我是個聞不到信息素的beta，所以我從來沒有聞過付暖情身上的味道。

    她們說她的信息素是帶著苦味的黑巧，和她這個人一樣冷冷冰冰，不容易靠近。

    可能是為了樹立付家接班人的威嚴，付暖情在學校不愛笑。孑然獨立，鑲嵌著冷若冰霜的傲骨，與她齊劉海黑長發(fā)給人的第一印象一樣，神秘而隱蔽。倘若有人想接近她，最后勢必會被她張開的密刺扎傷。

    教室里，她正翻開下一節(jié)課的教科書，姿態(tài)端正地看著上面密密麻麻的文字。周邊同學的打打鬧鬧，紛紛擾擾似乎一點也沒有侵擾到她。她沒有撐著腦袋，但是右手食指已經不自覺輕輕地敲著——那是她出神了的習慣。

    我忍不住笑了出來。

    “阿遙？你不是真的覺得這個好笑吧？”站著我面前的女生震驚地問著我，戳了戳旁邊另一個女生的腰側，“你不得了啊，這么冷的笑話都能讓阿遙笑出來。”

    ＂那是因為阿遙捧場，換了個人她也會這么給面子。＂她蹦過來挽住我的手臂，仰起臉，肘部撞了我一下，“對吧阿遙？”

    我收回視線，佯作為難道：“這要我怎么回答呢？讓你再接再厲？”

    樓梯口突然傳來教導主任的人未到話先落的震怒咆哮：“秋、遙——！我說過多少次校園里不準戴耳環(huán)你這是在擾亂學校風氣！還有你們兩個低年級的omega來三樓干什么！別以為你們是omega就能和beta隨便混在一起！”

    她們趁著教導主任沖過來之前退開，揮手道：“阿遙拜拜！晚點見！”兩個嬌小的背影青春又活力。

    我也取下了長鏈的十字架耳環(huán)，藏在身后。

    當教導主任在我面前急剎的時候對其一笑，“主任您是不是老眼昏花了，我哪有觸犯校規(guī)？”

    教導主任噎了一下，轉而把炮火對準我的頭發(fā)：“學生要有學生的樣子！趕什么新潮？等你考上大學不管你要怎么打扮我都管不著，但是在高三！你不準影響其他想要學習的同學！”

    越過教導主任的身后，付暖情已經趴在桌上，后腦勺沖著門外，不知道是不是昨晚又熬夜了。

    聽付mama說她正在逐步接手付家產業(yè)，每天不僅得應付公司里的老人，還得兼顧課業(yè)。

    她是我見過最優(yōu)秀的alpha。

    校內，她也永遠居于第一。

    “秋遙你明天早上一來學校就把三千字檢討書交給我！慣例要把你犯得錯誤寫得清清楚楚明明白白！”教導主任厲聲道。

    我點點頭，回答：“好的，主任我會按時交的?！?/br>
    “你也就這個時候聽話是吧！”

    我老老實實地站在原地，默不吭聲。

    教導主任恨鐵不成鋼地看了我一眼，甩身背手走人。

    付暖情會在大課間的最后五分鐘去一趟廁所。

    她一邊打著呵欠一邊從我面前路過，我瞅準時機往她的手里塞了一顆薄荷糖，因為撓了一下她的掌心，她癢得下意識地攥住。

    似乎沒想到手里會多一樣東西，她頓了一下。

    我說：“提提神?！?/br>
    然后往教室的方向走。

    她的聲音在背后響起：“不困?！闭Z氣淡得猶如一縷輕煙，抓不住只能被吹散。

    我捏著拳頭，碰觸過她的指尖像被針尖扎過，虛軟發(fā)涼。

    盡管知道她必須在學校維護自己的形象，但任何一個人只要享受過她在校外的偏愛，都將難以接受這樣的差異。

    最后一節(jié)課是數(shù)學，熬了一天的同學們到這個時候都已經昏昏欲睡了，好幾個立著課本偷摸著打盹。數(shù)學老師是個年輕女教師，面對這種情況起先采用的也是鐵血手段，幾次之后，發(fā)現(xiàn)同學們在這個嚴峻的階段確實控制不住的身心兩面的夾攻疲憊，便睜一只眼閉一只眼。

    依她所言，只要最后的結果他們自己能負責就行了。畢竟人生是自己的，自己都不把握，那還指望誰能替你把握？

    數(shù)學老師在黑板上寫了兩道題，隨機點同學回答。

    估計是全班就剩我和付暖情精神抖擻，不負眾望地承擔起了班級同學的希望。

    他們一點清醒的跡象都沒有，相反的，見到是我，更多的選擇心安地趴了下去。

    因為……

    “老師，我不會?！蔽夷弥酃P的手僵在題目前，須臾后，放了下來。

    語氣坦蕩。

    我看到數(shù)學老師瞪大了眼睛，慍怒一點點爬上她的面容。再看付暖情，她已經解答出來了，這份不悅才勉強壓了下來。

    “班長你去幫她解答！”數(shù)學老師說，“秋遙你帶上腦子，好好看一下人家是怎么寫的，暖情的步驟寫得夠詳細了，你這都看不懂的話就真的沒救了！”給了個解題前的叮囑。

    付暖情邁了一步，平移到我的題前，提筆的同時，壓低聲音，用只有我們兩個人聽得到的聲音說：“認真點?！?/br>
    我沒回答，因為我面對著所有人，尤其是數(shù)學老師盯著我就像盯著個帶頭霍霍班級的刺頭。

    實際上，我也是。

    付暖情寫得很慢，一筆一劃都像是為了讓我看清楚。然而數(shù)學這種東西怎么能是看清楚就能學會的？

    “秋遙會了嗎！”數(shù)學老師問我。

    “會了。”

    緊接著她上臺又在黑板上寫了另一道相似的題目讓我解題。

    我舉著粉筆邊看著旁邊的解題步驟依葫蘆畫瓢。

    一樣寫得很慢，慢得讓我懷疑數(shù)學老師快要跳起來把我趕走，自己動手了。

    最后放下粉筆，數(shù)學老師對了下答案，確定沒錯以后才把我們放走。

    我和付暖情座位居于教室的一左一右，堪稱教室內的最遠距離。她在她的學霸堆，我領導成績差一些的同學。

    座位與座位間的走道很窄，我左躲右閃，順帶幫同學把歪歪扭扭的桌子挪正。

    她的頭發(fā)已經到腰了。

    薄荷糖也沒有吃，被放在了課桌的左上角。

    等我坐回去，打盹的同學們紛紛醒來，四面八方的大拇指不約而同地豎起來，以表示為他們爭取睡覺時間的感謝。

    我笑著對他們回以一個大拇指，關節(jié)彎了彎，表示：客氣了。

    余光忽然瞄到面無表情的付暖情，她的視線輕輕地瞟過來，沒什么停留，我卻讀懂了——

    “認真一點?！?/br>
    我戳了戳前桌的背，管他要了一張空白的紙，撕成小條。

    才剛扔出去就被截胡了。

    數(shù)學老師黑著一張臉，怒道：“秋遙你不想聽課就算了，現(xiàn)在居然還打擾其他同學聽課！你以為每個人都和你一樣胸無大志又不求上進嗎！你繼續(xù)這樣下去到時候能不能考上大學都是個問題！”

    拆開一看紙條，字體狂草：

    為什么要那么認真上課？

    滔天的火焰已經從背后延展開來，就像鵬鳥驀然撐開的大翅膀，遮天蔽日地籠罩下來。

    最后，我如愿以償?shù)乇话l(fā)配到了走廊站崗，作為典型案例供一路來往的師生觀瞻。

    付暖情坐在靠窗的位置，我的斜后方就是她的課桌。

    我狀似無意地側了下腦袋，看見她用嘴型問道：為什么這么不乖？