我真不想跟神仙打架 第136節(jié)
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看看高校舞蹈是什么水準! 果然,不過僅僅十來分鐘的簡單指導,荊小強示意帶隊老師放《藍天狂想曲》的音樂,沒有? 那個帶隊老師緊張得要命,沒有提前說??! 荊小強不為難:“那就放《does your mother know》……” 實際上旋律完全相同,但《does your mother know》要快不少。 沒問題,反而像是在炫耀,重放的音樂之后,荊小強硬生生的把這首充滿調(diào)侃戲謔的快節(jié)奏,唱成了陽光普照的宏亮! 歌不重要,重要的是七八個小男生,散開隊形,就跟在他身后,完全跟隨模仿他的舞蹈動作! 巨大的身材差距,這里全都是豆芽菜似的小男孩。 天然形成反差,就是有伴舞烘托主唱的感覺。 那種整體表演的舞臺感立刻出來了! 甚至所有人都能想象到,如果磚兒電視臺的那場金獎表演,荊小強周圍有這么一群小伴舞,效果會多么好! 這等資源,還不心動? 可這就是教學課的所有了嗎? 并沒有! 第148章、我真的有證 不是說了嗎,女性才是舞蹈天然的勝者。 除了極個別的男性舞蹈王者,普通女性隨便扭幾下,都比臭男人好看。 同等水平下女性舞蹈就是要更吸引人。 當然,越到巔峰這種性別差距越小,不能把那些王者天后拿來跟普通人比。 荊小強仿佛就是從普通半專業(yè)水準的伴舞者,到專業(yè)男伴舞,再到女伴舞,做了個遞進展示。 展示他的編舞指導能力。 小男孩們跟他一起跳過之后,全場熱烈鼓掌,小學員們眼里都是激動興奮。 跟這樣的大明星跳舞,還跳出來這樣的效果,僅僅只是十來分鐘的簡單指導,就有脫胎換骨的新意! 荊小強還解釋了:“首先還是舞蹈學校的各位老師,帶給大家扎實的基本功,然后我才能從最新的舞蹈編排,最流行的歌舞形式上展現(xiàn)大家的特點,來,下面是十位女生……” 這下連舞蹈學校的領(lǐng)導都沒法阻擋,老師們已經(jīng)偷偷使勁推動自己學生表現(xiàn)跳躍舉手了。 很明顯呀,就剛才那幾個小男生,被荊小強點撥下,都有點豁然開朗。 舞蹈練習是非常艱苦枯燥的行當。 哪怕跟足球籃球比,那好歹還是對抗運動,還有愛好樂趣。 舞蹈其實是把無數(shù)動作拆開來反復(fù)練,然后又在編舞中重新組合,配合音樂展現(xiàn)出不同的舞姿。 甭管說舞蹈學校的功底有多深厚,天賦多么強悍,流多少汗水。 沒有好的編舞,始終都在原來的水平?jīng)]法跳躍。 現(xiàn)在荊小強刻意展示的是這一手。 連六個沒有多深舞蹈基礎(chǔ)的大姑娘,都能在他的指導下,跳出那樣吸引人的舞蹈。 幾個男孩的精氣神,更是受到影響,大開大合很多。 這下小姑娘們更加激動,使勁跳起來舉手。 這次荊小強就精挑細選了,一定是身材高挑的那種。 所以都是年齡稍微大點的女生,興奮的按照他要求站成隊形:“還是先跟著我的動作來,熟悉整個動作……” 然后現(xiàn)場已經(jīng)怕是有兩三百人,看見荊小強帶頭蹲坐,凝神…… 全場寂靜。 小姑娘們充滿崇拜的跟著指導老師。 沒音樂,就好像忽然看見風吹蘆葦蕩,荊小強那寬厚的身板被風吹動的搖晃起來! 真是見了鬼了! 風能把鐵疙瘩吹動嗎。 但就是那種感覺,他的右手卻好像在扇風,更是隨著這個動作起身,開始獨舞…… 動作幅度不大,頻率也不高,但就是充滿了柔美氣息! 哪怕是個大男人在跳,也有柔美氣息,小姑娘們趕緊跟著學。 其實周圍好多人都在跟著比劃,老師們更是拼命記動作,這跟音樂學院視唱練耳的基本功是一樣,大概都能做到看一遍,就知道前后順序套路。 幾位老師再核對下,基本一套舞就知道怎么跳了。 可沒曲子,大家還覺得這跟剛才那歡快雄壯的藍天狂想曲也搭不上啊。 這是多么明顯的女性柔美舞蹈,斷不可能用那曲子來跳的。 一遍,荊小強只示范了一遍。 就走到了練舞廳旁邊的立式鋼琴:“看著我的手勢開始……” 奏響的旋律,仿佛掃過了所有人的心尖,優(yōu)美而舒緩! 就像卡農(nóng)那樣的節(jié)奏,然后他高舉左手一抬,小舞者們就隨著節(jié)奏開始搖曳、右手扇風、起身…… 荊小強出人意料的開始演唱:“you were the shadow to my life……” 沙啞的男聲…… 左手還得指揮,舞者們跟著舞蹈…… 不,荊小強很快就放下了左手投入到彈奏和弦當中去。 因為幾乎整個練舞廳的師生,都跟著跳起來了! 這首二十多年后被奉為電音神曲的《faded》,其實剝?nèi)ネ饷骐娨綮趴岬耐鈿?,旋律非常?yōu)美,用鋼琴和小提琴來演奏都很美妙。 充滿深情的舒緩…… 連那位專業(yè)舞蹈出身的校長都輕聲:“如夢似幻?” 穆春雷多博學?。骸耙磺杏袨榉?,如夢幻泡影,如露亦如電,應(yīng)作如是觀……” 因為進入副歌高潮部分,荊小強竟然直接切換到假女嗓! 空靈的嗓音仿佛就是個少女在吟唱! 整個練舞廳里回蕩的歌聲有若唱詩班的圣潔,又帶著虛幻的遙遠,然后一過副歌部分,又重新回到沙啞男聲交替前行! 就像這首歌的第一句,你是我生命之光的一道暗影,如影相隨…… 仿佛在靈魂中交流的感覺! 就好像空靈的少女得到了依靠。 杜若蘭這才感覺到,之前那首自己最引以為傲的《遇見》,藝術(shù)性和技巧性上遠不如這首歌,也就勝在樸實無華,但現(xiàn)在這首聽起來簡直就是天籟之音! 她已經(jīng)完全沉醉,全靠潘云燕托住了她,發(fā)軟,全身軟噠噠。 因為有幾位老師明顯已經(jīng)把握到了荊小強想表達的情緒,更加柔美的施展開舞姿。 可能有些細節(jié)不一樣,但絕對表達出了這種感情流淌! 在這個時空,成熟的女老師可能更容易理解歌曲、旋律里面蘊含的男女情感。 哪怕她們基本上都聽不懂唱的什么。 就連高潮部分那句:“where are you now,你現(xiàn)在在哪……” 聽起來都是那么的迷茫。 深入靈魂的交流。 舞者進入到演奏旋律的世界里。 歌聲更是充滿了催眠的意味。 可遇不可求的境界! 好在一曲終了,練舞廳里意猶未盡的停頓幾秒,師生們瘋狂鼓掌! 連那些文教部門、區(qū)委的官員,都有種神乎其技的感受,悄悄問穆春雷:“這首歌叫什么名字呀,好神奇的感覺!” 穆春雷也只是簡單的翻譯了幾個句子:“應(yīng)該是表述精神上的愛戀之心,迷失,消失之類的,有點灰暗,但很迷人……” 藝術(shù)家不會輕易扣帽子,而是首先要欣賞。 荊小強已經(jīng)起身笑:“剛才這段舞蹈,我想表達的是……就在我們滬海的弄堂里,一個穿著旗袍的身影,坐在板凳上輕輕給蜂窩煤灶扇風,卻隨著那青煙裊裊想起自己年輕時候的感情……” 那幾位女老師已經(jīng)雙手捂嘴,有位甚至帶點淚花了! 這就是藝術(shù)的感染力。 擁有這種共情能力,敏感的藝術(shù)感情噴薄出來,才會創(chuàng)造更多美好的藝術(shù)片段。 帶淚花的那位甚至馬上跳出來:“能再來一次嗎?求求你了,我想跳這支舞,我想試試看……” 荊小強心里偷笑的裝著很冷酷,點點頭:“好,就一次,同學們注意看老師的表現(xiàn)方式!” 重新坐回去的他,就不需要指揮手勢了,和弦的加入能讓旋律更加豐滿美妙。 果然,那位女老師知道了整首曲子想表達的情感和中心思想后。 不完全按照荊小強的動作編排,但又沿著他規(guī)劃出來的結(jié)構(gòu),翩翩起舞。 前幾句可能還是個燒蜂窩煤的女子,在無意識的遐想,后面就已經(jīng)成了青煙繚繞中的曼妙身影。 演繹的就是燒煤女子腦海中的樣子。 如仙,如妖,關(guān)乎于心里面怎么看待。