第90章 決賽

    小禮堂講臺(tái)的東側(cè)有一個(gè)準(zhǔn)備間, 剩下的四名決賽選手在這里等待。

    聽(tīng)到外面雷鳴般的掌聲，大家有些緊張。

    “周若瑋初賽、復(fù)賽都是第一名，現(xiàn)在又第一個(gè)答辯, 看樣子他的作品很有競(jìng)爭(zhēng)力, 我們還有機(jī)會(huì)贏他嗎？”

    “他的住宅設(shè)計(jì)理念非常非常超前，和他比起來(lái)感覺(jué)我的設(shè)計(jì)好落后啊?！?/br>
    “而且他準(zhǔn)備得非常充分，那個(gè)模型好亮眼?！?/br>
    所有人的目光都投射在陶南風(fēng)身上，似乎在問(wèn)：陶南風(fēng)，你緊張嗎？

    經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次生死考驗(yàn)的陶南風(fēng)并沒(méi)有感覺(jué)到緊張。

    住在茅草房的那一個(gè)晚上, 山上傳來(lái)野獸吼叫，宿舍四個(gè)女孩都窩在被子里抹眼淚；

    暴風(fēng)雨那一個(gè)晚上, 她扛著全宿舍的被窩卷一腳深一腳淺地向場(chǎng)部辦公樓走去, 雨水打在臉上，又腥又冷；

    被黃鼠狼逼迫著，以前途為代價(jià), 要求三十天內(nèi)蓋好磚瓦房, 她帶著知青們?nèi)找箠^斗, 終于成功。

    1973年9月開始, 陶南風(fēng)的人生發(fā)生巨變, 而她也在一次又一次的絕處逢生中成長(zhǎng)。

    成長(zhǎng)的代價(jià)雖然痛苦, 但卻讓她越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

    周若瑋很好, 她也不差。

    打賭也好、競(jìng)爭(zhēng)也罷, 都能激發(fā)出她的潛能。斗志昂揚(yáng)迎接挑戰(zhàn), 人生才多姿多彩。

    掌聲中, 準(zhǔn)備間門外傳來(lái)一聲呼喚。

    “下面將要上臺(tái)的是復(fù)賽第二名, 陶南風(fēng)。”

    陶南風(fēng)笑了笑, 抱起一直放在一邊的幻燈機(jī)：“輪到我了?！?/br>
    大專班的齊明學(xué)與汪燕緊跟其后。

    齊明學(xué)捧著用硬紙板做的建筑模型, 汪燕拿著一疊準(zhǔn)備好的幻燈片。

    三人一起走上講臺(tái)，引來(lái)眾人不解的議論。

    “幻燈機(jī)？陶南風(fēng)這一答辯形式倒是有新意，我們教授上課都很少用到幻燈片呢。”

    “陶南風(fēng)這一組也有模型！雖然比不上周若瑋那彩色塑料板做的微縮模型漂亮，但是也能清晰表達(dá)出建筑平面關(guān)系?！?/br>
    “啊哈，他們組的住宅是那種走廊式的集體宿舍，和周若瑋的單元樓完全不一樣?！?/br>
    “和我小時(shí)候住的房子有點(diǎn)像，有點(diǎn)意思，快聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)陶南風(fēng)怎么說(shuō)?！?/br>
    陶南風(fēng)站在講臺(tái)上，輕輕放下幻燈機(jī)，將設(shè)計(jì)圖掛在前方黑板上。

    她個(gè)子修長(zhǎng)、四肢纖細(xì)，投手舉足之間卻充滿力量感，坐在臺(tái)下的教授們都沖陶守信豎起大拇指。

    “老陶，你這姑娘養(yǎng)得好，越來(lái)越出色了啊?！?/br>
    “南風(fēng)小時(shí)候只覺(jué)得她玉雪漂亮、眉眼如畫?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了越來(lái)越靈秀，動(dòng)作爽利、落落大方，漂亮反而不是她最讓人亮眼的地方?！?/br>
    吳賢玲嘆了一聲，眼中露出一絲惆悵與懷念。

    “老陶，南風(fēng)這是集合了你和徐老師的優(yōu)點(diǎn)。既有你的清高傲氣，又有喜琴的溫柔大方，最難得的是眉宇間那一股疏朗開闊，大家氣派！”

    聽(tīng)著大家一邊倒地夸贊陶南風(fēng)，陶守信與有榮焉，嘴上卻謙虛著：“別夸她，她還小呢?！?/br>
    抬眼看著女兒站在講臺(tái)上，閃著耀眼的光芒，陶守信內(nèi)心一片柔軟，美滋滋的。

    在陶守信看來(lái)，陶南風(fēng)能夠進(jìn)入設(shè)計(jì)大賽的決賽已經(jīng)很不錯(cuò)。至于能不能拿到冠軍，會(huì)不會(huì)被周若瑋比下去，并不重要。

    輸了就輸了唄，鞠躬道歉說(shuō)一句“我是關(guān)系戶”那又怎樣？父親是女兒的依仗，有什么問(wèn)題嗎？

    陶守信為人剛硬，只針對(duì)原則性問(wèn)題；對(duì)于這類虛名，他向來(lái)豁達(dá)。

    周若瑋答辯結(jié)束之后，將模型、圖紙收拾好放在準(zhǔn)備間，自己則走到小禮堂的后排角落，默默地看著臺(tái)上燦如星辰的陶南風(fēng)。

    她只不過(guò)往那里一站，便能吸引所有人的目光。

    優(yōu)秀如她，卻不肯對(duì)自己多看一眼，想一想心都會(huì)痛。

    一切準(zhǔn)備就緒，陶南風(fēng)抬起眼眸往底下一瞧。

    眸光似水，整個(gè)禮堂瞬間便安靜下來(lái)。

    包括在走廊、窗外嘰嘰喳喳的人群，都閉口不言，專心等待她的發(fā)言。

    “大家好，我是陶南風(fēng)，這次的住宅設(shè)計(jì)作品由我、齊明學(xué)、汪燕……一共七位同學(xué)完成，我們團(tuán)隊(duì)的名稱為——北斗?！?/br>
    這個(gè)開場(chǎng)白一下子就讓大家有了興趣。

    北斗七星，七位同學(xué)參與設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)名為北斗？真有意思。

    幻燈機(jī)打開，汪燕將準(zhǔn)備好的第一張幻燈片放進(jìn)機(jī)器，光線投射到白墻之上，底下一片靜默。

    “我先為大家介紹設(shè)計(jì)作品中，住宅的居住者、使用者，秀峰山農(nóng)場(chǎng)的知青?！?/br>
    一張一張青春飛揚(yáng)的黑白照片在白墻上顯示出來(lái)。

    扎著小辮子的小姑娘、梳著短平頭的小伙子，穿著樸素的衣服、腳上一雙解放鞋，背上背著一頂草帽，站在田野之間，眼睛亮晶晶的，充滿著對(duì)未來(lái)生活的憧憬。

    有人在稻田里揮汗如雨；有人蹲在田埂邊歇涼；有人穿著棉襖戴著棉帽站在茅草房旁邊傻笑。

    “哦——”底下傳來(lái)一陣驚呼。

    知青，指從1950年開始，尤其是1966年高考制度中止之后，一大批自愿從城市下放到農(nóng)村、農(nóng)場(chǎng)、兵團(tuán)務(wù)農(nóng)及開發(fā)保衛(wèi)邊疆的年輕人。

    每年均有上百萬(wàn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，本著“我們也有兩只手，不在城里吃閑飯”的思想，接受貧下中農(nóng)的再教育，從城市到農(nóng)村，文化、思想、觀念均受到?jīng)_擊，艱苦的環(huán)境鑄造出勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度、超強(qiáng)的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

    江城建筑大學(xué)校園里有一批工農(nóng)兵大學(xué)就是從知青群體中推送出來(lái)的，對(duì)那段時(shí)光銘記在心。一看到幻燈片上放映著一張張知青的照片，都興奮地叫了起來(lái)。

    “知青！上山下鄉(xiāng)的知青！”

    陶南風(fēng)微微一笑，笑容和煦似春風(fēng)拂面，令人心情舒暢。

    “我是秀峰山農(nóng)場(chǎng)推薦來(lái)大專班進(jìn)修，從68年開始，德縣、岳州、南縣、江城……陸續(xù)往秀峰山農(nóng)場(chǎng)輸送了近三百名知青。農(nóng)場(chǎng)海拔一千五百多米，不通水電，只有一條崎嶇山路與鎮(zhèn)上相連。因?yàn)榈靥幤?、交通不便，磚、瓦、水泥、鋼筋等建筑材料運(yùn)到山上非常艱難，所以……這里的住宅條件很差。

    差到什么程度呢？大家請(qǐng)看這張照片。

    茅草為頂、木柱木屋架、竹片為墻，夯土地面，八人一間的大通鋪。語(yǔ)文課本里所說(shuō)的，茅屋為秋風(fēng)所破歌，在這里可以得到完美詮釋?！?/br>
    所有人腦子里都冒出那一句：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”。

    有的人撲哧一笑，有的人卻眼眶一紅。

    “這一群知青，在農(nóng)場(chǎng)奉獻(xiàn)青春與汗水，年齡漸長(zhǎng)，很多已經(jīng)到了結(jié)婚成家的年齡。再住大通鋪顯然已經(jīng)不再合適，為他們重建知青點(diǎn)，便成了我這個(gè)基建科科長(zhǎng)的任務(wù)之一?！?/br>
    陶南風(fēng)的聲音低沉而柔美，似大提琴奏響的尾音。在她的講述中，漸漸將眾人帶進(jìn)一個(gè)基建故事之中。

    現(xiàn)有居住條件嚴(yán)重不能滿足知青的居住需求；

    地處高山、建筑材料獲取不易，建造成本高。

    不同知青對(duì)住宅的需求參差不齊——未婚的希望居住配套完善的單身宿舍；已婚的希望夫妻共處的私密空間；有孩子的希望能夠有可變的建筑空間，年幼時(shí)方便照顧孩子，長(zhǎng)大后孩子擁有獨(dú)立空間。

    在這樣的情況下想要設(shè)計(jì)出適宜的住宅，真的非?？简?yàn)設(shè)計(jì)師的巧思。

    就連在座的教授們都皺起了眉毛。

    “居住人群需求層次不同，這樣的住宅非常不好設(shè)計(jì)。”

    “可以分為單身樓、鴛鴦樓、家屬樓來(lái)設(shè)計(jì)嘛，為什么非要把這三類人群聚在一個(gè)空間？”

    “老陶，你家姑娘勇氣可嘉，只是這回她要設(shè)計(jì)的作品難度太大了，行不行??？”

    吳賢玲從鼻子里發(fā)出一聲冷哼，白了說(shuō)話人一眼：“你懂什么！我是評(píng)委，陶南風(fēng)的作品我看了，絕非一逞孤勇，而是深思熟慮?！?/br>
    被吳賢玲懟的老師摸了摸鼻子，自我解嘲地說(shuō)：“吳老師挺欣賞陶南風(fēng)的嘛，也是，你們五個(gè)評(píng)委都提前看過(guò)，自然是知道的?！?/br>
    陶守信心情好，難得出面打了個(gè)圓場(chǎng)。

    “大家都沉住氣，先聽(tīng)南風(fēng)怎么陳述。要是有問(wèn)題，等下有問(wèn)答環(huán)節(jié)，盡管提?！?/br>
    陶南風(fēng)略微停頓了一下，沖汪燕做了個(gè)手勢(shì)。

    照片從幻燈機(jī)上拿走，換上來(lái)一張手繪建筑平面圖。

    平面圖投影在白墻上，配合著齊明學(xué)微微抬起的建筑模型，知青宿舍樓的建筑平面展示得清清楚楚。

    “我有位好友，是江城毛巾廠子弟，家中姐弟五人，她從農(nóng)場(chǎng)返家時(shí)，家里連讓她睡覺(jué)的一張床都沒(méi)有。

    大姐結(jié)婚懷孕，卻還沒(méi)有分配到單位住房，夫妻倆只能先在娘家借住。二姐與四妹睡一張床，與大姐、大姐夫夫妻之間隔一道布簾。父母則與小兒子住一間房，客廳、走道里堆滿了一家人的物品，蜂窩煤、舊家具、鞋帽衣物……家里根本沒(méi)有下腳的地方。

    誰(shuí)不想住新房？誰(shuí)不想有單獨(dú)的臥室、單獨(dú)一張床？誰(shuí)不想有大廚房、大廁所、大客廳？誰(shuí)不想有私密空間？

    可是我們現(xiàn)在窮，沒(méi)有錢蓋那么多房子、沒(méi)有能力建那么大的房子！

    安得廣廈千萬(wàn)間，大疪天下寒士俱歡顏——這是我的夢(mèng)想，也是我們所有基建干部的夢(mèng)想?！?/br>
    說(shuō)到這里，陶南風(fēng)眼前閃過(guò)蕭愛(ài)云父母家那陰暗的住所、逼仄的空間，空氣中散發(fā)著的各種氣味。

    陶南風(fēng)的目光迎向周若瑋，帶著一絲銳氣，周若瑋聽(tīng)懂了她的潛臺(tái)詞。

    ——設(shè)計(jì)理念超前是好事，可是設(shè)計(jì)者更應(yīng)該立足于眼下。理論如果與實(shí)際情況脫鉤，那就成了空中樓閣。

    第91章 決賽

    周若瑋覺(jué)得臉頰有些發(fā)熱, 下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭想在人群里找到馮悠。

    馮悠溫柔體貼、善解人意，她對(duì)自己說(shuō)的每句話都像是從自己內(nèi)心里長(zhǎng)出來(lái)的一樣，讓他感覺(jué)愉悅舒暢。

    沒(méi)有……這么重要的場(chǎng)合, 馮悠竟然沒(méi)有來(lái)。周若瑋失望地嘆了一口氣, 低頭不語(yǔ)。陶南風(fēng)的設(shè)計(jì)理念與他不合，這很正常。

    服務(wù)的階層不同，想法自然不一樣。

    周若瑋設(shè)計(jì)的住宅是供單位中層以上干部、專家等居住，他們衣食無(wú)憂、條件優(yōu)越、需求自然要比普通老百姓要高。

    廚房、廁所面積增加；

    室內(nèi)走廊式布局降低房間的使用率。

    ——這一點(diǎn)但凡學(xué)建筑學(xué)的誰(shuí)不知道是一種浪費(fèi)？

    但適度的浪費(fèi)，是為了保證更好的生活, 難道不對(duì)嗎？

    陶南風(fēng)設(shè)計(jì)的住宅是為年青人、普通職工服務(wù)，他們面臨著結(jié)婚、生子、就業(yè)等多重壓力, 收入低、開銷大, 是最普通的社會(huì)大眾。