分了你只橘子放在桌角顯示器邊，同事問(wèn)都這么晚了還不走嗎。你枕著條胳膊趴著翻頁(yè)，說(shuō)還剩最后四本。同事說(shuō)那我先走，辛苦了。抬手有氣無(wú)力晃了兩下，你打了個(gè)招呼作別，并拜托她出門時(shí)順便幫忙把風(fēng)扇關(guān)小點(diǎn)。

    還剩最后四本。

    請(qǐng)不要覺(jué)得假期作業(yè)的存在只為扼殺美好青春，難道返校日就不是擔(dān)當(dāng)教師的喪鐘鳴泣之時(shí)么。于學(xué)生是例行煎熬，之于老師則是任課兩個(gè)班四十余本到死都批不完的周記。

    總會(huì)由衷羨慕授課理科的人。AABDC、CDBBA，對(duì)了畫(huà)圈錯(cuò)了劃掉，半辦公室的理科教師人人嘴里都低聲嘟囔念念有詞像，施魔法，不一會(huì)就能判完一打。

    文科就截然相反了。得讀得看得想，得琢磨情緒得品對(duì)措辭得合理更正得寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，得cao心勞神腦細(xì)胞死整整一茬——當(dāng)然也可以一篇兩篇三篇、字?jǐn)?shù)差不多齊活畫(huà)圈，寫(xiě)個(gè)『いいね』批個(gè)『優(yōu)秀』算拉倒。

    但還懷揣著教書(shū)育人崇高情懷的新晉國(guó)文教師不能這么干，你還不允許自己這么干。

    所以你現(xiàn)在快被自己的崇高情懷干死了。

    活生生逼著自己讀了好些天，有妙筆生花的也有狗屁不通的，目前看見(jiàn)圓圓圈圈歪歪扭扭的仮名就想吐。

    偏頭痛犯了腱鞘炎犯了頸椎病犯了坐骨神經(jīng)也痛了腰椎間盤也難受了，頭暈眼花下，辦公室的標(biāo)配軟椅都長(zhǎng)出刺，正瘋狂傷害屁股腿。像身上背上正扒著只沉重又惡心的大章魚(yú)，連觸手帶吸盤纏著壓著絞著肢體軀干，把一切精力心情纏食吸盡，要把人生吞活剝吃干榨凈。

    不過(guò)幸好勝利在望。

    還剩最后四本，只剩最后四本。

    辦公室沒(méi)開(kāi)燈，風(fēng)扇發(fā)出規(guī)律輕響正慢慢悠悠的轉(zhuǎn)，身后的大片玻璃窗把室內(nèi)都染成昏黃暖色。cao場(chǎng)傳來(lái)的部活訓(xùn)練嬉笑打鬧一切動(dòng)靜已通通無(wú)限趨緊于無(wú)，只偶爾有一兩聲笑或追跑的腳步。別說(shuō)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間，教職工都基本早走沒(méi)影。

    帶回家肯定是不會(huì)批了。只是正又累又倦注意力渙散，再趴著搞不好會(huì)睡著。

    可就只剩最后四本了。

    想著便索性站起身。抻抻胳膊伸懶腰，把手頭半天都沒(méi)讀進(jìn)去的作業(yè)本舉高，在人去樓空的校舍中，在沒(méi)人的辦公室里，在左側(cè)三角尺和右側(cè)網(wǎng)球拍棒球棍的夾縫間，轉(zhuǎn)著圈的踱步。

    深吸口氣，你字正腔圓聲情并茂大聲朗讀剛剛死在辦公桌上也讀不下去的這篇周記巨著，

    “——‘每天的早飯都是洋式，我家mama每天準(zhǔn)備的都是紅小豆面包。’”

    只能說(shuō)死都看不進(jìn)去是有理由的。不是自己教學(xué)能力堪憂，就是這個(gè)學(xué)生值得肢體暴力來(lái)上一拳，你姑且真誠(chéng)的期待他只不過(guò)是偏科異常實(shí)則另有建樹(shù)。

    原地轉(zhuǎn)了一圈，面帶微笑調(diào)整心態(tài)，你飽含深情抑揚(yáng)頓挫的繼續(xù)讀，

    “‘つぶあん或こしあん，都很好，可我都不喜歡！因?yàn)槲覐膩?lái)都不吃紅小豆面’——”

    什么鬼東西吧?。?/br>
    摔了本子你跳著腳的叫，邊將崇高情懷化為嘶吼邊大力猛翻封面，倒是要看看這個(gè)氣死人的崽子姓甚名誰(shuí)敢這樣堂而皇之浪費(fèi)美麗教師的心情糊弄鬼。

    就是這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人笑。