑完全沒有什么基礎(chǔ)。講“天地玄黃宇宙洪荒”、“寒來暑往、秋收冬藏”時(shí)還好,到“金生麗水,玉出昆岡”,“劍號(hào)巨闕,珠稱夜光?!苯允且荒樏H唬荒芩烙浻脖?,他們沒見過金更沒見過玉,不知巨闕不明夜光。進(jìn)度無疑太慢,林淡秾耐心極好,但那群孩童也不免挫敗。 林淡秾意識(shí)到問題,是因?yàn)橐粋€(gè)小姑娘最先受不住,偷偷和林淡秾說:“姨姨,我不想學(xué)了?!绷值屻读似?,又去問這群孩子里面最刻苦的、那個(gè)會(huì)寫“吳如蘭”的那個(gè)瘦高個(gè),對(duì)方愣了片刻,道:“非常好?!彼铝值尣豢辖塘?。 于是林淡秾也挫敗,那日魏春陪她,見她苦思,便也陪她一起想,又問道:“小姐,為什么不用您以前教我和南山的辦法呢?” “這怎么能行?”林淡秾下意識(shí)道。她那時(shí)都是隨便教的,幾乎是想到什么、說到什么就隨地取材寫來讓魏春與南山認(rèn)。蘸水寫桌上,用枝寫地上都做過,這樣怎么能行? 魏春問:“為什么不行呀?我和南山不就學(xué)會(huì)了嗎?” 林淡秾一怔,是啊,她那時(shí)沒經(jīng)驗(yàn),但教的都是最簡單、使用頻率最多的字,一遍遍地重復(fù)一遍遍地認(rèn)字,到后面才開始講些別的。她抓住魏春的手說:“你說的對(duì)。我太嚴(yán)肅了,越想教得好,就越忘記對(duì)方需要什么?” 三百千,是最簡單、質(zhì)樸的三字經(jīng)為首呀!本就是給孩童啟蒙,自然應(yīng)該是越簡單越好、越通俗越好。她想到這里,將地上寫的千字文全部劃掉。卻不知道從哪里開始寫起來?她不能去抄一本三字經(jīng)呀…… 于是猶豫片刻,斟酌片刻,林淡秾拿著樹枝重新寫下 ——我你他,人愛人。 一群人湊過來問:“姨姨,這是什么?”指著第一個(gè)字。 林淡秾一怔:“是‘我’” “‘我’是什么?” 林淡秾拿樹枝點(diǎn)一下,道:“就是我,自己的意思。立身天地間,不可以喪失’我’。” 說完心一顫,忽然明白過來。這么多年,她喪失的正是一個(gè)“我”,搖曳擺動(dòng)在古今兩個(gè)圈中間,卻失了自己立足的地方。于是古也古不得,今也今不得。這不是古人、今人的問題,而是“我”的問題。一切都是真實(shí)、是定局,特殊的經(jīng)歷造就了特殊的人,無必要糾結(jié)于經(jīng)歷,誰對(duì)錯(cuò)誰先進(jìn),“我”只是我。倘若是這兩個(gè)圈相接而必生的一個(gè)點(diǎn),那么就做這一個(gè)點(diǎn)就好了。我觀點(diǎn)、我的主張?jiān)从谖易约?,而不是古今兩個(gè)世界各自的道德。 倘若能為足下之地、為心之所往奮戰(zhàn),那么即便到死,也不足惜。 第40章 林淡秾的教書事業(yè)如火如荼地進(jìn)行了一月多, 漸漸摸索出了些許經(jīng)驗(yàn)。末條巷中的孩子未必每個(gè)都要成為大家,所求不過認(rèn)字知理。 識(shí)字過千足矣,講理則不過是:禮義廉恥、忠孝仁義。 她的認(rèn)字從最簡單常用的來,而講理則是通過講史料故事,寓理于事, 所用的事例也基本是當(dāng)代釋理最正最明的事例。也都是她今生受訓(xùn)過的道理,略過了一些她不同意的觀點(diǎn), 也夾帶了些許不傷大雅的私貨。 教書育人,大約是最有成就感的事情了。 對(duì)這群末條巷里孩子, 林淡秾待之如徒如子, 將他們視為自己的延續(xù)。這是她來到異世后第一次找到了一件自己想做的事情, 渾渾噩噩過了許多年, 到這一刻才有了些許著落, 踏實(shí)下來。 她全情投入, 將在林府里攢了十幾年的懶骨頭、銹腦子全都運(yùn)作了起來。南山與魏春見她這幅情態(tài),不知是好是壞。 但這絕不是惡,