第四章　下課后的觸碰

    甄楚像個(gè)游魂似的回到家，難以相信剛才發(fā)生的事情是真實(shí)的。

    他毫無(wú)晚飯的胃口，在心里祈求mama或是爸爸別突然出現(xiàn)，他現(xiàn)在只想一個(gè)人呆著。

    也不想寫(xiě)作業(yè)，練習(xí)冊(cè)和卷子都胡亂攤在書(shū)桌上。那支鋼筆像個(gè)guntang的木炭，把他的手染黑弄傷，他拉開(kāi)那格小小的抽屜，所有偷來(lái)的東西都咧開(kāi)大嘴放肆地嘲笑。嘲笑他愚蠢的癖好，可笑的行為。甄楚想扔掉它們，把這些亂七八糟的東西都踩碎踢壞，然而他知道，這也無(wú)法改變扭轉(zhuǎn)幾個(gè)小時(shí)前發(fā)生過(guò)的事情。

    無(wú)法改變?cè)诼櫪蠋熝劾锼莻€(gè)小偷的可笑事實(shí)。

    匿名論壇里，同學(xué)們談?wù)撝退麩o(wú)關(guān)的校園八卦，吐槽著生活上的小事，顯得甄楚的煩惱無(wú)謂又滑稽。他裹在厚厚的被子里，覺(jué)得這么大的世界只剩下了他自己，心里越發(fā)難過(guò)。

    好不容易睡著，夢(mèng)也光怪陸離，那根鋼筆一會(huì)兒變得巨大，像要將他壓倒，一會(huì)兒又變成細(xì)針，將他戳出無(wú)數(shù)小傷口，他四處逃竄，卻退無(wú)可退。最后猛地驚醒，下身有黏濕的不適感——居然遺精了，只好爬起來(lái)?yè)Q內(nèi)褲洗床單。無(wú)法自控的生理現(xiàn)象給即將到來(lái)的這一天開(kāi)了個(gè)壞頭。

    該慶幸上午沒(méi)有英語(yǔ)課，否則甄楚不知道該用什么表情面對(duì)。他或許是反常太過(guò)，連同學(xué)都察覺(jué)到了，坐他斜后方的盧驥下課時(shí)候故意撞他，弄得甄楚差點(diǎn)跌跤。盧驥大笑起來(lái)。

    “你魂兒丟了？”

    差不多吧，甄楚想。

    盧驥在班里呼風(fēng)喚雨的，常和校外一些不三不四的人勾搭在一起，最?lèi)?ài)亂找人麻煩，前一陣那桶臟水的事情多半也是他的主意。甄楚不想多扯，隨便應(yīng)了幾句話(huà)過(guò)去。

    一秒一秒挨時(shí)間，上午最后一堂課的下課鈴終于響起，甄楚卻像被釘在了凳子上，連站起來(lái)都不敢了。可能怎么樣呢，總要面對(duì)，何況老師還沒(méi)答應(yīng)他不告訴父母……他不敢想讓他們知道了他是個(gè)賊會(huì)發(fā)生什么。

    辦公室里已經(jīng)沒(méi)人了，只有窗邊坐著聶雨河，似乎在等他。

    “老師?！彼÷曊f(shuō)。

    聶雨河抬頭看了他一眼，繼續(xù)看手里那本書(shū)，書(shū)頁(yè)密密麻麻全是英文。

    甄楚心一橫，攥緊拳頭給自己勇氣，把冥思苦想的說(shuō)詞一股腦兒倒出來(lái)：“聶老師，昨天回家我，我好好反思了，偷……偷拿別人的東西是不對(duì)的，我以后不會(huì)再這樣，我爸爸mama工作忙，請(qǐng)您別告訴他們也別和我們班主任說(shuō)，我……會(huì)去和文具店老板承認(rèn)錯(cuò)誤，如果您不放心的話(huà)，就和我一起去?！?/br>
    好像小學(xué)生。

    “昨天鋼筆的錢(qián)……也不能讓您出，”他又從口袋里拿出兩張紙幣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢放在桌子上，等待聶老師的反應(yīng)。

    老師居然笑了起來(lái)，這么久以來(lái)，甄楚還是第一次看他這樣笑。聶雨河沒(méi)碰那些錢(qián)，也沒(méi)回應(yīng)些什么，扣上書(shū)，起身給自己倒了點(diǎn)水。

    他在甄楚身后站定，將水杯輕輕放在桌子上，兩個(gè)人距離很近，近到甄楚能嗅到他身上清洗劑的干凈氣息。

    老師就在自己的背后，不知道為什么，他緊張了，心跳越發(fā)劇烈，甚至懷疑老師也能聽(tīng)到他心臟跳動(dòng)的聲音。

    接著，像做夢(mèng)一樣，甄楚的手被來(lái)自身后的另一只手托起來(lái)。他剛剛攥拳太緊，在掌心留下了幾個(gè)月牙形的指甲印痕。

    “如果我不答應(yīng)呢？”

    那個(gè)人的拇指輕輕摩挲手掌上的那幾塊痕跡，聲音響在身后。

    甄楚甚至能聽(tīng)見(jiàn)聶雨河呼吸的聲音。

    不，也或許是他自己的。他現(xiàn)在大腦一片空白，比昨天在文具店被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候還要僵硬。

    那只手從掌心觸摸到了他的手腕，接著是肘關(guān)節(jié)，再向上，肩膀，鎖骨。薄薄的校服外套可以清晰感受到手心的溫度，甄楚不敢動(dòng)，任由那只手觸碰他脖頸裸露的皮膚，精巧的下頜線(xiàn)，最終停在嘴唇上。

    甄楚不是小孩子了，他知道這是什么意思?？伤闹路鸨恍兜袅艘粯?，不能進(jìn)行任何動(dòng)作。

    手覆在他光滑的臉頰上，拇指摩挲著下唇，好像那片柔軟的東西有什么格外意趣似的。耳后忽然感受到了濕熱氣息，另一只手臂攬過(guò)來(lái)——他整個(gè)被從后面抱住了。

    原來(lái)被抱住是這種感覺(jué)啊——居然是腦海中最先閃過(guò)的想法。

    魔物般的手指游走在他下巴和脖子附近，與其說(shuō)是在撫摸，不如是單純?cè)诟惺芩∧w的質(zhì)地。他后脊生起了薄薄一層戰(zhàn)栗，在那一瞬間里似乎五感盡失，渾身上下只余一個(gè)脖頸，雙眼不可自抑地閉上，繼而感受到耳垂上溫?zé)釢駶?rùn)的感覺(jué)。

    開(kāi)始只是嘴唇與耳垂的碰觸，很快碰觸成了含吮。正午的日光斜打在窗外枝葉繁茂的石榴樹(shù)上，被曬暖的風(fēng)從窗縫悄悄溜進(jìn)，時(shí)間在那一刻被放慢了無(wú)數(shù)倍。想到觸碰自己，含吮自己的人是聶雨河，甄楚的喉間就逸出了曖昧潮濕的喘息。

    一位老師無(wú)論如何都不該和自己的學(xué)生做這樣的事，這是不對(duì)的。

    “別這樣”，或是“松開(kāi)我”，應(yīng)該這樣說(shuō)。然后推開(kāi)他，但甄楚張開(kāi)嘴，說(shuō)出的話(huà)變成了“會(huì)被人看見(jiàn)的”。

    周身忽然冷卻了，懷抱消失不見(jiàn)，更無(wú)須談耳朵上的感覺(jué)。像從一個(gè)濕潤(rùn)的夢(mèng)里醒來(lái)，甄楚回到了現(xiàn)實(shí)中。原來(lái)他一直呆著的現(xiàn)實(shí)這么冷。他后悔自己多嘴了。

    等低頭看到那兩張錢(qián)幣，他開(kāi)始頭暈?zāi)垦?。本以為今天中午和老師的談?huà)會(huì)把這件事解決，現(xiàn)在看來(lái)一切都在朝著更混亂的方向演變。

    老師的手依然停在他肩頭，帶了些說(shuō)不出的意味，充滿(mǎn)壓迫地?fù)崦?/br>
    “老師……別告訴別人昨天的事，我以后不會(huì)再那樣了……”甄楚努力讀著空氣中的暗示。

    聶雨河的回應(yīng)依舊是簡(jiǎn)短的一個(gè)“嗯”，手移到了甄楚的后頸，偏愛(ài)那塊皮膚似的，撥弄著他腦后柔軟微卷的頭發(fā)玩。

    “偷東西是不對(duì)的。”他這樣說(shuō)，手指插進(jìn)了烏黑的發(fā)絲之間。

    甄楚心里閃過(guò)一絲冰冷的悲哀，他閉上雙眼，下定決心似地轉(zhuǎn)過(guò)身子。

    “老師，求你別告訴別人。”他伸出雙臂勾住聶雨河的脖子，稍稍踮起腳在他唇角吻了一下，“我不會(huì)再那樣了?！?/br>
    甄楚沒(méi)有得到回答，一只手臂從校服下擺伸進(jìn)來(lái)?yè)崦饴愕暮蟊?，他知道自己永遠(yuǎn)不會(huì)得到回答了。

    聶雨河完全沒(méi)了平常那副謙和有禮的樣子，和善面具下是近乎冷淡的平靜。如果單看他的表情，大概很難想到這個(gè)人此刻正隔著衣服揉捏一個(gè)男孩的rutou，另一只手伸進(jìn)他的嘴里，夾著柔軟嫩紅的舌頭玩弄。

    甄楚半倚在他肩上，像煮在一鍋渾濁的沸水里，聽(tīng)得見(jiàn)口腔內(nèi)嘖嘖的水聲。在四下無(wú)人的辦公室里，被自己的老師摸遍身體，變成一個(gè)玩具，他知道這件事情很惡心，但這種感覺(jué)不壞。

    甚至可以說(shuō)很好。

    聶雨河像在冷眼旁觀(guān)他反應(yīng)似的，甄楚越發(fā)羞慚，臉和耳朵都燒著，不敢抬頭對(duì)視，心里卻想，既然已經(jīng)這樣了，老師能不能在午休結(jié)束之前吻他一下？

    老師沒(méi)打算吻他，老師將他的頭向下摁去。