畢竟其他學(xué)校的校長可沒有大量的道具能夠讓學(xué)校的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)效率！

    積分模式本就是在擁有擺件的前提下才能夠?qū)嵤┏鰜淼娜轿淮蛟煊媱潯?/br>
    這也是陳楚野心勃勃的培養(yǎng)計劃之一。

    不過見年級主任和學(xué)科主任們都不同意，陳楚就暫時沒有堅持了。

    主要是保送名額還不足，二來也是擺件的條件也暫時還未滿足，現(xiàn)在開始實施積分制模式，的確是有點倉促，如此只得是暫時用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行篩選工作，挑選出一批學(xué)子進(jìn)行保送。

    這件事情就暫時交給各年級主任了，分配了一定的名額，讓他們自行去篩選。

    大刀闊斧的改革暫時還沒法進(jìn)行，不過也好，趁著這一段時間繼續(xù)完善積分制模式。

    保送名額的事情暫告一段落，陳楚才將目光放回了七班。

    之前司馬晴天賦萌芽的情況陳楚可一直放在心上，正好手上的事情基本上都處理得差不多了，也是該對司馬晴動手了。

    結(jié)果這天回教室認(rèn)真掃了一眼，陳楚才發(fā)現(xiàn)情況有些不太對勁。

    “啥……啥情況?。?？”

    司馬晴天賦萌芽狀態(tài)陳楚是知曉的，但是剛才一眼掃過去，邱玥，丁佳，蒙童童，白航四人全都是天賦萌芽狀態(tài)！

    ？？？

    陳楚一下子都懵住了。

    我這一不留神的幾天，發(fā)生什么事情了??？

    天賦萌芽大爆發(fā)??？

    這一下子是真給陳楚弄得有些措手不及，第一次感覺情況有些超出掌控。

    畢竟以往從未出現(xiàn)過這種情況，而且，陳楚可沒有同時處理多個天賦萌芽的經(jīng)驗。

    一口氣直接來五個天賦萌芽！？

    我就是精神扛得住，但是我的體力不一定扛得住?。?/br>
    這一個天賦萌芽我都不知道要錘多久才可能把真正的天賦給錘出來的！

    “奇了怪了，哪冒出來這么多的天賦萌芽??？”

    陳楚一時間也納悶。

    按照正常的情況，天賦萌芽雖然是天賦狀態(tài)之中最容易出現(xiàn)的，但是需要一個契機(jī)才能夠引誘出來。

    結(jié)果五個人同時天賦萌芽了。

    這契機(jī)未免也太過巧合了？

    你們的契機(jī)不會都一樣的吧？

    咋的？五虎將啊？

    “這就有點不好處理了啊……”

    陳楚一時間犯了難了，天賦萌芽雖然有天賦之錘可以處理了，但對于他身心都是一個極大的考驗，一個天賦萌芽都能讓陳楚累個夠嗆，更何況是同時五個。

    但是不及時處理又不太行，耽擱的時間太久了容易出變故。

    陳楚毫不懷疑這群孩子有能力把自己的特殊天賦給整成普通天賦。

    就好像明明是跑車的配置結(jié)果偏要開拖拉機(jī)去……

    更麻煩的是天賦之錘一旦敲打之后就會進(jìn)入停滯狀態(tài)，五個人一塊難保不會出現(xiàn)意外，萬一被發(fā)現(xiàn)了什么苗頭也不太好解釋，且需要捶打的天賦時間也不一定，不說其他人，就羅瑩瑩那藥罐子天賦陳楚都是錘了一天才給錘出來的。

    思來想去，得，那就只能出差了。

    昆海正好有個教育研討會，至少要出差一星期，本來還想著隨便找個人去應(yīng)付一下得了，眼下這情況不去還不行，把這五個都帶上，出差期間就把他們?nèi)隽恕?/br>
    “嗯？這話怎么聽起來三里三氣的？”

    第1347章 吊墜

    陳楚處理完了學(xué)校的相關(guān)事務(wù)之后，就跟司馬晴，邱玥，蒙童童，丁佳以及白航五人及其父母說明了情況，準(zhǔn)備帶著孩子們?nèi)ダズＪ袇⒓咏逃杏憰耐瑫r，順便去參加一些音樂會之類的，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)知。

    父母們自然是不必說，對此表示支持，甚至還有些感動。

    終究還是陳老師??！

    出差都不忘帶上孩子去學(xué)習(xí)和深造。

    孩子們能遇見這樣的老師，真的是上輩子積來的福分。

    當(dāng)然，假如他們瞧見陳楚偷偷拿出天賦之錘的時候恐怕就……更興奮了！

    陳老師，使勁砸！不要給我面子！

    咳咳……開個玩笑。

    音樂會之類的只是借口幌子而已，真正目的是利用天賦之錘將孩子們的天賦敲打出來。

    司馬晴等人倒是服從安排，嗯，也沒膽子造反就是了，乖乖跟著陳楚一塊出發(fā)，抵達(dá)了昆海之后先入住了酒店。

    然而，入住酒店的時候，陳楚卻是讓眾人單人單間。

    司馬晴等人有點疑惑。

    咱這雖然五個人，但是就白航一個男的，剩下的四個都是女孩子。

    沒必要住單間??！

    兩人住一個標(biāo)準(zhǔn)間不就行了？

    果然老陳做副校之后開始有點飄了，沒以前那么節(jié)儉了！

    陳楚沒過多的解釋，只是笑道：“住單間就行了，兩人住一塊終究有不方便的地方。”

    反正房間都已經(jīng)開好了，把房卡給了司馬晴等人之后就讓五人乖乖回自己房間放行李去。

    必須單間。

    不然到時候自己不好下手。

    “這教育研討會……”

    陳楚其實本來就沒有多少參加的興致，感覺不過是形式主義而已，但這次來的時候，老校長還特地叮囑了幾句，說這一次研討會還是很有意義的，能參與就盡量參與一下，多發(fā)表自己的一些看法。

    “按照老校長這個說法，這教育研討會似乎還挺受重視的？這么說來？也是個表現(xiàn)的機(jī)會？”

    陳楚沒多想，先去教育研討會的舉辦地簽到，研討會明天才正式開始，今天可以自由活動。

    當(dāng)然，表面工作肯定是要做一下的。

    音樂會這東西……昆海大劇院天天都有，看了一下時間，晚上七點鐘就有一場，買了六張票，晚上就帶著司馬晴等人過去聽。

    當(dāng)陳楚帶著司馬晴等人走進(jìn)昆海大劇院的時候，瞬間被一股肅穆和莊嚴(yán)的氣氛所包圍。

    高高的天花板上懸掛著巨大的吊燈，舞臺上的黑色鋼琴散發(fā)著獨特的光澤，座椅上坐滿了期待著音樂的觀眾。

    帶著眾人落座，不多時的功夫，臺上走來了一位男性小提琴演奏家。

    身穿黑色禮服，手握著一把精致的小提琴，恰到好處地把琴弓輕輕地劃過琴弦，發(fā)出一陣悠揚的旋律。

    音樂一起，觀眾們靜靜地坐在座位上，全神貫注地聆聽著音樂。

    一首旋律緩慢、抒情的小夜曲，音樂中有著輕柔溫暖的小提琴聲，仿佛一條柔軟的絲帶輕輕地纏繞著每一個聽眾的心靈。

    陳楚側(cè)頭一看，嗯，來了五個，睡了仨，剩下兩個眼皮子也在打架。

    果然這七班就沒幾個正兒八經(jīng)的藝術(shù)生，全都是注水的。

    也沒多少藝術(shù)細(xì)胞。

    比起這個，陳楚更疑惑的依舊是這五人為什么會同時進(jìn)入天賦萌芽狀態(tài)。

    因為按照每個人的獨特性來說，天賦不可能一致，既然不可能一致的情況之下，沒道理會同時遇上契機(jī)進(jìn)入天賦萌芽狀態(tài)。

    除非……有人擁有某種類似自己一樣引導(dǎo)和激活天賦的能力，同時對司馬晴等人進(jìn)行了天賦激活，這種方式現(xiàn)實之中并非是不存在，心理暗示，長期訓(xùn)練都有可能將其天賦引導(dǎo)出來。

    長期訓(xùn)練這一點可以排除，至少陳楚并未發(fā)現(xiàn)有什么異常。

    心理暗示？

    陳楚突然間瞥向了司馬晴，這孩子最近好像在折騰心理學(xué)方面相關(guān)的內(nèi)容！

    嗯?。?/br>
    等會兒！

    陳楚趕忙問了司馬晴一聲：“老師問你一件事情?！?/br>
    正打瞌睡的司馬晴突然驚醒過來，趕忙打起精神來，道：“啥事情？”

    “最近你不是在看心理學(xué)方面的書籍么？”陳楚故作好奇地問道：“是不是做了什么實驗之類的？”

    司馬晴立刻搖頭否認(rèn)：“沒有！”

    回答果斷，沒有遲疑，眼神躲閃，手指頭亂抓，明顯自相矛盾。

    陳楚臉色一下子就黑了下來：“老實交代，真以為我什么都不知道？”

    “呵呵……那個……那個……”司馬晴心虛地伸出手指撓了撓臉龐：“老陳，就是做了點小小的實驗，有關(guān)于心理暗示的?！?/br>
    “什么實驗？”

    司馬晴就將那千紙鶴吊墜的事情說了出來，緊接著又道：“就是個簡單的小測試而已，然后我就把千紙鶴吊墜借給邱玥了?！?/br>
    關(guān)于免作業(yè)券的事情只字不提。

    總歸要是讓老陳知道她們拿免作業(yè)券當(dāng)七班流通貨幣使用，誰知道老陳會不會一怒之下把作業(yè)券全部都給收回去。

    陳楚聽完，神色莫名。

    這……這也行?。?/br>
    司馬晴這cao作真把陳楚都給整不會了。

    不是？

    我這為了給你們開天賦那都是費勁了心思，整半天還不如司馬晴一個千紙鶴吊墜還有效率？