之后的事情有些失控了，已經(jīng)不能再用任何勉強的借口開脫了。

    畢竟因為老師的一句話就達到高潮，借著老師環(huán)抱的力才不至于太過失態(tài)。

    這事怎么都不能說清白。

    那個“也”字，當然有各種斷句和解讀。

    但有歧義的話，不就是勾著人往某些地方想的嗎。

    這是說話的藝術(shù)。

    但理事長終究是理事長，夢子在他心里仍然是小輩。

    可他終歸也不是什么古板正經(jīng)的人，從他的教育理念中也能知道這個人有多么的不為世俗所束縛。

    你說恃才放曠也好、偏執(zhí)不羈也罷。

    但他不會說教。

    這是一種放縱與包容。

    甚至說在淺野學峯看來，這也是一種教育。

    性教育。

    對身體欲望最本質(zhì)的探索，他的學生在發(fā)掘自我，作為老師，當然是助力與引導。

    那首先，先自慰給他看。

    性可以是雙方的，但一個人也完全是可以的。

    人誕生在這世上就孑孓一人，死后更是斬斷一切羈絆，魂歸來處。

    如果在這飄零的一生中有人共度，那是幸事，與人相處，也會更多的認識自己。

    人的一生是認識自我與世界的一生。

    那給予身體最基本的需求與欲望，自我紓解，是認識自己的一種方式。

    但淺野學峯并不只是智商高而已，他懂得風情，識得了空氣。

    學生對自我的發(fā)掘，他從旁輔助，自然也是無礙的。

    并沒有太過干涉，甚至在夢子再一次攀上高峰發(fā)顫時，他連視線都沒落在yin靡之處，反而摟過對方安撫：

    “乖女孩?！?/br>
    他的學生，對自我的認知，更進了一步。

    但就像成長需要磨礪一樣，他不介意給學生一點小小的刺激，平穩(wěn)而順暢的經(jīng)歷是不長遠的。

    舒適區(qū)是難以永遠呆下去的，當現(xiàn)實強迫你面對，沉淪安逸的結(jié)果，是難以適應新環(huán)境，從而從出現(xiàn)悲劇。

    他現(xiàn)在看似有些偏激的教育理念最初，不過是希望所有的學生，不至于走上絕路。

    所以，先提前邁出舒適圈，歷練一下吧。

    淺野學峯將夢子轉(zhuǎn)了個身，攬過對方的雙腿抱了起來，這個姿勢老實說有點羞恥，但夢子又屬實好奇老師的行為，并沒有反抗。

    就看見理事長抱著她走到一盆綠植前，低頭耳語：

    “那里，有學秀安的攝像頭，這個時候，他應該在看吧?！?/br>
    輕飄飄的兩句話，讓夢子忍不住合攏雙腿，瞬間飆升的心率也讓她側(cè)頭不敢看向前方，身體向后回縮。

    但這樣怎么可能掩飾自己的身影，雙腿被老師緊緊扣住，遮擋私處的布料也不知落在哪里，她都能想象鏡頭的那一方是怎樣的畫面。

    xue口翕張，軟rou紅艷，yin水積得甚至能滴落。

    全部被學秀看見了嗎？

    同齡女生跟自己的親生父親的不倫，她會被怎樣看待，學秀又會有什么反應。

    思緒雜亂紛繁，不知道該怎么好。

    “老、老師！求您...別、”

    遇到困難找人求助也是個不錯的方法。

    人類，是孤獨的群居生物。

    淺野學峯并不討厭夢子的示弱，面對自己無法解決的困難，硬撐，是不好的。

    欣然接受了對方的請求，揮手就將那盆綠植直接扔進了垃圾簍。

    動作隨意快速到令夢子一愣。

    “沒事了?！彼€在這期間給夢子清理好了下體，想到對方已經(jīng)不能穿的內(nèi)褲，“等會我開車送你回去?！?/br>
    又補充到：“不用擔心會被影響，學秀的手段這么不入流還容易反制，我這邊，也拍到了組不錯的畫面?！?/br>
    非禮勿視，不及時關掉還看那么半天是什么意思。

    不算什么出格的事，可小孩生性高傲也是弱點。

    這么不堪的手段還被發(fā)現(xiàn)、反制了，是他都要羞憤不堪了。

    “明天放學你到本校區(qū)來找我，教學，也在校園里進行一次吧。”

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    殺老師執(zhí)行的是暗殺事業(yè)與教育的結(jié)合，理事長進行的是強者素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育的融合，我書寫性愛與教育交融的情節(jié)。

    這說明我的高度已經(jīng)和他們一樣高了?。。╞ushi）

    公眾號寫了一篇關于E班各位主要角色給夢子取的行動編號的彩蛋，可以去看一下哦。

    公眾號名：4K4想寫點什么

    放心，關注后不會亂給你們發(fā)東西的，善用關鍵詞自動回復。