試問又有誰會在胯|下放一個手電筒……邊走邊發(fā)光，真是?太拉風了，步步生輝啊。

    廖斂眼?睛亮了亮：“那在里面睡覺，一定很舒服?！?/br>
    桂歡：……

    如果?說話的人不是?廖斂，又或者他不是?一臉傻氣，絲毫沒有流露出下流企圖的話，桂歡都會認為，對方是?在光明正?大的耍流氓。

    想了想，桂歡建議道：“你回家把被罩拉鎖拉開，關(guān)了燈鉆里面，應(yīng)該差不多?！?/br>
    廖斂瞬間挺直了脊背，雙目炯炯有神：“我一會兒?就試試。”

    幾分鐘之后，廖斂回家第一件事就是?沖進了臥室，把被罩拉開，整個人都罩了進去。

    王三餅有些摸不著頭?腦：“廖哥……在干什么？”

    光仔：“廖哥是?不是?在模擬鉆地道啊？”

    光仔心想：窗簾都拉上了，屋里黢黑的，還往被套里鉆，那不就是?在玩地道戰(zhàn)嗎？他小?時?候也經(jīng)常鉆被套，他媽每次一套好，他就往里鉆，被打了好幾次。

    桂歡看了看他，感慨道：“陳光，你很有想象力?！?/br>
    屋里，廖斂的聲音傳來：“王三餅，你過?來，今天在這兒?寫?作業(yè)！”

    不一會兒?，桂歡就在客廳里聽到王三餅說：“廖哥，我，我太胖了，鉆不進去?！?/br>
    桂歡不由得?納悶：……屋里那么黑，能看清字嗎？再說這大夏天的，不熱嗎？

    鉆被套這個游戲，廖斂連續(xù)玩了一個星期，要不是?他舅舅阻止他，他差點背著棉被去學?！?/br>
    兩周之后，王三餅和光仔兩個初三生，就迎來了人生中的第一次大考，中考。

    考試前的一周，兩人也算是?下了些苦功夫，替廖斂寫?作業(yè)時?的準確率穩(wěn)步提高，王三餅一臉欣喜地問桂歡：“我這個水平，是?不是?也能考個像樣的高中？！”

    桂歡還沒說話，廖斂就在一旁冷眼?道：“醒醒，你是?替我寫?作業(yè)，做的是?初二的題?！?/br>
    王三餅：“……”

    廖斂：“初二的題你都不會做，還想考好高中？”

    王三餅：“……廖、廖哥，我要是?沒考上呢？”

    廖斂瞥了他一眼?，對光仔道：“明天去給我買個大喇叭，就是?體育老師喊各就各位那個?！?/br>
    王三餅如臨大敵：這是?要去他家樓下喊??！

    別人不知道，廖斂是?肯定能干出來的！

    王三餅：“廖哥，我學，我、我從今天開始不睡覺了！”

    不就是?學習嗎？總比被他媽打斷腿強！

    考試當天，王三餅和光仔奇跡般地被分到了一個考場，還有一個兩人同班的好學生，就坐在光仔的旁邊。

    王三餅當時?就是?心中一震：天賜良機??！穩(wěn)了！

    考試期間，王三餅使出了渾身?解數(shù)，眼?觀六路耳聽八方，見縫插針地給光仔傳了個紙條：倒數(shù)第二道大題！眼?鏡做出來沒有？

    眼?鏡，就是?他們班的好學生。

    幾分鐘過?后，王三餅把能填的題都填了，不會的全靠蒙，光仔的紙條也傳了回來，他寫?道：眼?鏡會！

    王三餅：……他是?想知道眼?鏡會不會嗎！

    手中的紙條被倏地抽走，王三餅嚇了一跳，原來是?他看紙條看得?太入迷，都沒注意到監(jiān)考老師走了過?來。

    監(jiān)考老師端著搪瓷杯子，瞇眼?看了看紙條，又瞅了瞅王三餅的卷紙。

    王三餅身?上的冷汗都嚇出來了，萬一被逐出考場，可就全完了！

    他仿佛都聽見廖斂拿著大喇叭在他家樓下喊了！

    王三餅咽了口唾沫：“老，老師……”

    監(jiān)考老師把紙條揣進兜，點了點王三餅的卷紙說道：“都什么時?候了，還有心思關(guān)心別人吶？！別人會不會做，那是?人家的事，你好好檢查自己卷紙得?了！咸吃蘿卜淡cao心！”

    王三餅：……

    中考結(jié)束，桂歡和廖斂也迎來了期末考試。

    期末考試之前，桂歡把準備已久的班會開了，主題就是?之前訂好的：身?邊不易察覺的弱勢群體。

    班會的最后，老師讓每個人都發(fā)表一件自己能做的，或是?做過?的，助人為樂的好事。

    輪到廖斂，桂歡不由得?替他捏了一把冷汗，就怕他把砸吳天順家玻璃的事說出來……畢竟在廖斂的腦回路里，那件事很難不分類為“幫助弱小?”。

    桂歡動了動嘴唇，正?想替廖斂做個鋪墊，就聽廖斂說道：“前些日子，我遇到有人求救，就第一時?間報了警?！?/br>
    班主任來了興趣：“廖斂同學報過?警？你知道如何報警嗎？”

    廖斂很隨意地說道：“報過?，你們難道不會嗎？”

    徐波很捧場，舉手說道：“我就只知道撥打110。”

    廖斂一臉嚴肅：“知道如何報警很重要，關(guān)鍵時?刻是?能救人命的?！?/br>
    桂歡：……

    不得?不說，現(xiàn)學現(xiàn)賣方面，廖斂是?有點天賦的。

    第30章

    期末考試的成績出爐, 與桂歡料想得差不多，總成績班級第二，年級第三?。

    她主要失分在了語文上, 理科是?她的強項, 多年沒接觸文言文, 再加上她想寫議論文的時候，素材總會飄到一些還沒發(fā)生的事情上, 所以作文寫得不夠順暢, 丟了不少分。

    大多數(shù)人的記憶都會圍繞著近兩年發(fā)生的事情, 桂歡也不例外, 對于十多歲時背過的素材, 早就忘得一干二凈。

    第一名則是?學習委員呂光輝，他拿到成績的時候也恍惚了片刻, 欣喜之情溢于言表。

    “我，我第一次拿第一名！”

    他抬頭去?尋找桂歡的影子, 桂歡沒在座位上, 她正在教?廖斂修改錯題。

    廖斂同學屬于正常發(fā)揮, 中游偏下, 語文差點沒及格。

    廖斂皺著眉頭，指著卷紙道：“這道題出的就有問題?！?/br>
    題干是?歸納總結(jié)段落中心?思?想，問作者究竟想表達了什么。

    廖斂的答案可謂是?意料之內(nèi)，情理之中。

    他干凈利索地把?這段文章在空白處重寫抄寫了一遍, 還很嚴謹?shù)赜蒙狭艘?，最后標注一句話：這段文字就是?他想表達的。

    答題的空白不夠，廖斂只?能縮小了字體, 段落末尾處的字如芝麻般大小，批改老師不戴眼鏡的話, 估計很難看?清楚。

    桂歡心?想：還好，廖斂沒有寫什么“他已經(jīng)死了，我怎么知道？”這種能讓老師記一輩子的慘烈回答。

    但能看?出來，批卷老師對他的答案很不買賬，一條大紅叉，連個卷面書寫分都沒給?。

    廖斂：“他寫的這一段，不就是?他想表達的嗎？他要?是?不想，寫出來干什么？”

    桂歡：“……有的時候不能光看?表面，你要?挖掘他真?正想寫的東西，在隱喻，又?或者想借此說明什么?！?/br>
    廖斂對此表示無法理解，皺著眉頭道：“他直接寫出來不就好了嗎？做什么讓人猜？”

    桂歡：“這是?一種寫作手法?！?/br>
    廖斂嚼著小魚干，嘟囔道：“脫褲子放屁?！?/br>
    多此一舉。

    ……這些譏諷人的歇后語，廖斂可以說是?無師自?通，每次都用得恰到好處。

    兩人正說著話，呂光輝拿著卷紙走了過來，有些靦腆地道：“班長，我想看?看?你的卷紙?！?/br>
    雖然呂光輝的總分高，但單科排名，桂歡拿個幾個第一名。

    桂歡：“廖斂正在用?！?/br>
    廖斂非常大方地把?桂歡的卷紙遞了過去?。

    呂光輝：“謝謝，我盡快看?完還你?！?/br>
    廖斂：“不用，桂歡會教?我?！?/br>
    有大活人不用，干什么看?卷紙？廖斂喜歡聽桂歡給?他講題，條理清晰，口齒分明，從來不會像老師一樣講一講就發(fā)火。

    桂歡最多沉默幾秒，或是?嘆口氣，然后接著講。

    廖斂說完就不再搭理呂光輝，翻開英語卷紙，問桂歡：“這個應(yīng)該怎么拼？”

    桂歡低頭去?看?，是?很簡單的中英互譯，題目是?龍，還有羊的復數(shù)形式。

    廖斂卷面非常干凈，沒有任何涂抹痕跡，字還寫得特別大，一副胸有成竹，絕對是?正確答案的架勢。

    龍，廖斂的翻譯是?：longer longer snake.

    羊的復數(shù)形式：mie，mie……

    可能是?為了體現(xiàn)復數(shù)，廖斂特地加了省略號，表示很多很多。

    桂歡頭頂上的黑線也很多很多……她指著第一道題問道：“為什么是?比較級？”

    長蛇就長蛇吧，為什么還是?比較級？

    廖斂振振有詞地道：“比蛇長，不是?比較級嗎？”頓了幾秒，他后知后覺地說道：“哦，少個than?！?/br>
    廖斂作勢就要?把?答案涂了，重新寫。

    桂歡立馬按住了他的手，有些好奇道：“你為什么翻譯龍的時候，不直接翻譯它的叫聲？”

    莫非是?沒有叫聲的動物，他統(tǒng)統(tǒng)用外貌描寫法？

    廖斂一臉認真?地回道：“龍吟，一般人承受不了?！?/br>
    再說那聲音無法用語言來形容，63個漢語拼音容納不下。

    呂光輝沒忍住，“噗嗤”笑了：“廖斂，你真?有意思?。”

    桂歡：“……你暑假把?初一的英語書翻出來，重新背一遍吧?！?/br>
    在桂歡的指導下，廖斂把?錯的單詞都改了過來，他寫著寫著，突然道：“古代神獸都有自?己?的英文名？”