夏日，陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的樹葉，灑下一地碎影。白隅走在校道上，部分陽(yáng)光照到他身上，就變成了輕輕搖曳的點(diǎn)點(diǎn)光暈，引來(lái)數(shù)人回眸。

    “你個(gè)學(xué)雕塑的來(lái)聽包裝設(shè)計(jì)?”

    “你個(gè)學(xué)攝影的不去拍照在這坐著?”

    “我來(lái)跟上帝學(xué)習(xí)如何雕塑藝術(shù)品?！?/br>
    “我最新的專題是探討人體之美。”

    何知凡剛準(zhǔn)備坐下就聽到了身后兩位女生搞笑的對(duì)話。以前寬敞的多媒體教室如今居然坐滿了人，除了自己班來(lái)上課的，其他人怕不是都是為了白隅的臉來(lái)的吧。哦，可能自己班的也有人是借著上課的正當(dāng)理由，來(lái)獲得眼睛上的享受。

    白隅踏著預(yù)備鈴走進(jìn)了教室，穿了件白色T恤和黑色休閑褲再配上ALEXANDER　MCQUEEN的經(jīng)典白鞋。如果不是在場(chǎng)的學(xué)生都認(rèn)識(shí)他，可能都會(huì)以為這是哪個(gè)差點(diǎn)遲到的學(xué)生吧，還是校草級(jí)別的那種。

    “hello各位早上好，我是新來(lái)的老師，負(fù)責(zé)大家這學(xué)期包裝設(shè)計(jì)的課程，不過(guò)我怎么不知道視傳系的人變這么多了?”白隅開玩笑地說(shuō)。

    “我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，來(lái)蹭課的，老師你不介意吧?”剛剛那位學(xué)雕塑的女生打趣道。

    “不介意，但下次請(qǐng)來(lái)蹭課的同學(xué)先把前面的位置讓給本專業(yè)的同學(xué)，不然他們要是坐后面聽不到掛科了，他們找上你們了，我可管不了。”白隅說(shuō)完后便忙著把自己的u盤插到一體機(jī)里，準(zhǔn)備上課用的ppt。

    “沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    “啊白隅真的好帥笑起來(lái)好可愛(ài)啊，我的理想型從此有了臉?！?/br>
    “確認(rèn)過(guò)眼神，他是我想追的人?！?/br>
    “他那么全能應(yīng)該之后還會(huì)教其他科目吧，現(xiàn)在轉(zhuǎn)系還來(lái)得及嗎，生平第一次羨慕視傳人了?！?/br>
    “你們下次來(lái)這么早也不能搶第一排了！”

    “是我的理想型，還有他哪里可愛(ài)了，明明腹黑得很”

    “不好意思，想追得拿號(hào)排隊(duì)”

    “那你就羨慕去吧”

    何知凡獨(dú)自在心里回答了他聽到的所有議論，恨不得馬上發(fā)條信息給白隅叫他不要再散發(fā)魅力了。雖然沒(méi)這個(gè)膽子真的去做，但想想的權(quán)利還是得給我的！

    “大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)我了，所以自我介紹就不多說(shuō)了，直接進(jìn)入正題吧。”調(diào)試完設(shè)備聽到上課鈴響后，白隅拿起了麥克風(fēng)?！鞍b設(shè)計(jì)這門課程的綜合性很強(qiáng)，囊括了基本的設(shè)計(jì)色彩學(xué)，甚至還會(huì)涉及到消費(fèi)心理學(xué)和大眾市場(chǎng)等等的知識(shí)。只有一個(gè)學(xué)期的課程，肯定無(wú)法面面俱到，所以我的側(cè)重點(diǎn)會(huì)放在包裝形態(tài)、外觀以及印刷工藝上。在教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì)有需要你們動(dòng)手設(shè)計(jì)包裝的時(shí)候，我的要求很簡(jiǎn)單，任何作業(yè)不準(zhǔn)抄襲，作品有借鑒的要把借鑒作品的鏈接一起附上給我，借鑒和抄襲是有區(qū)別的希望你們把握好，還有原創(chuàng)的麻煩標(biāo)明原創(chuàng)?！?/br>
    何知凡看著白隅在講臺(tái)上的樣子，眼神深邃又有穿透性，上課時(shí)的氣場(chǎng)介于情景內(nèi)和情景外之間，沒(méi)那么有壓迫感，但還是帶了點(diǎn)嚴(yán)肅的樣子，語(yǔ)氣也沒(méi)那么輕佻。

    說(shuō)起來(lái)距離上次見(jiàn)面居然已經(jīng)過(guò)了五天了，何知凡看了看自己的手心，在白隅的督促下每天都按時(shí)上藥，傷已經(jīng)完全好了。

    之前沉浸在實(shí)踐的甜蜜里，卻忘了，回到現(xiàn)實(shí)生活中，白隅其實(shí)也是一位大忙人，忙著備課，忙著做自己的項(xiàng)目。除了每天按時(shí)提交to　do　list和反饋完成情況外，自己好像也沒(méi)和白隅有其他另外的交流。哦，還有把鍛煉完后的keep截圖發(fā)給白隅后得到了表?yè)P(yáng)還有下次實(shí)踐有獎(jiǎng)勵(lì)的回答。今天就周五了，晚上就能實(shí)踐了，不知道獎(jiǎng)勵(lì)是什么呢，何知凡不知道想到了什么，臉居然紅了起來(lái)。

    白隅早就發(fā)現(xiàn)了溜號(hào)的何知凡，在內(nèi)心給了他五分鐘回過(guò)神的時(shí)間。

    “好，今天的課就到這里，現(xiàn)在來(lái)檢查一下我的教學(xué)成果?！卑子缒闷鸹麅?cè)一副在思考點(diǎn)誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題的樣子。

    “何知凡同學(xué)，請(qǐng)你起來(lái)回答一下問(wèn)題?！?/br>
    何知凡發(fā)現(xiàn)教室里突然沒(méi)聲音的時(shí)候就回過(guò)神了，看到白隅拿著花名冊(cè)，有了不好的預(yù)感，緊接著就聽到了自己的名字。完了，何知凡腦子里只有這一個(gè)念頭。

    “同學(xué)，你能簡(jiǎn)要地和我們解釋一下杜邦定律嗎，剛剛上課我正好提到了?！?/br>
    何知凡站著，不知道怎么開口，滿腦子都是“很耳熟，我絕對(duì)在哪本書上看到過(guò)，但我忘了”和“我為什么沒(méi)好好聽課，我剛剛到底在干什么?！?/br>
    “坐下吧，何同學(xué)，下次還問(wèn)你，記得好好聽講，怎么難道我的臉還不夠吸引你看著我然后認(rèn)真聽課嗎?”白隅笑著說(shuō)。

    “哈哈哈哈哈...”教室傳來(lái)了一陣陣笑聲，也只有何知凡知道，剛剛白隅的笑不是真的笑。

    “好了，別笑了，我來(lái)說(shuō)一下作業(yè)。本周的作業(yè)有兩個(gè)，第一個(gè)是自由選擇自己身邊的兩個(gè)包裝進(jìn)行拆分和研究，然后畫出它們的刀版圖；第二個(gè)是自由選擇一個(gè)pentawards1的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行欣賞與分析，下節(jié)課我可能會(huì)點(diǎn)人來(lái)進(jìn)行分享。好了下課?！卑子缯f(shuō)完便拔下u盤走了，后面跟著一群美名其曰“要問(wèn)問(wèn)題”的學(xué)生。

    何知凡坐在座位上沒(méi)有動(dòng)，思前想后在聊天框上打打刪刪，最后發(fā)出去一句：我錯(cuò)了，我不該上課走神，請(qǐng)您懲罰我吧，主人。

    白隅看到消息后沒(méi)有說(shuō)什么，只是叫何知凡下午五點(diǎn)在學(xué)校門口等他。

    何知凡老早就在學(xué)校門口站著了，背著書包，就像一個(gè)在等家長(zhǎng)接他放學(xué)的小學(xué)生，只不過(guò)小學(xué)生是盯著馬路邊尋找父母的車，何知凡是時(shí)不時(shí)回頭看看學(xué)校里面有沒(méi)有白隅的身影。

    所以直到何知凡無(wú)意間一掃看到剛好過(guò)完馬路向他走來(lái)的白隅時(shí)，一臉驚訝，“我一直以為你是要從學(xué)校里面出來(lái)?！?/br>
    “我剛?cè)ベI了點(diǎn)東西，走吧”白隅說(shuō)道。

    “我們?nèi)ツ难?”

    “我家?！?/br>
    Pentawards：被稱為包裝設(shè)計(jì)界的奧斯卡，全球首個(gè)也是唯一的專注于各種包裝設(shè)計(jì)的競(jìng)賽。