盡管百般不愿，君棋悅還是沒有推脫，找不到借口是其一，最重要的還是她覺得自己昨天分班賽棄權(quán)太快，似乎有點(diǎn)得罪這位老師。再不給點(diǎn)面子，今后指不定被穿小鞋呢。

    聯(lián)絡(luò)員的具體工作交代被安排在課后，眼下即將進(jìn)行的是第一堂課——元素感應(yīng)。

    君棋悅有一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)，感覺新世界的大門即將在面前展開，昨天聽了一耳朵元素元素的，她也蠻好奇自己能有什么元素，能是什么元素。

    不想，在老師告知課程內(nèi)容的時(shí)候，班里出現(xiàn)不少噓聲，甚至有人直接開口說：“老師，這么基礎(chǔ)的東西還用教嗎？會(huì)呼吸就會(huì)感應(yīng)吧。”

    在場(chǎng)的學(xué)生大多是五玄界出身，感應(yīng)元素這玩意還真是有記憶以來就會(huì)的東西，如今讓他們?cè)賹W(xué)這個(gè)，跟讓特種兵學(xué)走路沒啥區(qū)別，自然會(huì)不滿。

    只有“不會(huì)呼吸”的外界生君棋悅在那瞬間有點(diǎn)心虛和尷尬。

    外界生是少見的，昨天其他人也在專注分班賽，她和老師的交談沒引起人注意，她當(dāng)然也不會(huì)大肆宣揚(yáng)自己是外界來的，于是壓根沒人知道班里有什么外界生。

    可不管知不知道，換位思考一下，就因?yàn)橐幻瑢W(xué)的進(jìn)度跟不上，將全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度停滯下來，確實(shí)會(huì)覺得煩人。君棋悅自己也覺得比起浪費(fèi)課時(shí)，還不如少數(shù)服從多數(shù)，學(xué)大家能學(xué)的，她自己私下開小灶去更合適。

    不過這事……目前不是她能決定的。

    只見站在講臺(tái)上的池譯輕輕將筆記本放在桌上，黑框眼鏡下的目光平靜地掃過每一個(gè)人，開口道：“課程是這樣規(guī)定的，有疑問的可以前往教務(wù)處填寫建議書，三天內(nèi)就能進(jìn)行處理。不過在這之前，我需要告訴你們，你們不是第一個(gè)對(duì)這堂課內(nèi)容有意見的學(xué)生，但至今沒有任何改變?！?/br>
    教室變得靜悄悄，只有池譯在繼續(xù)。

    “此外，別的班級(jí)或許不需要再重溫這堂課的內(nèi)容，但我們班的確有需要的?！?/br>
    議論聲又悄悄響起，君棋悅隱隱聽到在猜測(cè)“誰那么菜”的聲音，尷尬指數(shù)更上一層。好在除了池譯還沒人知道她是外界生，不然她真的能當(dāng)場(chǎng)鉆到桌子底下。

    可這情況，她的身份是肯定會(huì)暴露出來，想到這里，她只能強(qiáng)行鎮(zhèn)定地給自己做心理預(yù)設(shè)，卻出乎意料地在聽到自己名字之前，先聽到了另一個(gè)名字。

    “游熙寧，還有君棋悅，都是從外界錄取的同學(xué)，對(duì)這些一無所知，我希望你們能夠發(fā)揮自己對(duì)元素感應(yīng)的了解，來迅速幫助他們掌握?！?/br>
    君棋悅的目光先是跟著池譯落在前幾排的那名同學(xué)身上，聽到后面的話，頓時(shí)將注意力又放回池譯身上，一時(shí)無言。

    ……這話聽起來真的太微妙了，人家為什么要閑得沒事不自己練，還花費(fèi)精力來幫他們。本來進(jìn)度不對(duì)等被拖延就夠煩了，還搞這出……君棋悅都快腦補(bǔ)出今后水深火熱遭排擠的校園生活了。

    然而回過神來卻發(fā)現(xiàn)情況與她想象的有所偏差。

    后排有女生驚呼，驚喜的驚：“外界生？我們班嗎？真的？”

    接著比開始更大的討論聲一波又一波響起，都是在談?wù)撏饨缟嚓P(guān)。

    君棋悅還沒搞懂狀況，突然被拍了拍肩膀，扭頭一看，一對(duì)疑似雙胞胎的短發(fā)姐妹花眼睛亮晶晶地看著她，問：“君同學(xué)對(duì)吧？你就是老師剛剛提到的外界生之一嗎？”

    君棋悅緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    *

    雖然我隨便打的大綱本來就沒多大參考意義，但偏離得這么快也在意料之外……感覺在二十章之前都親不到一個(gè)