2.戀人的收集癖-結(jié)發(fā)夫夫

    午后時分，老師在講臺上循循教誨，學(xué)生在臺下昏昏欲睡。

    無法專心在課堂上的龔伯倫支手撐起頭，眼光渙散的盯著遠處，忽然注意到一抹翩翩飛舞的白影，白紋蝶從窗外飛進教室，振筆疾書的學(xué)生沒注意到，趴桌昏睡的更是沒機會注意到。

    他沒認真念過什么書，但是他看過何立凱的桌上有本書叫「莊周夢蝶」。小伙伴說做夢時他可以變成任何東西，或許現(xiàn)在的生活也只是某個東西做夢夢出來的。于是他暑假作業(yè)的讀書心得也學(xué)對方一樣寫了這本書，老師批完的感想是：下次抄作業(yè)，不要連名字都抄。

    蝴蝶飛呀飛，晃悠悠地找著了一個喜歡的位置，他跟牠好像都能從那里聞到香香的味道，龔伯倫覺得這蝴蝶特別有眼光。

    何立凱很認真地聽解，一筆一筆的抄寫老師特別補充的課外補充，沒注意到有一隻小小的白蝶停在自己的發(fā)上。

    雖然蝴蝶喜歡、龔伯倫也不討厭，但那地方他可從沒仔細摸過，他想藉趕走蟲蟲這理由應(yīng)該可以被接受的吧？

    手一撲，蝴蝶敏感的拍著牠的小翅膀，趕緊的逃離巨人的魔掌。

    而手中的觸感徹底的驚艷了他，發(fā)絲細細滑滑軟軟的，就像洗發(fā)精廣告里的秀發(fā)一樣。

    但隨即引來的是蹙眉的何立凱轉(zhuǎn)頭來，有點不滿的望他一眼。

    「有蝴蝶?！过彶畟愋⌒÷暤卣f。

    雖然趕不趕走蝴蝶這點事情根本無傷大雅，但看在這事無聊至極，何立凱決定這回先不計較。

    蝴蝶不見了，他卻還在回味手中的觸感，老爸說自己的頭發(fā)像他的脾氣一樣硬，但是何立凱雖然發(fā)絲軟，卻也沒像他爸爸軟趴趴的模樣。

    他的目光從窗外轉(zhuǎn)移到前座的后腦勺，剛才只是驚鴻一摸，回想起來那觸感不應(yīng)該只用一個軟字可以形容的，但他讀書少一時間想不到其他什么字眼。

    如果可以再摸一次的話，他肯定可以更好的形容。而他的身體動作總快過腦子反應(yīng)，回神時他已經(jīng)捻起一小把發(fā)絲細細的搓揉。

    何立凱再次轉(zhuǎn)頭，鄰近下課，老師正在交代作業(yè)與下回小考時的重點，被打擾的盛怒之下，意外讓對方扯掉自己一縷發(fā)絲。何立凱摀住發(fā)疼的頭皮，臭著一臉警告對方：「……少煩我?！?/br>
    對方又轉(zhuǎn)回頭，發(fā)絲微微飄揚在空中，看到失神的龔伯倫真的乖了幾分鐘，捏著手中的發(fā)絲，靠在鼻尖嗅到絲絲發(fā)香。

    下課鐘響，何立凱急于擺脫身后煩人的同學(xué)，立刻拿起自然課本準(zhǔn)備前往實驗教室集合。龔伯倫拉住他的手腕，莫名其妙的。「凱凱，頭發(fā)留長吧?！?/br>
    「我才不要，又不是女生，而且校規(guī)也不準(zhǔn)。」手被抓的生疼，可怎么也甩不開。「還有，別叫我那個名字?！?/br>
    「留長啦，老師找你麻煩的話盡管說是我的主意，我就想看看會是什么樣子而已?！剐“酝跗ζΦ男?，像在調(diào)戲良家婦女?！笧槭裁床荒芙心銊P凱？我爸、你爸、我們從小都是這樣叫的啊?！?/br>
    吵不過這人的盧，他既沒答應(yīng)也沒回絕?！阜攀郑乙ソ梃€匙開實驗教室的門?！?/br>
    發(fā)長過耳際到脖頸、長過肩到胸前，凱貓年復(fù)一年的問：今年能剪短了吧？毛球年復(fù)一年的答：當(dāng)然不。

    阿峰認為，凱貓是他見過發(fā)質(zhì)最好的男孩子，甚至好過女孩。他高中時的女朋友曾經(jīng)委託他問問該怎么保養(yǎng)，他是問了凱貓，結(jié)果講得頭頭是道的人卻是毛球，讓他不免懷疑真實性，那些保養(yǎng)手段他也沒跟女朋友說。

    一直到脫離了學(xué)生時代后，「那個」的到來，對毛球簡直是人生中一次重大的打擊。

    凱貓在毫無任何知會之下，在百元理發(fā)店剪掉了那從國中開始只有微修未曾大剪的長發(fā)，清清爽爽的用全新面目重新出現(xiàn)在他們面前。

    那些毛球細心照顧的頭發(fā)都被理發(fā)店掃到不知名的角落，跟陌生人品質(zhì)參差不齊的毛混在一起了，光想想毛球根本直接去了半條命。

    凱貓的發(fā)長得慢，像是匯聚了所有最好的東西而凝聚出來的精華，堅韌又柔軟，富含彈性又烏黑亮麗。雖然這次他已經(jīng)正面的答應(yīng)毛球會再把頭發(fā)留長，但對毛球來說役畢都好久了，怎么發(fā)長連脖子都碰不到！

    好幾個晚上他一個人住在t市的老屋，夜里總被無名的剪刀聲、推發(fā)器電動聲嚇醒，得翻出很久以前揝下來的那縷發(fā)絲握在掌心才能再安心地入眠。