「陳予和，這題怎么算？」我拿著數(shù)學(xué)課本，指著不會(huì)的題目。

    他仔細(xì)看了一下題目，「這里不就是直角三角形嗎？這邊算出來就是答案了。

    「原來是這樣算喔！」我恍然大悟，繼續(xù)趕著算下一題。

    自從上次他抓出我習(xí)作的錯(cuò)誤之后，我漸漸地一有問題就急著問他，有時(shí)候其實(shí)自己多想一下就可以知道要怎么算，但嘴巴總是迫不及待地喊出他的名字，手就自動(dòng)拿起本子遞給他。

    可能是因?yàn)閼械脛?dòng)腦的關(guān)係，這幾乎成了一種反射動(dòng)作。

    「欸，陳予和……」

    「給我，哪一題？」我連話都還不及說完，他馬上搶先一步拿走我的課本。

    「左下角那題?！?/br>
    「你真的很笨耶！」他拿起課本輕打了一下我的頭，「這兩個(gè)相減不就是了嗎？」

    我拿回我的課本，輕撫著頭，「很痛耶！」

    「最好是！就算痛也是你太笨！」

    我把剛剛陳予和說的寫下來，其實(shí)這題真的很簡單。

    「這題一下就搞定啦！段考數(shù)學(xué)八十以上的還不會(huì)??？」徐瑋淳剛剛注意到我們的打鬧，就來到了我桌子旁邊。

    「是因?yàn)槲疫@個(gè)單元比較弱！」我隨便找了個(gè)理由敷衍過去。

    「呿，那沒有我你這次段考就準(zhǔn)備不及格囉？」陳予和轉(zhuǎn)過頭來加入對話。

    我突然不知道要如何回覆他，腦筋一片空白。

    幸好他自己接了下去：「咦？對耶！徐瑋淳你數(shù)學(xué)不是也很強(qiáng)，簡沛書你以后問他??！」

    這句話帶給我似乎他不想再教我數(shù)學(xué)的感覺，我心中涌起了一些不快。

    「好??！問就問！」我這種倔強(qiáng)不知從何來。

    一言既出，駟馬難追。我從說完以后，我就沒有再問過他問題，因?yàn)榇蟛糠值膯栴}我都自行消化掉沒有問，我不太想去問徐瑋淳，沒有原因，就是不太想。

    「喂，你怎么還沒去問徐瑋淳啊？」他帶著戲謔語氣，「不用客氣，他不會(huì)介意的！」

    「我現(xiàn)在正要問！」剛好我手邊有一題一直想不出來，就趁這時(shí)候問吧！

    「請?！?/br>
    「徐瑋淳，第五題怎么算？」我把習(xí)作拿給他。

    「這一題……把未知數(shù)帶入，這兩個(gè)一樣，解出來就知道了。

    他在我的習(xí)作上做記號(hào)圈起來，但我拿到之后看了看還是不懂。

    「未知數(shù)……帶入……」我把他圈起來的地方和他說的解題方式再想一次，但想了很多次都還沒有個(gè)所以然，讓我很頭痛，我又不想再去問徐瑋淳。

    「簡沛書，你算出來了嗎？」徐瑋淳問我。

    「算出來啦！早就算出來了?！刮以捴袔c(diǎn)心虛。

    「答案是一零八對吧？」

    我哪知道？我都還沒想到要怎么寫！

    「對??！」我只好附和他。

    「我就知道！」他聽到我的回答，開心的回到座位上去。

    而我翻開我的習(xí)作，那題上面除了做記號(hào)的地方，其他依舊是一片空白，我偷偷地拿起鉛筆寫上「一零八」，但知道答案，沒有算式還是不行啊。

    「到底要怎么辦??？去問陳予和？不行！都說要問徐瑋淳了?！惯@件事讓我很頭痛，除了陳予和和徐瑋淳之外，我真的已經(jīng)沒有其他人可以問了。

    我只好先跳過那題算別的題目，可是又一直掛念著那一題沒寫，心里要去找陳予和問的想法

    不斷動(dòng)搖，不過倔強(qiáng)的我卻遲遲沒有去問。

    最后，在數(shù)學(xué)小老師說要收習(xí)作的時(shí)候，我還是硬著頭皮去問了。

    「那個(gè)……陳予和，這題，我不會(huì)?！瓜袷且f情書給喜歡的男孩那般緊張，就怕他不肯收下。

    「你不是去問徐瑋淳了？」他疑惑地看著我。

    我是趁徐瑋淳不在教室的時(shí)候問的，因?yàn)槲腋v說我已經(jīng)算出答案了，被他發(fā)現(xiàn)我其實(shí)沒有算，真的覺得很不好意思。

    「我聽不懂他說的?！刮覍?shí)話實(shí)說，不帶半點(diǎn)謊言。

    「也太笨了吧你！」他快速瀏覽過題目，「先把這里算出來，再慢慢算，這樣雖然沒有比較快，但比較好懂！」

    「喔……」我細(xì)細(xì)咀嚼著他說的運(yùn)算方法。

    「聽不懂再問我?！?/br>
    不同于徐瑋淳，陳予和說的方式我一下就搞懂了，等我算好之后再去想徐瑋淳說的方式，也變得很簡單，這一題完成后，老師出作業(yè)的部分我就寫完了，跟上次的匆忙比較起來，這次很快速地就寫完了。

    不過，幾天后，我發(fā)現(xiàn)講桌旁的柜子上有一本遺落的習(xí)作，上面名字清清楚楚地寫著「簡沛書」，我不知道為何會(huì)這樣，也沒有告訴數(shù)學(xué)小老師。

    或許他們等一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)了吧。我這樣想。

    可是，當(dāng)老師上課念出缺交名單時(shí)，我還是被點(diǎn)到了。

    「老師，我有交，準(zhǔn)時(shí)交的。」我舉手向老師澄清。

    「可是我這邊沒有你的耶！」老師翻了翻他講臺(tái)上的那疊習(xí)作，「有沒有人借簡沛書的習(xí)作沒有還？」

    數(shù)學(xué)小老師馬上跑到前面拿我的習(xí)作，「老師，簡沛書的在這邊。因?yàn)榍皫滋炷阏f要借給那個(gè)常常沒交作業(yè)的那個(gè)人一本抄，我就拿簡沛書得借他?！?/br>
    我們班常常沒交作業(yè)的那個(gè)人，衛(wèi)生習(xí)慣極差，食物沒吃完的都往抽屜里丟，我們班根本沒人想借他東西。

    包括我也是。

    我的眼眶不禁泛紅，視線一片模糊。

    沒問過我就擅自借我的東西給他，借完還沒有交去給老師改，這樣子可以嗎？為什么可以這樣？

    「那簡沛書你等一下檢討的時(shí)候先跟別人一起看，小老師把習(xí)作發(fā)下去?！?/br>
    我的眼淚滴在桌子上，卻絲毫沒有想擦乾的念頭，我只想發(fā)洩一下我的情緒。

    「簡沛書，借你，我不用看。」陳予和把她的習(xí)作丟在我桌上，講得一副滿不在乎、順手借我的樣子。

    「謝謝?！惯@次的感謝，我毫不猶豫的說出。