暑假之后，我們便正式升上了高二，除了姊跟藍天怡外，語文班的同學們對我而言幾乎都是生面孔，而且女生的數(shù)量要比男生多一些。至于阿彰，竟然巧合地被編在我們隔壁班，這讓他過來串門的次數(shù)大增，我們四人的交情也變得更加深厚。

    高二上學期，藍天怡自愿擔任班長，兼任英文小老師，成了語文班班導的左右手，而這位班導，就是藍天怡似乎很欣賞，連向她打招呼情緒都會明顯波動的那位女老師。

    班導姓姜，資歷深，個性很溫和，脾氣好，說起話來柔柔的，微笑時臉上還會露出一對淺淺的梨渦。偶爾我會感覺，姜老師笑起來跟藍天怡真是像?。∮绕鋬蓚€人站在一起討論班務時，神情簡直有七、八分相像。

    一次轉移教室上音樂課的路上，姊還用這件事跟藍天怡打趣：「你跟姜老師超有母女臉耶！班上不只一個人說過了。如果老師不是未婚，可能大家都要誤會你是她女兒了！」

    「是嗎？我自己沒發(fā)現(xiàn)耶，一點點而已吧?！顾{天怡摸摸臉頰，似乎不以為意，口中簡單帶過。

    話音甫落，她便與一位行動匆匆忙忙的男同學錯身而過，對方把她手上的課本撞掉了，落在地上攤開，里頭夾著的一些紙張四散開來，其中一張還被風吹遠了，貼在不遠處一位靠在教室外跟人聊天的男生鞋子上。

    我們三個人忙止住腳步，蹲下身拾取。撿起來一看，我才發(fā)覺那些紙張是手寫的樂譜，上頭還題了詞，內容是我沒印象的。

    是藍天怡自己的創(chuàng)作？

    「喂！高洛奇，幫忙撿一下！」隨后，耳邊傳來姊的叫喚。

    抬眸，站在走廊上那位男生疑惑的表情便映入眼簾。他也是語文班的同學之一，在班上人際關係很好，性格屬于開朗陽光型的，這時正靠在別班教室外和女朋友聊天，我偶然聽說過兩人在國中就認識了，從國二一直交往到現(xiàn)在。

    高洛奇偏頭，這才看見自己鞋子上黏了張紙，連忙伸手撿起來，走過來歸還。我注意到他的視線在紙張上一掃而過。

    藍天怡點頭道了聲謝，上前想接過樂譜，但高洛奇卻沒有立刻松手，而是揚起唇角，望著藍天怡的目光中帶著探詢。

    「這是你寫的歌??？」收回手的同時，他出聲問道。

    藍天怡面露微訝，可是很快收斂了起來，掛上了禮貌的淺笑。

    「嗯，是我寫的?！顾钩胁恢M，除此之外，沒再說任何一個多馀的字。

    高洛奇輕輕頷首，下一刻便又轉頭走回了原位，和女朋友繼續(xù)說話。

    我們三人自他身后走過，越過一些距離時，胸口莫名的不安情緒促使我又轉頭過，覷了他一眼。

    那時，我還不曉得，也沒有預料到，高洛奇和藍天怡竟會在之后一拍即合，兩人的興趣也如此類似。若非藍天怡的心里有道屏障，也許兩人真的會順利攜手吧。

    ──讓他與藍天怡接觸漸增的媒介，是張普通的國文考卷。

    藍天怡有個并不隱密的習慣，她很喜歡在國文考卷上寫新詩或古詩，通常都是短短的一兩首；因為她寫國文考卷的速度極快，寫完考卷后無聊便會隨意創(chuàng)作，交卷時也不會將那些創(chuàng)作涂掉，她認為沒人會有興趣多花心思看。

    然而，高洛奇就有。