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    高三下學(xué)期，就是一直不斷地在考試，小考、大考、模擬考，班上都是哀鴻遍野，只有我沉浸在這忙碌的課業(yè)中，享受解題的樂趣，成績?cè)诎嗌隙急３衷谇叭?。自從吳筱慧的生日過后，我就保持這樣的狀態(tài)持續(xù)下去，父母感到很欣慰，他們真心覺得讓我和吳筱慧分開是正確的決定，但這個(gè)想法只持續(xù)到最后一次模擬考。

    最后一次模擬考的前幾天，在生涯規(guī)劃課時(shí)，老師發(fā)一份生涯評(píng)量表給大家填寫，我確定自己是經(jīng)由思考后才填寫答案，但隔天班上導(dǎo)師就把我叫去辦公室了。

    「育書，你還記得昨天有寫一份生涯評(píng)量嗎？」班導(dǎo)語氣平靜。

    「有?！?/br>
    班導(dǎo)把評(píng)量表拿起來，轉(zhuǎn)到正面給我看，「我想問你，為什么全部都填寫非常不喜歡？」

    「就是都非常不喜歡?！?/br>
    「全部？」班導(dǎo)低頭又看了評(píng)量表一遍，又說：「機(jī)械、會(huì)計(jì)、科學(xué)…你怎么可能沒有一樣是喜歡的，像你成績都不錯(cuò)，尤其是專業(yè)科目表現(xiàn)相當(dāng)亮眼，去年還代表學(xué)校出賽，一定是有興趣才會(huì)……?！?/br>
    「不是。」我打斷班導(dǎo)說話，冷淡的看著他，說：「我只是順著父母的意思完成這些事情?！?/br>
    「……。」班導(dǎo)沉默下來，眼神有些惶恐，然后看了桌上的課表一會(huì)兒后，就說：「等等自習(xí)課不用回教室，我?guī)闳ポo導(dǎo)室一趟?！?/br>
    我站在輔導(dǎo)室的門口一下子后，班導(dǎo)才出來請(qǐng)我進(jìn)去。我高中三年來第一次踏進(jìn)輔導(dǎo)室，就像我從來沒去過學(xué)校的圖書館。

    「請(qǐng)坐。你要不要喝點(diǎn)什么？」問我的人，正是我們生涯規(guī)劃的任課老師，外表斯文，戴著一副細(xì)框眼鏡，說話輕聲細(xì)語。

    「不用?！刮依涞幕卮?，反正等等又會(huì)問我評(píng)量表的事情吧，想不到輔導(dǎo)室有茶桌和沙發(fā)，我才一坐下來，整個(gè)身體就陷進(jìn)沙發(fā)里。

    他就坐在我的對(duì)面，雙手交叉放在腿上，平靜的問：「育書，你覺得班上的人好相處嗎？」

    「普通，井水不犯河水，有摩擦的那個(gè)人在一年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了?！刮液鋈幌氲桨N。

    「沒有被人霸凌吧？」

    我搖頭。

    「這些評(píng)量表是需要交給學(xué)校審查的，如果遇到特殊案例的學(xué)生，我們必須親自會(huì)談，確認(rèn)學(xué)生的想法，但每屆總是會(huì)有一、兩位學(xué)生很調(diào)皮，就像你這樣胡鬧的寫。但你算是特別案例，成績特別好，以后也是會(huì)持續(xù)掛上學(xué)校紅榜的人，所以我們會(huì)特別關(guān)心你?！估蠋熣卵坨R，用手指捏捏人中，從鼻子噴出一些氣，接著問：「或是你想藉由這種方式引起注意呢？如果你有什么想說的話，都可以拿出來和我討論，我知道這種時(shí)候，學(xué)生的壓力都特別大?！?/br>
    「我只是依照父母給的指令去完成他們心目中的想法，僅此而已?！姑鎸?duì)老師這樣沒內(nèi)容的談話，我開始有些不耐煩，「我可沒有你想像中的那么幼稚，對(duì)你們來說，學(xué)生成績好壞會(huì)影響你們的考績，要不是這樣，你會(huì)坐在這里假仁假義的關(guān)心我？」

    老師聽我說完，表情不像剛才那么輕松，把眼鏡戴上后，還是用平穩(wěn)的語氣說：「我看得出來你是可以溝通的人，所以我說，你的成績表現(xiàn)這么好，去年又代表學(xué)校去比賽，這可不是用逼的就能逼出來，你剛剛講得非常好，可以再多說一些，來釋放一些內(nèi)心的壓力?！?/br>
    「誰說逼不出來的！」我真的無法忍受了，直接站起來，摘掉左手的護(hù)腕，打開手腕內(nèi)側(cè)讓老師看，一條一條疤痕讓他倒抽一口氣。

    在他驚訝到雙手摀住嘴巴說不出話時(shí)，我又繼續(xù)說：「我說過，我可沒有你想像中的那么幼稚。」

    ※我被幸福拋棄后，也跟著拋棄自己。