皇家魔法學(xué)院的圖書館，和其他校舍一樣，外型是塔頂尖尖的高聳城堡，門口則和宿舍一樣，飄浮著一顆感應(yīng)用的水晶球──只有以學(xué)生和教師證靠近感應(yīng)，大門才會(huì)開啟，以此保障師生的權(quán)益。校內(nèi)許多建筑與設(shè)施都需要以證件感應(yīng)才能使用，這也是我們總是將學(xué)生證掛在脖子上、很少取下的原因。

    不久之前，我們才從梅爾狄亞口中聽說了西洛法的糗事：上週週末，梅爾狄亞出校過夜，留西洛法一人在寢室。晚間十一點(diǎn)多，西洛法出門買宵夜，回到宿舍門口，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有配戴學(xué)生證。八年級(jí)生在期末考前幾乎都在圖書館熬夜奮戰(zhàn)，最后等不到救援的西洛法只好找路克先生借了社辦鑰匙，在社辦的地板上度過一晚。

    隔天早上，睡醒的西洛法在錢包里發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生證。

    這笑話大概是我對(duì)學(xué)生證唯一的正面回憶了。

    繼續(xù)說回圖書館吧。當(dāng)我成為魔法老師后，才知道皇家魔法學(xué)院從上到下加起來，竟然一共有近九千位師生。以魔法學(xué)院來說，是個(gè)相當(dāng)不得了的數(shù)字。

    我們的圖書館當(dāng)然也不會(huì)愧對(duì)這龐大的人口數(shù)。

    直到我成為魔法老師、回到學(xué)院的現(xiàn)在，主任們、甚至院長都喜歡將圖書館的館藏量掛在嘴邊夸耀。據(jù)他們的說法，皇家魔法學(xué)院圖書館的館藏量，在全克倫緹埃大陸的學(xué)院中可是數(shù)一數(shù)二的。

    然而，當(dāng)時(shí)身為學(xué)生的我們，并沒有確切感受到這件事。

    圖書館一共有八樓。從四樓開始，每一樓的階梯口皆設(shè)有魔法屏障與感應(yīng)水晶球，僅有教師才有資格進(jìn)入。而且樓層越高，要求的權(quán)限越高，實(shí)習(xí)教師頂多能到達(dá)四樓，而大部分教師都無法觸及八樓的書籍。

    我們學(xué)生能借閱的，就只有由校方認(rèn)定優(yōu)良，并陳列于一到三樓的書刊。其中，兒童與青少年文學(xué)大約佔(zhàn)了一半，其馀約四成是知識(shí)性書籍。

    愛麗絲提議先找到希德打聲招呼，再各自散開借書。我們斷定希德肯定不是來看小說的，因此一進(jìn)圖書館，便一路直奔那鋪有絨毯的大理石寬樓梯，往陳列知識(shí)性書籍的三樓前進(jìn)。

    館內(nèi)幾乎鴉雀無聲。大拱窗邊，一整排的自習(xí)區(qū)，此刻全數(shù)被佔(zhàn)滿。五年級(jí)以上的學(xué)長姊們，趁著考試間的空堂，抓緊機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)。即使地上一路鋪著絨毯，我們也儘量放輕腳步，我還是覺得自己引起的聲響像是大象在踏步。學(xué)長姊們沒有抬頭看我們，是因?yàn)樗麄儾幌胱屛覀儗擂?？或是專注于?fù)習(xí)而刻意忽略？又或者根本沒有被打擾？我無從分辨。

    幸運(yùn)的是，我們?cè)谝蛔鶗耖g穿梭時(shí)，很快地捕捉到希德的身影。他手中抱著兩本書，正在一整排水系魔法的指導(dǎo)書前漫不經(jīng)心地瀏覽。

    愛麗絲走上前去，拍了拍希德的肩膀。他顯然嚇了一跳，過了一會(huì)兒才想起用尷尬的笑容掩飾表情。

    幾個(gè)人湊在一起難免要說話，但館內(nèi)緊繃的氣氛不允許我們這么做，于是我們照愛麗絲提議的那樣，各自借書，再到一樓集合。

    我在三樓走了一圈，沒看見任何關(guān)于教育的書籍──即使有，我大概也看不懂吧？因此我在二樓借了些教育文學(xué)類的書籍，邊懷疑著自己到底在寒假能讀完多少，邊往一樓走。

    一樓沒有自習(xí)區(qū)，陳列的又是期刊、報(bào)紙與故事書，氣氛相對(duì)輕松很多。我來到柜檯前時(shí)，希德剛辦完借閱手續(xù)。愛麗絲好奇地來到他身邊，將書從他懷中抽走。希德搔了搔頭、無奈地笑著聳聳肩。

    「《常用基礎(chǔ)水系魔法簡介》就算了，這本《深入淺出人類大腦構(gòu)造》是怎么回事啊？」愛麗絲反覆看著其中一本，壓低聲音問。

    「噢，那是在亂晃的時(shí)候偶然看見，好像有點(diǎn)有趣，就借了?！瓜５螺p松地回答。

    愛麗絲似乎接受了這個(gè)答案，將書還給他：

    「也是呢，反正有一個(gè)寒假的時(shí)間間著，多借點(diǎn)書也好?！?/br>
    「是啊?！瓜５滦α诵Α２恢獮楹?，我總覺得希德的笑容有些為難。我眼角偷瞅向愛麗絲，發(fā)現(xiàn)她趁希德轉(zhuǎn)開視線時(shí)，微微皺起眉頭，若有所思。

    過了一陣子，朵莉也回來了。我本以為她若發(fā)現(xiàn)自己是最晚回來的人，會(huì)慌慌張張并不斷道歉，但她只是快步走向柜臺(tái)、迅速辦完借閱手續(xù)，便走過來與我們會(huì)合。

    「朵莉借了什么？」走出圖書館后，我好奇地探頭，望向她懷中的書籍。

    「啊，幾本小說，還有一本，那個(gè)……跟生涯發(fā)展有關(guān)的書?！苟淅蛏驳貑埑觥干陌l(fā)展」這個(gè)詞，接著羞澀地笑了笑，「希德和蕾亞，還有……里昂，都有各自的理想，可是我到現(xiàn)在還沒決定將來想做什么，所以想?yún)⒖家幌??！?/br>
    糟了，朵莉這么一說，我立刻心虛起來：

    「怎么會(huì)把我跟希德相提并論呢？我這種光說不練的人，跟希德差遠(yuǎn)了?！?/br>
    「蕾亞，千萬別這么說?！瓜５驴嘈?，「還有，朵莉，這種事情不用著急也沒關(guān)係。邊探索邊尋找，肯定能發(fā)掘適合自己的出路?！?/br>
    朵莉連連點(diǎn)頭稱是，像是被老師開導(dǎo)的學(xué)生似的。我不由嘆了口氣。明明都是同年紀(jì)，怎么希德在我們中儼然是個(gè)小大人？

    「對(duì)啊，我可是一點(diǎn)也不急呢?！箰埯惤z攤了攤手。

    「你將來的職業(yè)早就決定了?！刮移财沧?，看向希德，「賢妻良──」

    話還沒說完，愛麗絲就迅速伸出手，在我額頭中央打上響亮的一指。我邊裝模作樣地喊疼，邊往后倒，順便用眼角馀光偷瞄愛麗絲的反應(yīng)。然而，她沒有向預(yù)想中那樣臉紅，或是表現(xiàn)出其他任何害羞的徵兆，而是收回手、手指輕點(diǎn)著嘴唇，細(xì)眉微微蹙起。我轉(zhuǎn)頭望向希德，但他低著頭、專心閱讀《深入淺出人類大腦構(gòu)造》的封底文案，似乎沒注意到這里的小sao動(dòng)。

    我收回笑容，湊近愛麗絲的臉：

    「怎么了？」

    愛麗絲愣了一下，搖搖頭、揚(yáng)起笑容，將我輕輕往后推：

    「昨天沒睡好，現(xiàn)在有點(diǎn)累了。我們回宿舍吧？」

    愛麗絲昨晚沒睡好嗎？我一點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，做為室友真是失職了。我趕緊道歉，邊招呼大家往宿舍走。

    不過，才沒走幾步，后方便有人喊住我們：

    「喂──是希德──和他可愛的小伙伴們──嗎──？」

    這拖得長長的尾音，加上十足沒精神的語氣，讓我們不用轉(zhuǎn)頭，也知道聲音的主人是誰。我們齊齊轉(zhuǎn)頭，果不其然，西洛法頂著一頭凌亂到讓人懷疑是不是特殊造型的亂發(fā)，站在我們身后，臉頰上還帶著明顯的睡痕。

    「學(xué)長好?！瓜５侣曊{(diào)平板地問候。

    「你昨天幾點(diǎn)睡啊？」愛麗絲狐疑地問。

    西洛法搔了搔頭、指向他身后的圖書館大門：

    「你們知道的，八年級(jí)嘛，考前一天晚上通常是……沒得睡的啦?！?/br>
    朵莉睜大眼睛：

    「好辛苦！」

    「別擔(dān)心，我剛才趁空堂睡了一小時(shí)，哈哈?！刮髀宸m然這么說，但他的表情完全不是這么回事。他甩了甩手，把話題扯開：

    「你們來借書喔？借些什么？來，希德你借了什么書？」

    希德遲疑了一下、嘆了口氣，終究還是將手中的兩本書交給西洛法。西洛法看了一眼，立刻很夸張地倒吸一口氣：

    「我的媽啊──《深入淺出人類大腦構(gòu)造》是什么鬼啊？」

    「偶然看見的，覺得有點(diǎn)意思?！瓜５掠纸忉屃艘淮巍?/br>
    西洛法大幅度地?fù)u搖頭、把《常用基礎(chǔ)水系魔法簡介》還給希德，另一隻手將《深入淺出人類大腦構(gòu)造》高高舉起：

    「這本沒收，你先看另一本。看完再找我拿這本?！?/br>
    「你很無聊欸?！刮曳藗€(gè)白眼，「希德要借什么書，是他的自由吧？」

    「那個(gè)……為什么沒收？」朵莉問。

    平時(shí)，愛麗絲一定會(huì)說些什么的，但今天她選擇沉默?？磥碜蛱焓钦娴臎]睡好，連和西洛法吵架的力氣都沒了。

    「避免你分心啦。如果能在寒假期間能把《常用基礎(chǔ)水系魔法簡介》看完，對(duì)將來很有幫助。如果你同時(shí)看兩本，到時(shí)候一定兩本都看不完，那還不如專心看完一本就好?！刮髀宸ㄕ裾裼修o。

    「希德很厲害，他兩本都能看完?！刮曳瘩g。希德聽了再度苦笑。

    我們?yōu)榱讼５碌摹渡钊霚\出人類大腦構(gòu)造》和西洛法纏斗了一番，幸好最后，從圖書館走出來的梅爾狄亞制止了西洛法荒唐的舉動(dòng)。

    下一堂考試的預(yù)備鈴響起。當(dāng)兩位學(xué)長衝往考場時(shí)，愛麗絲盯著他們離去的方向，不知是在發(fā)呆還是想事情。