讓你代管特長班,怎么全成學(xué)霸了? 第969節(jié)
而且有了周峰的幫助之后,完全可以通過公式來如法炮制打造下一個稀有特殊天賦。 只是,難度大,風(fēng)險也大。 一旦進入鍛造階段,沒有鍛造成功之前,鍛造對象會一直處于意識停滯的狀態(tài)。 不過,也不失為一種全新的方式。 而眼下陳楚更疑惑的就是羅瑩瑩這個藥罐子天賦。 沒有激活的原因其實也挺簡單。 潛力不足。 所以后續(xù)階段還得找個時間用潛力大棒再錘一頓。 相比較下來,馮倩和蘇雪能夠通過天賦萌芽狀態(tài)覺醒稀有特殊天賦就是另外一種形式。 其實陳楚也挺費解。 這兩人使用天賦稀釋的方法覺醒稀有特殊天賦的,這種情況下可以無視潛力么? 畢竟馮倩和蘇雪的潛力其實算不上高,算七班中上水準(zhǔn)而已。 還是說稀有特殊天賦某種意義上來說也存在等級之分,越強大的稀有特殊天賦所需的潛力點就越多? 如果是以這種方式來想的話,一切倒也解釋得通。 目前來看,錢瑤的天工開物天賦某種程度上來說等級應(yīng)該是比馮倩和蘇雪的特殊天賦要高級的,所需的潛力點也是非??膳?。 羅瑩瑩的情況大概和錢瑤差不多。 因為藥罐子天賦,不僅聽起來很古怪,天賦效果更奇怪。 【藥罐子天賦,稀有特殊天賦,自身藥物治療效果會大幅度提升】 系統(tǒng)的說明更是簡單粗暴,不同于其他人的天賦,似乎羅瑩瑩的這個天賦只作用于自己。 雖然之前給那么多的孩子都開發(fā)過各種稀奇古怪的天賦,但是羅瑩瑩這種頭一次只作用于自己的天賦,陳楚還真是頭一次瞧見。 而且看這說明…… emmm…… 感覺羅瑩瑩非常適合往科研的方向走。 被科研人員研究…… 第1125章 名單「開發(fā)進度」 不過現(xiàn)在大半都是陳楚的猜想。 在天賦沒有覺醒之前,很多的特殊效果是展現(xiàn)不出來的。 所以具體的情況還是得等到羅瑩瑩天賦覺醒的時候再說。 帶著羅瑩瑩在附近的一家餐廳吃了頓飯之后才把人給先送回去了。 陳楚今天其實真挺累的,需要休息放松一下。 為了羅瑩瑩這事情可真是沒少忙活,而且后面還有不少事情等著。 不管怎么說,總算是完成了第二個里程碑。 七班所有的舞蹈生都已經(jīng)開發(fā)出來了天賦,不過還剩錢瑤,蘇雪以及羅瑩瑩三個人還沒有真正意義上的將天賦激活出來,但,問題不大。 接下來的一段時間,陳楚的工作重心將會放在這三人身上,完成了天賦開發(fā)工作之后才會繼續(xù)開發(fā)其他的孩子。 眼下七班的學(xué)生已經(jīng)過半,名單也需要更新一番了。 01.周峰,s級數(shù)學(xué),e級籃球,已保送南開大導(dǎo)師。 02.徐天昊,a級教化。 03.鄧思佳,e級舞蹈(進化中),天賦絕緣體質(zhì),保送北舞。 04.田瀟,b級兵王。 05.汪樂邦,特殊天賦英雄,保送云警。 06.許超,c級植物親和,已進農(nóng)科所。 07.王旭,s級程序,國安內(nèi)定。* 08.劉雨晨,a級電子機械,保送國防科大。 09.曹云景,d級馴獸,保送云警。 10.吳鳴,e級法學(xué),b級政治,保送華夏政大。 11.孫紫陽,e級文學(xué),a級水性。 12.鄧維,c級地精,保送華夏地大。 13.嚴(yán)茂,c級刀法(進化中),特殊羈絆—李易陽(醫(yī)道雙雄),保送北協(xié)醫(yī)學(xué)院。 14.李易陽,b級醫(yī)學(xué),特殊羈絆—嚴(yán)茂(醫(yī)道雙雄),保送北協(xié)醫(yī)學(xué)院。 15.莊柔,血統(tǒng)天賦,a級高分子化學(xué);a級有機化學(xué),已進昆海研究所。 16.孫嬌嬌,f級舞蹈,b級體術(shù),已進入省隊,運動員。 17.馮倩,特殊天賦美輪眼。 18.楊天宇,舞體美三項全能,目前正參加北舞保送考試。 19.何曹,c級鋼琴,其余近五十個f級天賦。 20.謝云云,d級飼養(yǎng)。 21.陸陽,d級土精。 22.蔣媛,c級鍛造。 23.廖坤揚,c級美術(shù),運勢全球公敵,目前正參加省足球隊特訓(xùn)。 24.陸鶴鳴,b級命中,目前正參加省足球隊特訓(xùn)。 25.羅浩,f級工匠,職高交流生,保送暫定。 26.陳泓,c級偽裝,組織預(yù)定。 27.樊昆,c級編織。 28.王遠新,血統(tǒng)天賦食神,目前正在北都參加廚藝培訓(xùn)。 29.蘇雪,特殊天賦言語者,暫未開發(fā)。 30.錢瑤,特殊天賦天工開物,暫未開發(fā)。 31.羅瑩瑩,特殊天賦藥罐子,暫未開發(fā)。 當(dāng)前七班學(xué)生已開發(fā)31人,還剩17人。 陳楚更新完了名單之后,還是稍稍有些成就感的。 剩下的17人就是器樂生,聲樂生以及美術(shù)生了。 器樂的除了何曹跟陸陽外,還有范齊,包鑫,伍子華三人。 美術(shù)的除了廖坤揚與陸鶴鳴外,還有云逸,晉青青,杭陽,周雅迪,傅語詩,曹婉,冉詩欣,戚思靜八人。 聲樂的除莊柔和謝云云外,還有白航,蒙童童,葛瑞,邱玥,丁佳,季晨六人。 等完成了對舞蹈生們的天賦開發(fā)之后,陳楚暫定是打算對器樂生進行開發(fā)。 不過這也是后面的事情了,現(xiàn)在蘇雪,錢瑤和羅瑩瑩三個人,也夠陳楚頭疼的。 反正只能跟袁雯老師說聲對不起了。 舞蹈生目前來看,可能就只剩下鄧思佳了,雖然后面補充了一個楊天宇,但其余的舞蹈生基本上都歪了。 雖然這種事情也不是陳楚能夠控制的。 畢竟好多舞蹈生都是原生天賦或是天賦萌芽,那著實管不了。 陳楚打算休息一天,然后明天打算把蘇雪給放出來溜溜。 關(guān)了好些天了,這孩子怕是要憋瘋了,好歹放出來透透氣。 主要是蘇雪這個言語者天賦比較難搞,而且蘇雪這小姑娘本身性子也是有點急的,怕放出去與人爭執(zhí),惹上什么不必要的麻煩。 尤其是那張嘴得到了天賦加持之后,吵起架來那還是挺兇的,這不在綠川的時候都把人給吵醫(yī)院去了,再加上這孩子以前對那惡鄰居有執(zhí)念,雖然說已經(jīng)做了思想指導(dǎo),但萬一路上碰著了,這不得罵個天昏地暗,日月無光的? 再說這姑娘就連天賦形態(tài)都是個喇叭形狀。 所以,穩(wěn)一點,先養(yǎng)養(yǎng)性子。 畢竟陳楚想培養(yǎng)的那是張弛有度,氣質(zhì)不凡的語言工作者,而不是雙手叉腰,咄咄逼人的吵架人。 這不第二天,提前打過了招呼后,陳楚就去蘇雪家中拜訪去了。 蘇雪的父親上班去了,只有母親在家中,見陳楚來了,那自是熱情無比地邀請著陳楚進屋。 卻是不見蘇雪的身影。 “蘇雪沒在家么?” “在呢在呢!”蘇雪母親趕忙笑道:“在她房間里也不知道干嘛,陳老師你稍等一會兒,我這就過去喊她。” 陳楚擺了擺手道:“不用不用,我這一趟過來做家訪,主要還是跟家長們溝通交流的。” “這些天蘇雪沒亂跑么?” “沒呢!”蘇雪母親都忍不住捂嘴笑道:“這不是陳老師你布置給她作業(yè)了么?基本上天天都老老實實地待在家里面看書學(xué)習(xí),還有練朗誦呢!” 陳楚一聽,不錯。 最起碼蘇雪這孩子還是比較聽話的。 陳楚反問道:“那您覺得蘇雪這段時間的表現(xiàn)怎么樣?比如語言的表達上,說話的語氣和態(tài)度之類的有變化么?” 終歸教育并不是一個老師能夠全權(quán)負責(zé)的事情,總有很多地方顧不上,如果家長能參與到這個過程之中,那自然是最好的。