“……同學(xué)們在高中的時候應(yīng)該都學(xué)過，相比較武道而言，在與妖魔的爭斗之中，熱武器能夠起到的作用很小。

    當(dāng)時課本上的說辭是，妖族皮糙rou厚，rou身強大，常規(guī)槍械無法對其進(jìn)行有效殺傷……”

    “還有熱武器彈藥攜帶不便，補給線不易構(gòu)建……等等。高中的課本上是這么說的，但實際上，這個說法是不正確的。”

    科學(xué)老師開啟電子白板，播放了一段視頻。

    那視頻幾乎所有學(xué)生都曾在高中時期看過。

    是人類拿著步槍對妖魔掃射，卻被那妖魔頂著彈雨硬生生沖到身前，被當(dāng)場擊殺。

    “這段視頻相信大家都曾看過，大家對熱武器的不重視幾乎也都是來自這段視頻?！笨茖W(xué)老師說道：“大家可能會想，既然我說高中的課本騙了大家，那這段視頻不會是假的吧？

    并不是，這段視頻是完全真實的，只是在觀看之時，需要參考一下時間線?！?/br>
    科學(xué)老師拖動視頻進(jìn)度條，說道：“這段視頻拍攝于秘境降臨初期，距今已有近千年歷史。

    當(dāng)時的槍械威力有限，無法對一些比較強大的妖魔進(jìn)行有效殺傷，這點是對的。

    但那是因為，當(dāng)時的槍械，是用來殺人，或者殺普通生物的，所以那種威力已經(jīng)足夠了，并不是因為科技水平不足，所以才會導(dǎo)致秘境降臨初期，人類節(jié)節(jié)敗退，熱武器近乎無用……”

    科學(xué)老師在講臺上侃侃而談，從當(dāng)時的背景分析，再到一些當(dāng)時人類與妖魔對抗的案例講解，深入淺出，講得極為仔細(xì)。

    但越來越多的學(xué)生們卻漸漸開始茫然起來。

    不是科學(xué)老師講得不好，而是……這些內(nèi)容早上講過啊！

    科學(xué)老師是接著上午的內(nèi)容講沒錯，但這特么……怎么是從一開始接的?。?/br>
    ……

    第119章、昏昏欲睡

    曲菲越聽越茫然。

    “這些內(nèi)容，早上講過的啊……”

    “講過？”計若聞言有些開心：“那我就不用擔(dān)心跟不上進(jìn)度了啊。”

    曲菲抿抿嘴唇，猶豫道：“總感覺，老師是特地重新講給某個人聽的……”

    她轉(zhuǎn)頭四顧，類似的情況她也經(jīng)歷過，以前在高中或者初中的時候，要是有領(lǐng)導(dǎo)來視察，學(xué)校方面會提前通知某個班，說領(lǐng)導(dǎo)要去班上聽課。

    然后被選中的那個班，就會提前準(zhǔn)備，將要上的內(nèi)容提前‘演練’一遍。

    有時候，甚至連誰站起來回答問題，都是事先安排好的。

    計若深以為然的點頭，道：“如果這些內(nèi)容早上真的已經(jīng)講過一遍的話，那確實是有這個可能?！?/br>
    曲菲看了一圈，也沒見到哪里有疑似領(lǐng)導(dǎo)的人在旁聽：“但是，領(lǐng)導(dǎo)在哪里呢？”

    她想了想，下意識的問道：“計若，你說會不會是專門講給你聽的？”

    如果說這節(jié)課與早上那節(jié)課有什么明顯的不同的話，曲菲第一個想法就是計若。

    這一頭白發(fā)太顯眼了，她下意識的就懷疑計若。

    計若愣了一下，輕笑道：“怎么可能啊，我只是個普通的學(xué)生啊?！?/br>
    他當(dāng)然不認(rèn)為科學(xué)老師是特地重新講一遍給自己聽的，自己是狀元沒錯，但教育司也明明白白的跟自己說過了，第一武校不會對所謂的狀元有什么優(yōu)待。

    該是計若的榮譽，誰也搶不走，哪怕計若自己不想要也不行，教育司不允許。

    但在學(xué)校里，計若首先是一個學(xué)生，其次才是狀元。

    “也是……”曲菲也覺得自己有些想太多了，疑惑道：“但老師是特地講給誰聽的呢？”

    若是梁世賢在這里，怕是會對計若說自己只是個普通學(xué)生的說法嗤之以鼻。

    什么普通學(xué)生能讓大一的武道向教材看起來像是特地為自己新編的？

    想了想，計若說道：“老師可能只是單純的想講吧，今天才剛開學(xué)，第一天上課，好多同學(xué)估計都還在猶豫該怎么選課，所以老師今天才會不講新課的吧?！?/br>
    “有道理?！?/br>
    ……

    “……核武或者是一些其他的大殺傷性武器，也確實曾經(jīng)制造出幾個全新的妖魔種族。

    但那些新種族大多有著各種各樣的缺陷，而且，能夠在核爆之中存活并進(jìn)化的妖魔，數(shù)量甚至不到被核爆滅殺的妖魔數(shù)量的萬分之一。

    所以說，科技武器還是有用的，而且，有大用?！?/br>
    科學(xué)老師忽然笑了笑，道：“那說到這里，有些同學(xué)可能就想問了，說老師，既然熱武器的作用那么大，為什么先前的課本還要那樣編？那不是騙人嗎？

    有沒有同學(xué)知道教育司為什么這么干？”

    學(xué)生們麻了。

    同樣的問題！

    連語氣都沒有變過！

    重新問了一遍……

    說真的，早上他們確實是有這樣的疑問，也確實覺得好奇，當(dāng)時沒人回答出來這個問題。

    后來等老師揭曉答案的時候，所有人都覺得有趣，覺得老師講的真好。

    但現(xiàn)在……

    同樣的問題問了第二遍，他們沒有新奇的感覺了，只覺得很是怪異。

    一個學(xué)生猶豫片刻，舉起了手。

    “這位同學(xué)，你說。”

    科學(xué)老師鼓勵道：“別怕，交流也是學(xué)習(xí)，答錯了也沒關(guān)系?！?/br>
    這句話你早上也說過?。?/br>