第十六章不可能讓她懷孕
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原本礙于是危險(xiǎn)期。
秦悅亦一定是會(huì)伸手去扣的,把他射進(jìn)去的jingye能弄出來多少就多少。
但,臨門一腳時(shí),秦悅亦萌生了另一個(gè)想法,她要懷孕。
雖然沉珉今在一次他喝得爛醉還強(qiáng)行和她發(fā)生關(guān)系,因?yàn)樽隽撕枚嗷?,多次?nèi)射她,把她急得哭得不行。
沉珉今慌極了,摸摸她的臉,半哄半寵地告訴她。
他是不可能讓她懷孕。
因?yàn)樗眢w有問題,jingzi都是劣質(zhì)品,這輩子都不會(huì)有自己的孩子。
哪知沉珉今在第二天早上起來就直接斷片,任憑秦悅亦怎么問。
他都一問三不知。
這個(gè)僅有秦悅亦知道的秘密,她并不信。
何況,秦家不比沉家差,按理來說是門當(dāng)戶對(duì),不過秦悅亦的姑姑秦芩對(duì)沉氏兄妹很是嫉惡如仇。
也讓秦悅亦遠(yuǎn)離沉家的人,包括沉珉今在內(nèi)。
但,沉珉今擁有秦悅亦一直以來都想要的東西。
所以哪怕希望渺茫,她也會(huì)試一試。
這是扭轉(zhuǎn)局面,必不可少的關(guān)鍵。
下課鈴聲響了,班里齊刷刷站起來,在“老師您辛苦了”的整齊聲音里,等待老師出教室去。
課間休息,顧宛菲在做題,是剛布置的作業(yè),余光里面秦悅亦還在玩那支鋼筆,頗有愛不釋手的意味。
蠻有趣的,看來秦悅亦也是個(gè)不簡單的人。
顧宛菲左手托著下巴,筆尖在大題的文段里那些關(guān)鍵句下畫了一橫,歸類分出幾個(gè)觀點(diǎn)去按問題對(duì)點(diǎn)作答。
上課前就將簡答題做完了,顧宛菲身邊的秦悅亦不知道什么時(shí)候離開位置,預(yù)備鈴響了才匆忙回來。
顧宛菲聽著秦悅亦起伏不定的呼吸聲,料定她是一路跑過來的。
班長領(lǐng)頭喊起立,在顧宛菲站起來的時(shí)候,課桌下秦悅亦伸過手來牽住她,極快地給塞了一張揉成團(tuán)的紙條。
“老師好!”一片齊聲畢,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,“同學(xué)們好,請(qǐng)坐?!?/br>
顧宛菲沒敢立馬看紙條,一直等到下課,但秦悅亦一下課就又離開座位了。
顧宛菲展開紙條,看到內(nèi)容極其簡短,盛蝶死了。
一霎時(shí),顧宛菲仿佛失去了聽覺,耳邊靜得可怕,尤其在課間同學(xué)有說有笑的,她卻沒有聽到任何一絲聲音。
盛蝶這個(gè)名字對(duì)于顧宛菲來說不陌生,是她認(rèn)識(shí)了快一年多的網(wǎng)友,志趣相投,也線下見面過,就是隔壁十一中的同屆生。
盛蝶還和她家住在同一個(gè)社區(qū),但一個(gè)在東區(qū),一個(gè)在西區(qū)。
盛蝶那么活潑開朗,像一朵向日葵花的一個(gè)人,怎么會(huì)想不開?
死,這個(gè)詞太過于沉重。
顧宛菲一絲一毫都聯(lián)系不到盛蝶身上。
她認(rèn)為盛蝶沒有理由,選擇以死這種草率的方式,和這個(gè)世界告別。
微笑抑郁癥。
顧宛菲腦海中忽然涌現(xiàn)的字詞,令她心臟像受刺扎般,細(xì)細(xì)密密的疼襲來。
正式上課鈴響后,秦悅亦才回到教室。
顧宛菲和她對(duì)視了一眼。
瞧見秦悅亦臉色蒼白,不像在和誰做的惡作劇。
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秦悅亦一定是會(huì)伸手去扣的,把他射進(jìn)去的jingye能弄出來多少就多少。
但,臨門一腳時(shí),秦悅亦萌生了另一個(gè)想法,她要懷孕。
雖然沉珉今在一次他喝得爛醉還強(qiáng)行和她發(fā)生關(guān)系,因?yàn)樽隽撕枚嗷?,多次?nèi)射她,把她急得哭得不行。
沉珉今慌極了,摸摸她的臉,半哄半寵地告訴她。
他是不可能讓她懷孕。
因?yàn)樗眢w有問題,jingzi都是劣質(zhì)品,這輩子都不會(huì)有自己的孩子。
哪知沉珉今在第二天早上起來就直接斷片,任憑秦悅亦怎么問。
他都一問三不知。
這個(gè)僅有秦悅亦知道的秘密,她并不信。
何況,秦家不比沉家差,按理來說是門當(dāng)戶對(duì),不過秦悅亦的姑姑秦芩對(duì)沉氏兄妹很是嫉惡如仇。
也讓秦悅亦遠(yuǎn)離沉家的人,包括沉珉今在內(nèi)。
但,沉珉今擁有秦悅亦一直以來都想要的東西。
所以哪怕希望渺茫,她也會(huì)試一試。
這是扭轉(zhuǎn)局面,必不可少的關(guān)鍵。
下課鈴聲響了,班里齊刷刷站起來,在“老師您辛苦了”的整齊聲音里,等待老師出教室去。
課間休息,顧宛菲在做題,是剛布置的作業(yè),余光里面秦悅亦還在玩那支鋼筆,頗有愛不釋手的意味。
蠻有趣的,看來秦悅亦也是個(gè)不簡單的人。
顧宛菲左手托著下巴,筆尖在大題的文段里那些關(guān)鍵句下畫了一橫,歸類分出幾個(gè)觀點(diǎn)去按問題對(duì)點(diǎn)作答。
上課前就將簡答題做完了,顧宛菲身邊的秦悅亦不知道什么時(shí)候離開位置,預(yù)備鈴響了才匆忙回來。
顧宛菲聽著秦悅亦起伏不定的呼吸聲,料定她是一路跑過來的。
班長領(lǐng)頭喊起立,在顧宛菲站起來的時(shí)候,課桌下秦悅亦伸過手來牽住她,極快地給塞了一張揉成團(tuán)的紙條。
“老師好!”一片齊聲畢,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,“同學(xué)們好,請(qǐng)坐?!?/br>
顧宛菲沒敢立馬看紙條,一直等到下課,但秦悅亦一下課就又離開座位了。
顧宛菲展開紙條,看到內(nèi)容極其簡短,盛蝶死了。
一霎時(shí),顧宛菲仿佛失去了聽覺,耳邊靜得可怕,尤其在課間同學(xué)有說有笑的,她卻沒有聽到任何一絲聲音。
盛蝶這個(gè)名字對(duì)于顧宛菲來說不陌生,是她認(rèn)識(shí)了快一年多的網(wǎng)友,志趣相投,也線下見面過,就是隔壁十一中的同屆生。
盛蝶還和她家住在同一個(gè)社區(qū),但一個(gè)在東區(qū),一個(gè)在西區(qū)。
盛蝶那么活潑開朗,像一朵向日葵花的一個(gè)人,怎么會(huì)想不開?
死,這個(gè)詞太過于沉重。
顧宛菲一絲一毫都聯(lián)系不到盛蝶身上。
她認(rèn)為盛蝶沒有理由,選擇以死這種草率的方式,和這個(gè)世界告別。
微笑抑郁癥。
顧宛菲腦海中忽然涌現(xiàn)的字詞,令她心臟像受刺扎般,細(xì)細(xì)密密的疼襲來。
正式上課鈴響后,秦悅亦才回到教室。
顧宛菲和她對(duì)視了一眼。
瞧見秦悅亦臉色蒼白,不像在和誰做的惡作劇。
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