替代品【2】

    11.

    昨晚忘了定鬧鐘，今天早上我起遲了。

    這是我上學(xué)第一次遲到，我在校門口被看門大爺記了名字。

    說(shuō)實(shí)話我現(xiàn)在還沒(méi)完全醒困。起床后因?yàn)榕纶s不及時(shí)間我連飯也沒(méi)吃直接坐車上了，家里到學(xué)校這一帶早上人少特清靜這路上都沒(méi)幾個(gè)人，杜叔車開(kāi)的又平穩(wěn)，我在車上接著實(shí)實(shí)的補(bǔ)了一覺(jué)。

    昨晚睡的真有點(diǎn)遲了，現(xiàn)在眼皮子也沉的不得了，兩條腿跟灌了鉛似的，我感覺(jué)自己整個(gè)人目前的狀態(tài)隨時(shí)都能躺擱這校園里的水泥地上倒頭閉眼就睡。

    我拖著沉重的步伐慢悠悠地往教學(xué)樓晃著。

    在走廊上好不巧我又遇到了班長(zhǎng)，他抱著一落作業(yè)本從我身旁經(jīng)過(guò)。

    我當(dāng)時(shí)也沒(méi)在意，我看到他第一眼后就沒(méi)再看第二眼，但不知是作業(yè)本面積太大還是我早晨沒(méi)睡醒的緣故，在他近距離經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)，我肩膀正好碰到了他手里抱著的那落作業(yè)本，我隨著被作業(yè)本擦帶的慣性身體一個(gè)不穩(wěn)摔在了地上。

    12.

    上層的作業(yè)本因受到外力的撞擊便“嘩啦啦”地撒落下來(lái)。

    胳膊擦在地面上破了皮的痛楚讓我原本昏沉的大腦瞬間清醒。

    這突然間的碰瓷般摔倒讓人猝不及防。

    “伽?！?/br>
    上方傳來(lái)班長(zhǎng)那道清冽獨(dú)特的聲音，只是那道聲音聽(tīng)起來(lái)好似與平時(shí)卻略有些不同，多了幾分急促。

    他當(dāng)即放下手中那半摞作業(yè)本把我從地上扶了起來(lái)。

    “有沒(méi)有哪里受傷？”

    他望著我，那張往?？偸菙[著一副冷漠不近人情的面孔上竟隱隱透露著關(guān)懷和慌亂。

    我感到有些莫名其妙。

    “對(duì)不起，”我把地上散落的作業(yè)本撿起來(lái)摞在一起放整齊然后又抱起來(lái)遞給他，“謝謝?！?/br>
    他像是瞎了沒(méi)看到似的，愣在那半天沒(méi)伸手去接。

    13.

    當(dāng)我到了班里時(shí)，英語(yǔ)老師正在抽背同桌單詞。

    早自習(xí)總會(huì)有語(yǔ)文或者英語(yǔ)老師來(lái)班上抽背大家書(shū)，這是大家都已經(jīng)習(xí)以為常的事了。

    我剛坐到座位，同桌就被抽背結(jié)束了。

    英語(yǔ)老師敲了敲我的桌子：“遲到了？”

    我也沒(méi)有不好意思，邊掏英語(yǔ)書(shū)邊“嗯”了一聲。

    英語(yǔ)老師是個(gè)新上崗畢業(yè)沒(méi)多久的年輕女教師，比我們大不了幾歲，人長(zhǎng)得漂亮，又是溫柔御姐派，平時(shí)上課總是能很好的和學(xué)生打成一片。

    也不知道是怎么，平時(shí)她好像總是愛(ài)對(duì)我格外關(guān)注，每節(jié)課上課提問(wèn)她總少不了叫我，路過(guò)我的座位老愛(ài)摸我頭，有時(shí)甚至還拿手?jǐn)Q我的臉。

    我其實(shí)有點(diǎn)煩她。

    她現(xiàn)在又來(lái)了，那只腕上戴著銀鏈子的手又伸過(guò)來(lái)?yè)嵘衔业哪X袋，那只手忽然不安分地在我頭上狠狠揉了幾下。

    發(fā)型又亂了，難看死了——

    我微微垂頭，遮住了眼眸中厭惡的情緒。

    “伽裕同學(xué)背下課文吧。”英語(yǔ)老師笑盈盈地從我手里奪去了書(shū)，“74頁(yè)的小短文Reading　for　Writing?！?/br>
    聽(tīng)到是背這篇，我不禁愣了一下。

    旁邊的同桌伸過(guò)頭，指著那篇課文一臉疑惑：“老師這篇還沒(méi)上??？”

    英語(yǔ)老師依舊是笑瞇瞇的，聲音溫柔極了：“對(duì)不同同學(xué)老師要求就會(huì)有所不同噢?！闭f(shuō)著她又把手按在了我的肩膀上，“老師覺(jué)得伽裕同學(xué)會(huì)提前把課文預(yù)習(xí)背掉的吧！”

    會(huì)你媽的提前，我此刻已經(jīng)明白她是在故意為難我了。

    14.

    “對(duì)不起，”我心里直翻白眼，面上卻還是一副乖巧至極的模樣，“老師我還沒(méi)有背?！?/br>
    英語(yǔ)老師面上的笑容依舊不減，她順手拿起同桌桌上的紅筆，然后在我書(shū)上勾了幾個(gè)短文標(biāo)題，把書(shū)還給了我：“放學(xué)后要到我辦公室背噢，什么時(shí)候背完什么時(shí)候回家?！闭f(shuō)完她又拍了拍我的頭，不給我做多反應(yīng)，轉(zhuǎn)身利落地走了，空氣中留下一股淡淡的香水味。

    好不巧的是，她剛離開(kāi)，上課鈴也剛好打響。

    我煩躁的翻了翻原本和我臉一樣干凈的課本，可是現(xiàn)在的書(shū)頁(yè)上面卻多出了幾個(gè)紅筆畫(huà)的勾線。

    15.

    好不容易熬過(guò)來(lái)第一節(jié)課，早上沒(méi)吃飯現(xiàn)在胃里特別難受，我爬在桌子上背著英語(yǔ)短文盡可能的轉(zhuǎn)移胃疼的注意力。

    還沒(méi)背幾句旁邊就來(lái)了個(gè)人。

    “伽裕?！?/br>
    他叫了我一聲，抬了抬手讓我同桌離了座位，然后大咧咧地坐在了他位子上。

    我現(xiàn)在不舒服，頭都懶得轉(zhuǎn)去看是誰(shuí)，只懶懶地“嗯”了一聲。

    他似是也不在意，反倒又朝我身旁靠近了些：“你哥哥——”，聽(tīng)這開(kāi)頭的三個(gè)字我就真的他后面要講什么了，無(wú)非就是問(wèn)伽清現(xiàn)在身體怎么樣好不好什么時(shí)候出院什么時(shí)候回學(xué)校，再或者就是借我當(dāng)快遞員給伽清送東西。

    他頓了頓，后面的話果然不出我所料。

    “伽清現(xiàn)在怎么樣了？能出院了沒(méi)？什么時(shí)候來(lái)學(xué)校？”

    這熟悉的經(jīng)典連環(huán)三連問(wèn)，我聽(tīng)得耳朵都要生出繭子了，我面無(wú)表情地回了他押韻常用的六字語(yǔ)。

    “別問(wèn)我，不知道?！?/br>
    16.

    第四節(jié)課是歷史課，歷史老師一上課就把我叫了起來(lái)。

    “伽裕同學(xué)——”

    我有點(diǎn)茫然地看著他。

    歷史老師指了指講臺(tái)上剛被抱進(jìn)來(lái)的一摞作業(yè)本　，“為什么不交作業(yè)？”

    我先是愣了一下，然后很快明白了過(guò)來(lái)。早上那陣子腦袋困得太迷糊，在走廊上撞到班長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)時(shí)大概是被摔傻了，那時(shí)候也根本沒(méi)想起來(lái)交作業(yè)本，然后到了班里后，又被英語(yǔ)老師“特殊”布置了背書(shū)任務(wù)——以至于到后來(lái)自己根本沒(méi)想起來(lái)要交作業(yè)這件事。

    我連忙從書(shū)包里翻出作業(yè)本，“老師，我寫(xiě)了之前忘交了?！?/br>
    歷史老師見(jiàn)到我的作業(yè)本后，態(tài)度似乎緩和了一點(diǎn)，然后他又看向班長(zhǎng)，立刻又換上了一副嚴(yán)肅的面孔，厲聲訓(xùn)責(zé)道：“少作業(yè)本不記名字，收作業(yè)本不找同學(xué)要，每次都要老師一個(gè)個(gè)來(lái)數(shù)人數(shù)么！”

    大概是因?yàn)闅v史老師這次好像真的發(fā)火了，此刻班里安靜的連一根針落地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

    歷史老師拿起講臺(tái)上的茶葉杯，緩緩喝了一口，又接著說(shuō)道：“如果不是我今天碰巧數(shù)了下作業(yè)本，你做我歷史課代表這樣的態(tài)度，那是不是經(jīng)常會(huì)有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不交作業(yè)？”

    歷史老師又拍了拍講臺(tái)上的作業(yè)本：“這次就算了——”他把作業(yè)本分成幾摞扔給前排幾個(gè)同學(xué)，“把作業(yè)本發(fā)下去吧?！?/br>