何為圭璋。

    玉之貴也！

    又有王有賢臣，如圭璋之貴。

    她……楊小藜，是親人都不愿意要的小女伢，是家家戶戶菜園外面都會(huì)隨意生長(zhǎng)毫不稀罕的灰灰菜。

    她會(huì)是璞玉嗎？

    甚至，會(huì)是圭璋？

    *

    “朕今日下《求賢詔》，為求文可以經(jīng)邦國(guó)，武可以定邊疆之材?！?

    “不僅如此?！?/br>
    丹陛之上的皇帝，倏爾抬手指向一處。殿內(nèi)所有人的目光都隨著陛下的手，轉(zhuǎn)向了一面墻壁——

    是高等學(xué)校的訓(xùn)言。

    “夫欲構(gòu)大廈者，必藉眾材，為國(guó)者亦猶是焉。”。[1]

    “國(guó)如廣廈，必藉眾材?！?/br>
    正如這巍峨觀風(fēng)殿，不只有頂梁柱。

    圣神皇帝的語(yǔ)氣里，透露出一股無(wú)比的堅(jiān)定，甚至是霸道。

    她是在說(shuō)：各種人才，朕都要！

    圣神皇帝望向下方芨芨學(xué)子道：“朕之公主皇子，或入軍事學(xué)校學(xué)以衛(wèi)國(guó)之策，或入集賢殿書院，總括群書復(fù)造目錄，以豐經(jīng)籍傳于后世?！?/br>
    皇帝頓了頓，說(shuō)起了最‘重點(diǎn)’皇子。

    “朕之子嗣周王，今歲亦入農(nóng)學(xué)院。”

    “其所學(xué)為孳生（繁殖）、課養(yǎng)鵝、鴨、雞、彘之屬?！?/br>
    “朕以愛(ài)儲(chǔ)人才，愛(ài)民為念。”

    “故，各學(xué)校學(xué)院所學(xué)，于朕看來(lái)凡有益于家國(guó)百姓，皆為棟梁！”

    “諸學(xué)內(nèi)，不以‘文’為清貴，‘技’為下卑！”

    楊小藜驚呆了。

    且不光她，許多人臉上都露出了驚容——許多人是隱約聽(tīng)說(shuō)過(guò)，圣神皇帝的公主皇子們也都入學(xué)。

    但知道周王李顯進(jìn)了農(nóng)學(xué)院，而且專門搞養(yǎng)殖的人，并不多。

    之前官方也好，報(bào)紙也好，都沒(méi)有大肆宣傳。

    知情的朝臣，多以為此事不雅，不夠匹配周王身份，也不敢到處去傳。

    誰(shuí)料，陛下居然特意留到了今日來(lái)說(shuō)！

    確實(shí)是，如果周王都能去司農(nóng)寺專掌孳生禽牲，那其余人，還有什么挑挑揀揀處？

    而皇帝哪怕說(shuō)一萬(wàn)句她重視對(duì)民生有利的各科，也不如此時(shí)簡(jiǎn)短有力的一個(gè)事實(shí)！

    然而直到此刻，還有許多人不敢置信。

    很快，楊小藜的目光捕捉到東臺(tái)之上，方才主持典禮的鎮(zhèn)國(guó)安定公主，對(duì)著高等學(xué)校的區(qū)域做了個(gè)手勢(shì)。

    只見(jiàn)一個(gè)頭戴遠(yuǎn)游三梁冠的青年站了出來(lái)——諸王才能佩戴此冠。其中又以親王冠上可加金附蟬。

    真的是周王！

    周王甚至還當(dāng)眾即興講了兩句話，大意為：‘養(yǎng)雞是一門艱深的學(xué)問(wèn)，非大才不可為。’。

    *

    在周王插曲過(guò)去后，圣神皇帝的《求賢詔》便到了總結(jié)之言。

    “凡公卿朝臣舉才，無(wú)論士庶，具以才達(dá)！”

    “凡有才學(xué)者，朕必當(dāng)擢以不次?！?/br>
    ‘無(wú)論士庶’之詞一出，這殿內(nèi)又是另外一種驟然寂靜。

    圣神皇帝如不見(jiàn)諸人異色。

    她只是如一輪旭日一般，于九重丹陛之上，睥睨道——

    “今日，《求賢詔》布告遐邇，萬(wàn)民需知朕意！”

    *

    觀風(fēng)殿中，一片風(fēng)暴過(guò)后一般令人心悸的寂靜。

    說(shuō)來(lái)，今日來(lái)參加開(kāi)學(xué)典禮的，也不只有學(xué)校的老師學(xué)子，如此大事，陛下都要親至致辭。

    自然有申請(qǐng)來(lái)旁觀盛典的朝臣、世家、勛貴等人。

    聽(tīng)到陛下《求賢詔》的庶族有多么激奮歡喜，世家名門就有多么心驚rou跳。

    原本他們自矜什么？之前的世家是能做到，他們集體撂攤子，朝廷就得停轉(zhuǎn)。

    可如今……

    那以后……

    簡(jiǎn)直令他們不敢想。

    *

    楊小藜拼命地把這些話記在心中。

    其實(shí)有些詞，她還一知半解，甚至完全不解。

    她正在苦記，卻不想，圣神皇帝在《求賢詔》之后，目光轉(zhuǎn)向了女校這邊，專門對(duì)著她們說(shuō)了幾句淺白的話。

    “需謹(jǐn)記訓(xùn)言?！?/br>
    “爾等生而為高山。”

    “朕之大司徒辦學(xué)，汝等入而為學(xué)子，自是立于前人的山峰上?！?/br>
    “既如此，便要去做——新的巔峰！”

    去做后來(lái)人的高山。

    永遠(yuǎn)不要畏懼，不要止步，不要裹足不前。

    丹陛之上，圣神皇帝忽然想起身邊人的話。

    “我期冀后世人看待我們，只是——”

    “萌芽?！?！

    第314章 姜握的致辭與期盼

    觀風(fēng)殿的四角,坐了專門記錄今日開(kāi)學(xué)典禮的書令官與畫師。

    書令官為了要記下陛下的一言一行，自然坐的靠丹陛近些。

    畫師則支著小桌坐在側(cè)面，抓緊時(shí)間勾勒各種線圖。

    王鳴珂也在其中。

    且因她挑了個(gè)好的位置,是個(gè)能夠縱觀全殿的角度,也就代表著……全殿的人也可以看到她。

    世家就眼睜睜看著王鳴珂忙個(gè)不?。阂贿呉霉P勾勒線條底稿，另一邊還攤著幾張紙,聽(tīng)到圣神皇帝哪句話大約是觸動(dòng)她了，她又側(cè)著身子去記錄幾筆‘話本靈感’。

    真是,越看越心塞！

    這哪里是胳膊肘子拐出去，這是整個(gè)人飛出去了啊。

    還飛得不亦樂(lè)乎。

    要不是場(chǎng)合不對(duì)，許多世家朝臣真的想上去問(wèn)一問(wèn)這位太原王氏女：“你能明白,方才陛下那句‘無(wú)論士庶,具以才達(dá)’,會(huì)對(duì)咱們世家，產(chǎn)生什么樣的沖擊吧？”

    你明白嗎？

    *

    姜握明白。

    她從來(lái)就明白。

    陛下多年行來(lái)，其心未改。

    丹陛之側(cè)的東臺(tái)。

    姜握聽(tīng)完陛下的《求賢令》，只覺(jué)心境如海上潮水般起伏不定,卻又如海上升明月照亮水面一樣,令她覺(jué)得明亮透徹，竟生無(wú)邊無(wú)際之感。

    有些事,是無(wú)論怎么扭曲，都無(wú)法完全抹去的——

    就算是對(duì)武皇生平‘自行編改’頗多的《新唐書》,在武皇用人這一點(diǎn)上,哪怕要先貶低為‘不惜爵位，以籠絡(luò)四方豪杰自為助’，也不得不說(shuō)一句‘（武皇）多取實(shí)材真賢，時(shí)才為之用?！?/br>
    因扭曲改變,能改變一個(gè)人的生平，卻改變不了武皇當(dāng)朝時(shí)，無(wú)數(shù)官員的升遷、貶黜履歷。

    改變不了這些官員曾經(jīng)做過(guò)的事情。

    *

    激動(dòng)、歡喜是難免的。

    但姜握聽(tīng)完后，心底另有一種不能為外人道哉的愁緒——

    她是喜歡總結(jié)歸納的，方才陛下的《求賢詔》可以歸納為一個(gè)中心兩個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)中心就是培養(yǎng)、選用人才；兩個(gè)重點(diǎn)就是‘無(wú)論士庶，具以才達(dá)’與‘不獨(dú)尊經(jīng)史之學(xué)，要重視各學(xué)與實(shí)技?！?/br>
    真好。

    但問(wèn)題是，陛下說(shuō)的，也有她想說(shuō)的詞兒??！

    尤其第二個(gè)重點(diǎn)那兩句‘凡有益于家國(guó)百姓，皆為棟梁。不當(dāng)以‘文’為清貴，‘技’為下卑?！?/br>
    跟她講稿中的簡(jiǎn)直是一模一樣。

    可見(jiàn)心有靈犀也有令人發(fā)愁處！