洛嘉偏偏還長(zhǎng)了一張柔軟又沒有攻擊性的臉，更刺激了對(duì)他有惡意的人的欲望。

    史默剛結(jié)束病假，想到自己臨陣脫逃的討論在小弟之間流傳，就覺得所有人都在看自己笑話，他需要用一件事來重新樹立自己的威望。

    史默：“他成績(jī)好嗎？”成績(jī)好的，就沒那么好設(shè)計(jì)。

    說完，史默又自顧自笑了起來，能到階梯教室考試的，怎么可能有成績(jī)好的。

    他對(duì)小弟說：“你別管他，這事我來解決?！?/br>
    阿丁有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。

    他感覺在網(wǎng)球場(chǎng)一次次快要窒息的痛苦，終于有了釋放的可能，大仇得報(bào)在即！

    備考鈴打響，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)將手機(jī)交到講臺(tái)上。

    輪到洛嘉時(shí)，陶老師突然開口：“上午先考理綜，你待會(huì)可別連公式都倒著寫。”

    面對(duì)老師的調(diào)侃，洛嘉尷尬地笑起來：“那天我真不是故意的?！?/br>
    陶老師也不多說：“行了，好好考試，別急著交卷?！?/br>
    開學(xué)考就如洛嘉想的那樣，難度不高，更多的是對(duì)前面兩年的知識(shí)總結(jié)。

    他來回翻了下化學(xué)試卷，沒看到什么有興趣的題。

    其實(shí)只要他立刻交卷，卷子也能自動(dòng)生成答案，但他剛被囑咐過，實(shí)在不想那么高調(diào)。

    洛嘉百無聊賴地轉(zhuǎn)動(dòng)著水筆，目光在幾個(gè)字符間轉(zhuǎn)動(dòng)，他找到了適合的支點(diǎn)，準(zhǔn)備連上支點(diǎn)，畫一副洛嘉版黃金比例分割圖。

    就在洛嘉上色時(shí)，有什么細(xì)小的聲音落在他椅子旁邊。

    嗯？

    洛嘉剛低頭，就聽后面一道粗曠的聲音響起：“老師，我看到有人扔紙條給他！”

    階梯教室一陣sao動(dòng)，考前兩個(gè)班的人還在互相嗆聲，這次所有人都心照不宣地不搞小動(dòng)作。

    是誰敢在頂峰作案！

    十二班的同學(xué)拿到考卷時(shí)還挺高興，這次的試卷居然被洛嘉押中了一道足足有30分的大題。

    穩(wěn)了穩(wěn)了，感謝學(xué)神降臨，拯救受苦受難的我們！

    就在他們心潮澎湃的時(shí)候，聽到史默那驚天動(dòng)地的一喊，紛紛停下了手中的筆。

    眼看被冤枉的是宋恩霖，頓時(shí)眼神都不一樣了！

    敢搞宋恩霖，我看你想搞的是我們??！

    呂衛(wèi)陽臉色不好地從位置上站了起來，一堂考試他無所謂，反正他成績(jī)?cè)俨?，家里也有辦法。

    陶老師示意大家安靜，她走了上來撿起那團(tuán)掉在洛嘉腳邊的紙團(tuán)，里面密密麻麻的寫著答案。

    她看了眼信誓旦旦的史默：“考試期間，你還有時(shí)間觀察別人的動(dòng)態(tài)？”

    史默一梗，被陶老師看得心虛，道：“我就是剛好抬頭?！?/br>
    “那你看到是誰扔給他的嗎？”

    “沒，扔得太快了。”

    見陶老師看向自己，洛嘉捏了捏掌心，還好試卷已經(jīng)把他的印象派畫給消除了。

    洛嘉松了口氣，沉靜道：“我沒有作弊，也不知道紙條為什么會(huì)掉在這里?！?/br>
    這話挺耳熟。

    作弊的同學(xué)，都這么說。

    這時(shí)候作為目擊者的史默走了下來，洛嘉也站了起來。

    洛嘉借著陶老師攤開的紙條，快速看一眼所謂的答案，又看向試卷上的題目，指著第一道非選擇題：“陶老師，這道題一開始的公式就代錯(cuò)了，o不可能發(fā)生以下反應(yīng)，我應(yīng)該不會(huì)蠢到連題干都分不清?！?/br>
    你說題目就說題目，可不帶人身攻擊的。

    “你罵誰蠢呢你！！”史默出離憤怒，他不分場(chǎng)合，一拳就要揮向洛嘉。

    史默這話，就等于不打自招了。

    洛嘉沒想到這人當(dāng)著老師的面都這么暴躁，準(zhǔn)備閃躲之際，一個(gè)鐵鉤拳直直砸向史默，直接把人給掀翻了。

    邱涼離得近，立馬趕到將人打倒后，冷笑一聲：“想動(dòng)我女神她崽，先從我尸體上過去！”

    洛嘉愣了下，豁，你女神知道你這么兇悍嗎？

    尸體什么就夸張了。

    洛嘉想起來是前幾天群里試圖當(dāng)他掛件的同學(xué)。

    他略有點(diǎn)羨慕邱涼的肱二頭肌，他上輩子就希望自己有這種體格。

    而史默人仰馬翻地倒在空座位上，到現(xiàn)在還起不來。

    整個(gè)場(chǎng)面最害怕的要數(shù)不斷流汗的阿丁了，他只起了個(gè)頭，可不知道會(huì)發(fā)展成這樣，現(xiàn)在真是恨不得從來沒出現(xiàn)過。

    邱涼打完人也不跑，他們班高一剛進(jìn)越明的時(shí)候，就刺頭多，不巧他邱涼就是個(gè)大刺頭。

    要不是有柏宴鎮(zhèn)場(chǎng)子，他早鬧翻天了。

    邱涼那不怕惹事的囂張樣震懾了全部考生，包括一些只是發(fā)揮失常偶然來最末考場(chǎng)的同學(xué)。

    其他班同學(xué)：我們這是造了什么孽，要被卷入列王紛爭(zhēng)。

    我們就想安靜考個(gè)試而已??！

    “邱涼，好樣的！”

    “上上上！史默你個(gè)不要臉的，賊喊捉賊的心思都暴露了！”

    “誰作弊，宋哥都不可能作弊，作個(gè)屁啊，他需要嗎他！”

    “這就是十一班的陷害，打不過就潑我們臟水??！”

    十二班的同學(xué)紛紛加油助威，本來這幾天他們就積壓著怒氣，生怕最后一名是他們班的。

    眼見史默陷害一個(gè)根本不可能作弊的人，一下子爆發(fā)了。

    十一班的同學(xué)當(dāng)然不可能坐著被罵，加上史默平時(shí)在班上挺有威信，他們無條件相信史默。

    于是十一班的同學(xué)不甘示弱道：“你們是被害妄想癥吧，他是誰要特意陷害他，沒證據(jù)就胡亂攀咬！”

    “惡人集中營(yíng)！”

    “史默才不可能說謊！”

    兩方進(jìn)入了罵戰(zhàn)，有幾個(gè)十二班男生從位置上站起來，也不知道是加入混戰(zhàn)還是來勸架的。

    陶老師越看越氣，她一個(gè)不留神，怎么就演變成這樣了，她氣得讓所有人回歸原來的位置。

    史默捂著臉上的淤青，在阿丁顫顫巍巍的攙扶下站了起來。

    從洛嘉只看一眼，就說他蠢得分不清題干時(shí)，就已經(jīng)有點(diǎn)后悔，他好像踢到板釘了。

    更讓他始料未及的是，十二班這群平時(shí)傲得要命的少爺、姑奶奶們，居然會(huì)護(hù)著一個(gè)外人。

    最重要的是，大家都是差生，憑什么他宋恩霖就特別點(diǎn)？

    他作不作弊，你們?cè)趺幢人救诉€肯定？

    總不能一堆差生里，混進(jìn)個(gè)文曲星吧！

    沒一會(huì)兒，兩方罵戰(zhàn)升級(jí)。

    陶老師剛開始還讓雙方冷靜，但沒人聽到，這會(huì)兒直接咆哮了：“都給我停下，這是在考試！你們還知不知道這是考試！站起來的通通出去，這次成績(jī)?nèi)孔鲝U??！”

    但她出身江南，說話天生帶了點(diǎn)吳儂軟語的味道。

    聲音再大也有限，吵鬧聲直接蓋過了她的喊聲。

    洛嘉深知這件事可大可小，后面要看校方的處理。

    既然由他而起，那就必須盡快解決。

    他看向上方很有分量的音響，問951：[你能動(dòng)用網(wǎng)絡(luò)，連上學(xué)校的音響嗎？]

    951：[我試試，不過干涉現(xiàn)實(shí)，需要消耗大量積分。]

    洛嘉作為宿主看不到積分，問：[我們有積分嗎？]

    富統(tǒng)951冷淡地?cái)⑹觯篬有，夠您使用1000個(gè)來回不重復(fù)。]

    與蘇韻聯(lián)系后，又多了一大筆。

    積分太多，951覺得現(xiàn)在的它有點(diǎn)飄了。

    5秒后。

    951宣布：[連接學(xué)校廣播室中，已申請(qǐng)單獨(dú)使用階梯教室音響。宿主想播放什么？]

    洛嘉看眼前亂成一鍋粥的混亂場(chǎng)面，一時(shí)間也想不到放什么。

    想不出來那就隨便找個(gè)存在感強(qiáng)的，讓人第一時(shí)間能被吸引注意力的。

    [放首《好運(yùn)來》，分貝調(diào)到能讓教室里的人聽到的程度。]

    “好運(yùn)來呀么好運(yùn)來，祝你好運(yùn)來——”

    一首輕快的喜慶歌曲，就這樣突兀地從四個(gè)廣播中放出。

    像一盆冷水澆在罵得正上頭的學(xué)生，以及勸架的陶老師的頭上。

    十一班同學(xué)：？？？

    十二班同學(xué)：？？？

    是什么奇怪的聲音，亂入到我們中間。

    第13章 ch.13

    突變的畫風(fēng)，打破了僵持不下的兩方人的互相問候。

    《好運(yùn)來》并沒有出現(xiàn)在這個(gè)世界，它喜悅又歡快的節(jié)奏瞬間席卷了整個(gè)教室。