坐在學(xué)務(wù)處里的會(huì)議室里，被一通電話叫來(lái)學(xué)校的少年，整個(gè)人看起來(lái)完全沒(méi)有任何的侷促不安，反倒是給人一種任人宰割的感覺(jué)。

    實(shí)在是受不了這么沉悶的氣氛，少年語(yǔ)氣略顯不耐煩的開(kāi)口。

    「所以現(xiàn)在你們想好要怎么懲處我了嗎？退學(xué)還是記過(guò)？」

    他一臉蠻不在乎說(shuō)出退學(xué)和記過(guò)，若是放在一個(gè)普通的學(xué)生身上，不管哪一個(gè)都會(huì)是極為嚴(yán)厲的處罰，但少年仍舊是一副無(wú)所謂的態(tài)度，好像多大的處罰他都概括承受。

    訓(xùn)導(dǎo)主任面對(duì)他這樣的無(wú)理取鬧的反應(yīng)，覺(jué)得有些不滿，正想出口教訓(xùn)他一番，卻被校長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)給制止住了。

    「不好意思，關(guān)于這件事，就由我來(lái)做代表，跟你鄭重的道歉?！?/br>
    只見(jiàn)年過(guò)半百的校長(zhǎng)就這么樣起身，深深地一個(gè)九十度大鞠躬，對(duì)于校長(zhǎng)如此鄭重其事的道歉，不管是坐在一旁的主任還是第一次接收到如此對(duì)待的少年，兩個(gè)人都驚呆了。

    「您這是做什么？」

    少年還處在一個(gè)驚慌的狀態(tài)，也不忘連忙去扶起校長(zhǎng)，而坐在一旁的主任回過(guò)神，見(jiàn)狀也對(duì)他一鞠躬的表達(dá)歉意，一連受了兩個(gè)人的道歉，少年皺著眉頭詢問(wèn)，「這到底是怎么一回事？」

    主任清了清喉嚨，開(kāi)口解釋道，「先前是我們誤會(huì)了你。今天有同學(xué)出面作證，證明了你在他校學(xué)生蓄意縱火的下午六點(diǎn)到七點(diǎn)之間，確實(shí)如你所說(shuō)的，在cao場(chǎng)走到校門(mén)口時(shí)，被人打倒在地，失去意識(shí)而昏倒在地?！?/br>
    見(jiàn)少年沒(méi)有多大的反應(yīng)，主任暗暗嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)下去。

    「原本我們一直認(rèn)為縱火的學(xué)生是與你打完一架之后，趁著你意識(shí)不清的情況下，往位在學(xué)校位置最偏僻，相對(duì)最為里面的校舍放火，離開(kāi)的時(shí)候再往校門(mén)口走，才被我們的校警給逮個(gè)正著，出面作證的學(xué)生指出你只是剛好在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，遇到了正要逃跑的學(xué)生，而縱火犯為了讓你這個(gè)目擊者閉嘴，所以才利用人多勢(shì)眾的優(yōu)勢(shì)，將你打暈，就算出事，也能把罪推到你身上。」

    「整個(gè)事情大致上是這樣，沒(méi)錯(cuò)吧？」

    說(shuō)到這里，主任神色凝重的少年徵詢著他的同意，少年仍舊是半點(diǎn)回應(yīng)都沒(méi)有。

    主任見(jiàn)到少年還是一副愛(ài)理不理的模樣，自知理虧，為自己先前一口咬定少年有嫌疑的事道歉。

    「這件事情，不管是校方還是我個(gè)人，對(duì)整件事情的判斷都有失偏頗──」

    少年整個(gè)人陷入思考中，過(guò)了半晌才從思緒中抽身，開(kāi)口打斷了主任接下的話，「替我作證的人，是誰(shuí)？」

    聽(tīng)到他的問(wèn)題，主任往校長(zhǎng)的方向看過(guò)去，兩人對(duì)視了一眼，只見(jiàn)校長(zhǎng)神情沉重的輕輕搖搖頭。

    接收到校長(zhǎng)訊息的主任用著嚴(yán)肅的口氣說(shuō)道，「指證人在提供證明前，提出了要求……」別有深意的看了少年一眼，「要求說(shuō)在出面作證后絕不透漏自己的姓名?！?/br>
    「請(qǐng)你諒解我們的做法?！乖诮忉尩倪^(guò)程中一直沒(méi)說(shuō)話的校長(zhǎng)，此時(shí)神情認(rèn)真的說(shuō)著。

    「我們有義務(wù)想盡辦法去保護(hù)我們的學(xué)生。而我們也很抱歉，在決定性的證據(jù)出現(xiàn)前，對(duì)自己的學(xué)生無(wú)法全面的信任，關(guān)于這點(diǎn)，是我們教職員內(nèi)部的問(wèn)題──」

    話才說(shuō)到一半，便被少年強(qiáng)硬的截?cái)嗟袅?，「?qǐng)您別太自責(zé)。事發(fā)之后的所有應(yīng)對(duì)措施，在我看來(lái)都是人之常情。」

    說(shuō)到這里，少年猶豫的看了一下校長(zhǎng)和主任才繼續(xù)說(shuō)到，「只不過(guò)我有一個(gè)不請(qǐng)之情，還希望你們能夠答應(yīng)。」

    「你說(shuō)說(shuō)看。」

    在校長(zhǎng)的示意下，少年講出了他所提出的請(qǐng)求。

    「我希望能夠──」