S市一共有八個(gè)區(qū)，淮奕家屬于橋西區(qū)。

    整個(gè)橋西一共有十四所小學(xué)，淮奕所在的小學(xué)叫宜小，是十四所小學(xué)中能排進(jìn)前三的學(xué)校。

    ?

    淮奕剛轉(zhuǎn)學(xué)到宜小的那天下午，劉老師就在班會(huì)課上給他重新調(diào)整了座位。

    雖然還在最后一排，但為了讓淮奕盡快適應(yīng)新環(huán)境和新同學(xué)，劉老師把班長(zhǎng)季一航調(diào)成了淮奕的同桌。

    季一航在班里很有人緣，是劉老師管理班級(jí)其他學(xué)生的得力助手，她相信在季一航的幫助下，淮奕很快就能順利融入班集體。

    其實(shí)融入集體很簡(jiǎn)單，只要多上幾天學(xué)，同學(xué)之間就會(huì)自然而然熟悉起來(lái)，難的，是被集體接受。

    班里的學(xué)生們都互相認(rèn)識(shí)并接觸了兩年多，早就有了各自的圈子和固定的玩伴，每個(gè)圈子都像套了一層看不見(jiàn)的膜，無(wú)意中阻隔著圈外其他人的融入，圈外的人也能感受到這種莫名的排斥力，想要打破隔閡進(jìn)入圈子，不是件簡(jiǎn)單的事。

    另一方面，讓一個(gè)曾被集體孤立過(guò)的小孩重新打開(kāi)心扉，主動(dòng)融入一個(gè)新集體，也不是一件輕松的事。

    成年人都無(wú)法輕易克服心理陰影，就更別說(shuō)心智尚未成熟的孩子了。

    ?

    但淮奕不是一般的小孩。

    ?

    思想觀念決定處世原則。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人的一生，都在按著自己的觀念生活。

    這也是人喜歡被他人肯定，討厭被他人否定的原因?？隙橙说挠^念，就像肯定了這個(gè)人，而否定某人的觀念，就像否定了這個(gè)人，或者說(shuō)，否定了這個(gè)人的一生。

    所以每個(gè)人的思想觀念，都被自己有意無(wú)意中牢牢捍衛(wèi)著，不容他人輕易指點(diǎn)貶低。

    思想觀念又受許多因素影響，拿人生經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，從小經(jīng)歷的“好”事多，觀念就會(huì)偏向樂(lè)觀，而經(jīng)歷的“壞”事多，觀念便會(huì)偏向悲觀。

    追本溯源，就是——環(huán)境影響人格。

    每個(gè)人都在自身特定的出生、生長(zhǎng)環(huán)境中，憑著求生的本能，發(fā)展著獨(dú)屬自己的生存法則。這，就是人格的形成。

    就像隨風(fēng)飄來(lái)的蒲公英，一旦在某塊未知的地面上落了腳，便會(huì)以其獨(dú)有的方式生存下去。

    ?

    打小在姥姥姥爺家落腳的淮奕，自然也有一套生存法則。

    在上一輩根深蒂固的思想觀念中，孩子是不能慣的，一慣就完蛋。

    具體“史實(shí)”可參考淮家養(yǎng)大的倆閨女：一個(gè)被寄予厚望的大學(xué)生——高中輟學(xué)養(yǎng)孩子，一個(gè)能為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員——小學(xué)輟學(xué)養(yǎng)家。幸好兒子夠出息，既有一份穩(wěn)定的工作，又兒女雙全，家庭美滿。

    恰好有機(jī)會(huì)培養(yǎng)下下代，痛定思痛的淮家二老吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕，對(duì)淮奕自小貫徹最原始的不寵溺原則——俗稱棍棒教育。想必這樣一來(lái)，淮奕就能像他舅舅淮軍一樣，早日成家立業(yè)，過(guò)幸福美滿的一生。

    就這樣，在姥姥姥爺極度克制——甚至說(shuō)幾乎看不見(jiàn)——的愛(ài)，與極端壓迫的教育中，淮奕點(diǎn)亮了察言觀色技能。

    ?

    淮奕小時(shí)候很野，能和他玩到一起的，自然也嬌不到哪里去。

    隔三差五，一幫好動(dòng)的野小子就跑去上樹(shù)、爬墻、翻柵欄玩。

    最早攀爬技巧不那么熟練，淮奕臉上沒(méi)少掛過(guò)彩，身上沒(méi)少受過(guò)傷，衣服也沒(méi)少被蹭臟刮破?？上攵?，更沒(méi)少因撒野而挨姥姥姥爺?shù)拇蛄R。

    雖說(shuō)頭可破，血可流，人生樂(lè)趣不能丟，但淮奕也不傻，為了不被姥姥姥爺發(fā)現(xiàn)，他仔細(xì)琢磨了一番怎樣才能在全身不掛彩的情況下爬樹(shù)翻墻，又將理論與實(shí)踐結(jié)合，閉關(guān)苦練了一段時(shí)間的身體協(xié)調(diào)性，沒(méi)多久就成了一個(gè)“上可入天、下可鉆地”的攀爬熟練工。

    出關(guān)后，淮奕便又迫不及待地跑去找一幫野小子到外面撒野。

    可盡管回家時(shí)全身上下再?zèng)]露出過(guò)一點(diǎn)兒破綻，但奈何大人們的情報(bào)網(wǎng)絡(luò)實(shí)在發(fā)達(dá)，只要其中一個(gè)同伙沒(méi)禁住家里人犀利的言語(yǔ)盤問(wèn)，他們一幫人就會(huì)被連帶著出賣。

    本著好兄弟要死一起死的原則，淮奕退出了攀爬界。

    好漢不吃虧，他不奉陪了。

    淮奕的做事原則一向如此分明，如果因自身問(wèn)題而挨打受難，他可以咬牙扛過(guò)去，當(dāng)然扛不住他也就不扛了。但如果因被人牽連而挨打，他可遛得比誰(shuí)都快。畢竟姥姥姥爺年紀(jì)雖然大了點(diǎn)，力氣卻不小，被打到的地方，淤青更是不會(huì)少。

    就是這些年扛過(guò)的挨打經(jīng)歷，讓淮奕點(diǎn)亮了察言、觀色的能力，憑著這項(xiàng)本領(lǐng)，淮奕成功躲過(guò)了大多數(shù)打罵，而在少數(shù)被打罵的情況下，淮奕也領(lǐng)悟了只要自己表面上照單全收，一不反抗二不頂嘴，那么他被打罵的時(shí)間，就會(huì)大大縮短。

    但盡管淮奕很聰明，他也不可能一生下來(lái)就會(huì)這樣看臉色、裝樣子。

    ?

    小孩的世界里沒(méi)有大人的彎彎繞，他們的言語(yǔ)行為就像不經(jīng)大腦一樣，欲望被滿足就開(kāi)心，欲望沒(méi)被滿足，就大鬧。

    淮奕也是小孩，看見(jiàn)喜歡的玩具會(huì)問(wèn)姥姥姥爺要，不想和mama分開(kāi)，也會(huì)撒潑打滾哭紅眼求。

    但經(jīng)歷得多了，淮奕也似懂非懂了，有的東西再喜歡，他也不能說(shuō)出口，有的人再不舍得，他也不能哭費(fèi)嗓子。

    一是沒(méi)用，二是不想再因“不懂事”而挨打。

    漸漸地，淮奕的行為和語(yǔ)言再也不是不經(jīng)大腦的直接反應(yīng)，而是經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考權(quán)衡利弊后，受到約束和控制的反應(yīng)。

    像學(xué)校同學(xué)的惡意玩笑，淮奕之前不是沒(méi)有回應(yīng)，正是因?yàn)橛羞^(guò)回應(yīng)，他才明白他必須無(wú)動(dòng)于衷，否則就是達(dá)到了別人的目的，滿足了別人的趣味。

    不想讓事情變本加厲，他就必須考慮自己行為的結(jié)果。就這樣，淮奕的思想漸漸與同齡孩子拉開(kāi)了距離。

    早熟的思想讓淮奕為避免心理傷害，本能地在心外架起了一層具有防備模式的屏障，這層屏障也讓淮奕逐漸減少了對(duì)人和物的情感投入。

    就算是某些具有特別感情的血緣親情，也不是不可消散的。

    時(shí)間越長(zhǎng)，淮奕就對(duì)動(dòng)輒拳腳辱罵的姥姥姥爺、沒(méi)怎么接觸交流過(guò)的親戚，以及沒(méi)培養(yǎng)過(guò)感情的mama，越來(lái)越漠然。

    至于那個(gè)從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“爸爸”，淮奕從小就對(duì)這個(gè)詞沒(méi)有概念。如果不是上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有爸爸，淮奕可能一輩子都不知道自己也有爸爸。

    不過(guò)在更早的記憶中，他似乎聽(tīng)姥姥說(shuō)過(guò)什么“再不聽(tīng)話你爹就會(huì)把你拉走，讓你再也見(jiàn)不到俺”。雖然那時(shí)淮奕還小，并不知道這句話意味著什么，但他依稀記得，在聽(tīng)到姥姥說(shuō)這句話后，他聲淚俱下，說(shuō)再也不敢不聽(tīng)話了。

    在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的淮奕，幾乎沒(méi)有感受過(guò)什么愛(ài)，自然也不太會(huì)正常去“愛(ài)”。

    但人終究是復(fù)雜且矛盾的感情動(dòng)物，除了先天大腦發(fā)育不良導(dǎo)致的情感障礙外，沒(méi)有人生下來(lái)是毫無(wú)情感的。

    每個(gè)人都需要愛(ài)，每個(gè)人都會(huì)不自覺(jué)地從他人身上汲取溫暖。

    淮奕顯然是發(fā)育正常的一般人，雖然沒(méi)曾感受過(guò)什么愛(ài)，但這并不影響他感受其他人的好意。對(duì)比之前被排斥、孤立的情形，淮奕不但不反感新同學(xué)們客氣友好的接觸，更會(huì)在感受到對(duì)方的善意時(shí)，主動(dòng)出擊。

    就算沒(méi)有季一航的幫忙，融進(jìn)一個(gè)新集體，對(duì)他來(lái)說(shuō)也不是什么難事。

    ?

    轉(zhuǎn)學(xué)的第一天，淮奕就知道了新同學(xué)們課間喜歡干什么。

    第二天，攢下的零花錢就少了一沓。

    第三周，三年一班各小團(tuán)體扎堆的營(yíng)地和規(guī)模就發(fā)生了很大的變化。

    課間，圍在淮奕身邊的學(xué)生數(shù)目可觀——幾乎沒(méi)有孩子會(huì)拒絕零食、玩具、漫畫的誘惑。

    眼看著周圍擠的人越來(lái)越多，淮奕意識(shí)到了某些問(wèn)題：一是零花錢很有用，但他越來(lái)越攢不住了；二是······真的太吵了，他的耳朵也遭不住了。

    為了還自己一個(gè)清靜，也為了多攢點(diǎn)錢，淮奕新買的東西漸漸少了，扎堆在周圍嘰嘰喳喳的同學(xué)們也終于消停多了。

    ?

    雖然和同學(xué)們相處得都很融洽，但班里跟淮奕玩得最好的，還是同桌季一航和右桌李子豪。

    季一航和李子豪在一個(gè)小區(qū)長(zhǎng)大，是從小就一起玩的好朋友。兩人的爸爸在一個(gè)單位工作，婚后都住在單位分的房子里，兩家離得不遠(yuǎn)，也就隔著一棟樓的距離。

    雖說(shuō)好朋友之間也會(huì)無(wú)可避免地發(fā)生一些小摩擦，但季一航和李子豪卻沒(méi)怎么賭氣吵過(guò)架，有分歧了也商量著來(lái)。當(dāng)然，多數(shù)情況下都是李子豪遷就著比自己小一歲的季一航。

    可自從二人行變成三人行后，兩人就常因?yàn)榛崔若[小別扭。

    例如課間季一航要收全班同學(xué)的作業(yè)，李子豪便讓淮奕陪他去廁所，從廁所回來(lái)后，淮奕就發(fā)現(xiàn)季一航癟著嘴，一副悶悶不樂(lè)的樣子。

    淮奕問(wèn)怎么了，季一航?jīng)]說(shuō)話，過(guò)一會(huì)憋不住了，季一航就問(wèn)他倆去廁所為什么不帶他，李子豪說(shuō)看他在收作業(yè)就沒(méi)叫他，季一航反駁平時(shí)都是等他收完作業(yè)一起去，為什么今天就不等他了，李子豪說(shuō)實(shí)在憋不住了······

    兩人就去廁所的問(wèn)題無(wú)休止地一問(wèn)一答，眼看著要吵起來(lái)，淮奕站出來(lái)打圓場(chǎng)，說(shuō)下次一定等他一起去，季一航賭氣地白了兩人一眼，轉(zhuǎn)身自己去廁所了。

    從廁所回來(lái)后，季一航一上午都沒(méi)和兩人說(shuō)話。好在淮奕書包里裝了一本最新出的漫畫周刊，季一航才看在漫畫的面子上原諒了兩人。

    再例如體育課上老師讓自由活動(dòng)，季一航想踢足球，李子豪想打籃球，兩人便讓玩什么都可以的淮奕選。

    淮·端水帶師·奕看情況不對(duì)，就提議上半節(jié)課玩足球，下半節(jié)課玩籃球。李子豪問(wèn)為什么不先打籃球，季一航說(shuō)就要先踢足球······兩人又因?yàn)橥媲虻捻樞騿?wèn)題一來(lái)二去地掰扯。

    淮奕扶額，撂下大有一副從上課吵到下課架勢(shì)的季一航、李子豪兩人，轉(zhuǎn)而應(yīng)女同學(xué)們之邀，在cao場(chǎng)上玩了一節(jié)課打沙包。

    ?

    一個(gè)男同學(xué)和幾個(gè)女同學(xué)一起玩游戲，這要放在其他人身上，男同學(xué)肯定會(huì)被嘲弄幾句。

    但放在淮奕身上就不一樣了，一是淮奕不在乎別人怎么說(shuō)，該玩照樣玩，二是淮奕人緣好，嘴短手軟的大家伙兒一般也不會(huì)在背后嚼他舌根子。

    在淮奕的帶頭下，好幾個(gè)躍躍欲試的男同學(xué)，都加入了女同學(xué)組織的打沙包游戲。

    由于淮奕接沙包得分次數(shù)太多，扔沙包的同學(xué)提出抗議，讓他成為扔沙包的人。后來(lái)又因?yàn)槿由嘲蛉藴?zhǔn)頭太高，接沙包的同學(xué)也提出抗議，讓淮奕成為接沙包的人?？傊?，就是沒(méi)人說(shuō)不帶他玩。

    男女搭配，玩得不累，這一節(jié)體育課，打沙包的同學(xué)們一個(gè)個(gè)玩得痛快淋漓。

    他們躲沙包時(shí)敏捷又活力的身影，和接到沙包得分時(shí)亢奮激昂的歡笑聲，著實(shí)眼紅了周圍不少旁觀的同學(xué)。第二次體育課，圍觀的同學(xué)越來(lái)越多，后來(lái)實(shí)在看得眼熱，競(jìng)相申請(qǐng)加入打沙包游戲。

    但上場(chǎng)人數(shù)有限，隨著打沙包隊(duì)伍的不斷壯大，為保證游戲體驗(yàn)，場(chǎng)下便有很多候場(chǎng)的同學(xué)，再后來(lái)更是有排了一節(jié)課都上不了場(chǎng)的人。

    需求大于供給，隨后就發(fā)展出了新的大型男女同玩游戲——攻城。

    “攻城”規(guī)則很簡(jiǎn)單，參與游戲的所有人分成攻、守兩組，每組至少五人，每人都拉著手形成一堵城墻。攻方派一人去沖守方城墻，沖破城墻則能從守方拉一人回來(lái)。如果守方的手拉得很緊，攻方?jīng)]有沖破，那被派去沖墻的人則要留在守方，成為守方一員。每次攻城時(shí)，攻守雙方還會(huì)組織己方所有人員喊話示威，人越多，玩得越熱鬧。

    當(dāng)然，這些游戲之所以受到同學(xué)們的熱情追捧，除了其本身好玩外，還因?yàn)椤ぁぁぁぁぁつ切╊w懵懵懂懂、蠢蠢欲動(dòng)的心。

    雖然這些顆來(lái)世尚短的心對(duì)情情愛(ài)愛(ài)的理解還很淺，但這并不妨礙它在某些情況下自然產(chǎn)生某些生理反應(yīng)。

    如果運(yùn)氣好，能和自己默默喜歡的人一起拉著手玩游戲，來(lái)一個(gè)——不是自己意愿，但鑒于游戲性質(zhì)，實(shí)在不可避免的——小小的肢體接觸，總歸是令人歡欣雀躍的。

    不過(guò)大家“暗戀”的人，好像很集中。

    從游戲里的表現(xiàn)來(lái)看，男孩們的關(guān)注點(diǎn)，往往在以苗雨婷為代表的幾個(gè)漂亮小姑娘身上，而女孩們的關(guān)注點(diǎn)，則集中在淮奕和季一航身上。

    看準(zhǔn)了暗戀對(duì)象在游戲分組前所站的位置，就可以進(jìn)行下一步：

    如果對(duì)象是己方隊(duì)員，就得祈禱就近拉手時(shí)自己能恰巧站在其相鄰的位置旁。當(dāng)然這不是不可控的，只要看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，人為cao作一下——小碎步悄悄挪到暗戀對(duì)象旁邊——即可；

    如果是對(duì)方隊(duì)員，那就更簡(jiǎn)單，直接往喜歡的人身上撞就完了。撞開(kāi)了能直接把人拉到自己的隊(duì)伍，撞不開(kāi)被留下更好，就地順其自然地直接把手拉在一起，不說(shuō)別人看不出自己的小心思，就算看出來(lái)，又能怎樣呢？

    游戲性質(zhì)就是如此。

    ?

    大課間，季一航又和淮奕、李子豪約好，跟同學(xué)們一起去樓下玩攻城?？蛇€沒(méi)出班門，他就又被劉老師叫去了辦公室。

    作為班長(zhǎng)，進(jìn)出班主任辦公室也算是一件常事了。