玩成語接龍，就是從一堆卡片里找出能組成成語的漢字拼接在一起，然后將這些成語再接起來，倆人正是識字階段，玩得不亦樂乎。

    顧景云和黎寶璐則帶了趙寧去書房。

    二林已經(jīng)把作業(yè)從書院拿回來了，正整齊的放在她的書桌上。

    黎寶璐將作業(yè)拿出來交給趙寧，“桌上有紙，一張裁成四份，寫了評語夾進作業(yè)本里，我再閱作業(yè)時會看你的評語的?！?/br>
    趙寧不解，“既然師母將作業(yè)交給子歸，那為何還要再閱一遍呢？”

    黎寶璐隨手從果盤里撿出一顆蘋果，放到他面前道：“你眼中看到看到的蘋果，和我從這里看到的蘋果是不一樣的?！?/br>
    說罷，將另一面轉(zhuǎn)給他看，這顆蘋果面對趙寧的那一面紅通通的，對著黎寶璐的那一面則帶了一些翠色。

    “蘋果尚且如此，何況歷史？一千個人看唐太宗，便有一千個不同的唐太宗，但并不是你不想了解那樣的唐太宗，而是你沒有想到還可以那樣看，還可以從那個方面分析他?！崩鑼氳袋c了點桌上的作業(yè)道：“而男生和女生的視角總有不同，這里有三十份作業(yè)，那就有三十個不同的視角，不論你是否贊成她們所議的，你都要去了解一二，或許會開闊你的思路也未必?！?/br>
    黎寶璐說到這里一笑，“我這些學(xué)生都還是小姑娘，她們的某些認知或許是幼稚了些，但你須知她們的心智尚還在一般成人之上，如果她們都這樣認為了，你覺得普通百姓又會如何認為？我也不要你贊成她們，所以給了你紙張讓你點評，可贊可駁，全憑你心意，反正能看你點評的也只有我和你老師?！?/br>
    趙寧眼中一亮，躍躍欲試起來。

    黎寶璐就把作業(yè)交給他，轉(zhuǎn)到書桌后開始看他的經(jīng)義。

    她雖然沒參加過科舉，但做的科舉試卷也不少，其中因經(jīng)義占的分數(shù)最多，黎寶璐沒少找題目來破。

    秦信芳教顧景云時她可就坐在旁邊，從童生試到春闈的題目她可沒少聽，加上她也好奇古代的科舉，因此很是下了一番功夫。

    趙寧現(xiàn)在這篇經(jīng)義顯然是很用心的，比他去年寫的進步很多，他破題很準，可惜延伸度不夠?qū)?，探討得不夠深，說到底還是所限，思想被縛。

    深度上只需旁人點撥一二他就能擴展開，但寬度，還是得他再多看些書。

    黎寶璐拉過一個盒子，從里面取出一張紙條來提筆逐句給他批注，寫好后便貼在字句之后，讓他可以很方便的看到。

    這些紙條都是顧景云給她裁的，她們班的那些孩子太過活潑，課業(yè)上什么觀點都有，黎寶璐看了有氣有笑，有時就不免吐槽，但又不好在學(xué)生的課業(yè)上胡亂涂抹，所以顧景云就給她裁了小紙條，忍不住時就把評語寫在紙條上夾在課業(yè)里發(fā)下去，與學(xué)生共樂或探討。

    如今已經(jīng)成為她所教的三個班級的特色。

    女孩們都準備了個木盒子專門收集老師的各種評語，有時還會私底下互相比較，當(dāng)然，這些都是黎寶璐不知道的。

    等黎寶璐把趙寧的經(jīng)義批注完，趙寧也把詠梅班的史學(xué)課業(yè)看了一遍，他此時面上的表情是面無表情，心中頗為無語。

    這一次師母給她們布置的作業(yè)是，對于魏成帝派兵攻打收服大理，終將大理整編成郡，改名云南的看法。

    這一題如果讓他們班的同窗來寫，那就應(yīng)該是魏成帝此舉對大魏邊關(guān)的貢獻，其在云南的各種良策，斷絕了大理藩國再反上國的可能等等溢美之詞。

    就是趙寧，在看到這道題目時也是往這方面想的。

    但是，且看這些學(xué)妹是如何作答的。

    學(xué)妹一：聽聞魏成帝在攻打大理前大魏與大理修好，大理甚至送來明珠公主和親，有野史記錄，明珠公主寵冠后宮，但便是如此，不出五年，魏成帝便悄然起兵攻打大理，被盟忘約，不顧還在深宮中的明珠公主，可見其背德忘義，心思深沉……

    趙寧：原來魏成帝的后宮還有大理和親的公主？

    請恕他讀書少，他只知道魏成帝在位期間巡過幾次河工，去過幾次邊關(guān)，最信任重用哪幾位大臣等，卻不知道原來后宮中還有大理公主。

    學(xué)妹二：魏成帝攻下大理后，坑殺大理皇室八歲以上的男丁，其手段殘忍，駭人聽聞。佛說萬物有靈，何況人乎，上天皆有好生之德……接佛經(jīng)五百字，故魏成帝雖尊為帝王，只怕西去之后也很難上西天極樂之地吧啦吧啦……

    趙寧揉了揉額角，魏成帝是大魏中興三帝之一，其在位期間建樹頗多，雖有些爭議，但史書上對他的評價依然是褒大于貶，他從不知道原來還有人那么看待魏成帝。

    最主要的是，三十份課業(yè)，每一份的角度都不一樣，但除了有三人對魏成帝表示贊賞，有九人不偏不倚的對他評價外，其余的都是從各個方面貶低他。

    認為他不是一個好君王，更不是一個好人。

    有些觀點他實在不敢茍同，因此忍不住扯出一張紙來在上面刷刷刷的反駁。

    顧景云背著手在他身后看了一會兒便抽了抽嘴角，轉(zhuǎn)身去書架那里晃蕩了一圈，回來后遞給他兩本書。

    趙寧接過一看，眼睛微微瞪大，“，？先生，這兩本書我怎么從未聽說過？”

    科舉是要考四書五經(jīng)，但自過了秀才，不論是秋闈還是春闈，考試內(nèi)容都會延伸，所以他要看的書就多了。

    除了，他還要將大楚的律法背下，除此外，史書也要看，就算不能全部背下，至少要把從炎黃開始到現(xiàn)在的史書都通讀一遍，有些印象才好。

    而他在去年就把所有的史書通讀兩遍了，他發(fā)誓魏史中沒有這兩本書。

    黎寶璐抬頭掃了一眼他手中的書，笑道：“那是野史，跟話本不差什么，都是文人墨客臆測出來供人一樂的，不過其中也有值得考據(jù)的地方。你要累了可以當(dāng)話本看著解悶?！?/br>
    顧景云就好笑的指了指他剛批改過的作業(yè)道：“除了正史上的記載，這些孩子多半都看過這兩本野史，你既然要批改作業(yè)，那就也看一看吧，里面有趣的東西不少。你已經(jīng)成年，可以自主辨別真?zhèn)?，思考歷史了?！?/br>
    趙寧：“……師母也讀過這兩本野史嗎？”

    “我早讀過了，內(nèi)容都快忘得差不多了，”黎寶璐歪頭想了想道：“我是什么時候讀的？好像是隨你們師父去廣州鄉(xiāng)試的時候，那時候整天沒事干都快悶死了，就找了幾本話本看，這兩本野史很有名，書店老板推薦的，你要看嗎，我覺得