一堂課，眨眼就結束，下課鈴響起，蘇星夜走出教室，見等著她的劉固守。

    “劉主任，您好啊。”

    劉固守都想圍著蘇星夜轉一圈了，他左看右看，“小蘇老?師，你怎么做到?的？”

    兩人并排走出去，蘇星夜看他一臉驚奇，“您說胡一聲啊。”

    不止胡一聲啊，還有其他同?學，每個都那么積極，這個課堂氣氛，到?底怎么調動起來的，他都想知道?啊。

    劉固守收收自己有些太?過震驚的臉，嗯一聲，他要淡定，不能顯得太?沒見過世面。

    如果校長在這里，肯定拍手稱快，劉頑固，你可終于知道?，你沒見過世面了。

    教學嘛，就是各種經(jīng)驗相互分享，老?師們相互進步，蘇星夜也沒瞞著，“簡單啊，就是表揚加鼓勵。”

    劉固守重復，“表揚加鼓勵？”

    蘇星夜點頭，“對啊?！?/br>
    表揚？這個哪個老?師都會?啊。

    “你就表揚胡一聲，他就現(xiàn)在這樣了？”

    蘇星夜笑?著點頭，“對啊?！?/br>
    她看劉固守，“劉主任，孩子們在這個年級，調動他們的積極性，其實并不難的?！?/br>
    小學階段的孩子，他們的心理特點，就是勤奮對自卑，因為自我意識并沒有發(fā)展，他們所求的認同?，大部分都來自家長與老?師，只?要讓孩子在學習中?，體驗到?積極的肯定反饋，那就能催生他們的勤奮感?，催生強大的自信與熱情，從而產生良性循環(huán)。

    所以，這個階段的學生，對他們影響最大的，就是老?師，大部分的厭學癥，其實都是老?師的一些不良教學造成的。

    有時候，甚至并不嚴重的一句批評，都能讓孩子產生巨大的挫敗感?，從而產生自卑，認為自己做不好，然后喪失勤奮感?。

    所以，小學階段，鼓勵和表揚，是教師的最大法寶。

    劉固守不明白，他很不明白，“這胡一聲，之前肯定有老?師表揚過他啊，怎么沒見他這樣?！?/br>
    蘇星夜搖頭，那是不一樣的。

    不明白的，不止劉固守，胡一聲的父母，同?樣不明白。

    他們不明白，自家兒子這學習語文的勁頭，怎么一下上?來了，每天回家，抱著課本，呱拉呱啦讀個沒完，早晨醒了，就開?始背課文，那叫一個積極。

    這天，胡爸見兒子又開?始學習語文，他心里高興，“兒子，現(xiàn)在怎么這么愛學習了？”

    胡一聲響亮嗯一聲，“爸，我現(xiàn)在，是語文課代表！”

    胡爸那叫一個驚喜，“哎呦，在班里當官啦？”

    胡一聲抬起黝黑的小臉蛋，笑?得那叫一個開?心，“??！”

    對小小年紀的胡一聲來說，蘇老?師就像是一束光，讓他的小學生活，都明亮起來。

    多年以后，對于第?一天見蘇老?師的場景，他依舊能清晰的回憶起來。

    那天，和往常沒有任何區(qū)別，他因為個子高，也壯，坐在最后一排，正和前面的同?學，說著放學后拿著彈弓去打鳥，蘇老?師就笑?盈盈進來了。

    突然進來個新老?師，全班同?學都安靜下來，盯著她看。

    蘇老?師就笑?起來，“同?學們好，我是蘇老?師，因為趙老?師休假，這學期，就由我來給大家上?語文課。”

    在胡一聲的眼里，這個新的語文老?師，除了長得更好看一些，和其他老?師，沒有任何區(qū)別，最初的新鮮勁過去，他又忍不住，想要找人說話，想要做小動作，想要拿著小紙團砸別人。

    結果，就聽到?上?面蘇老?師要點名。

    “我們的開?學第?一課，老?師想找個同?學，來讀第?一段，正好呢，也認識一下同?學們，老?師來看看，讓誰讀好呢。”

    胡一聲晃晃腳丫，他知道?，讓誰讀，都不會?讓他讀的，在老?師眼里，他就是個搗蛋鬼，就像之前的趙老?師，只?會?用?嫌棄的目光看他，說他不好好學習，以后會?去撿垃圾那些話。

    他正東張西望，就聽到?蘇老?師溫柔的聲音。

    “胡一聲同?學，你來讀第?一段吧?！?/br>
    他朝著黑板望過去，正正對上?蘇老?師眼睛。

    那種眼神?，他從沒見過，帶著笑?意的，帶著鼓勵的，沒有嫌棄的，就像，就像他是班里最好的那個學生。

    他傻乎乎站起來，聽著蘇老?師說話，“來，胡一聲同?學，第?一段，開?始吧?！?/br>
    然后，他抱起課本，磕磕碰碰，念完第?一段。

    他想著，哈，讀完這一段，蘇老?師就知道?了吧，他就是個不愛學習的壞孩子！

    沒想到?，他聽到?的，和他想到?的，截然不同?。

    “嗯，非常好，雖然有些不順暢，可是胡一聲同?學，能夠堅持讀下來，這很棒，而且，老?師注意到?，你的每個字的發(fā)音，都很準確，這很了不起?！?/br>
    蘇老?師看向全班同?學，“開?學第?一課，也是蘇老?師給你們的第?一課，是胡一聲同?學，給我們開?了一個好頭，下面，讓我們所有人，給胡一聲同?學鼓個掌吧。”

    接著，啪啪啪的掌聲響起來，大家都在看他。

    這次，不是因為他被罰站，被批評，他是被表揚，全班同?學，都在給他鼓掌啊。

    那時候他已經(jīng)長大，可以準備描述那種心情。

    “激動，我特別激動，是心潮澎湃的感?覺，那種感?覺，沒人能懂，我激動到?，手都有些打哆嗦?！?/br>
    他會?笑?著自我打趣，“幸虧我長得黑，要不然，臉應該早就比猴子屁股還紅了。”

    到?這里，還沒結束，蘇老?師看他，“那接下來，我們全班同?學，就把第?一段朗誦一遍，胡一聲同?學，老?師覺得，你這個名字很不錯，一聲令下三軍隨，你就給大家起個頭吧，我們大家，一起念一遍，記得哦，要拿出三軍出征的氣勢來?！?/br>
    他坐下，一手按住課本，一手指著第?一段的第?一句，認認真真，大聲念出來。

    接著，全班同?學緊隨其后，他覺得，那是他們班，最有氣勢的一次朗讀了。

    他愉快總結，“從那以后呢，我就喜歡語文，特別喜歡，語文讓我快樂，當然啦，我更喜歡蘇老?師，是蘇老?師，給我?guī)淼倪@種快樂。”

    這邊，劉固守聽完蘇星夜的話，疑惑，“就是這樣，讓他讀一段課文，就行了？”

    蘇星夜點頭，“就是這樣，有了積極性，之后，多表揚多鼓勵，他就越來越棒?！?/br>
    劉固守有自己的看法，“這學生表現(xiàn)好，不能夸啊，你一夸，他就驕傲自滿，下次可就不一定行?！?/br>
    蘇星夜笑?笑?，“您那些思想啊，都是老?舊的思想，您是不是還想說，這棍棒底下出孝子，這學生也是，該批評批評，該揍就得揍？”

    劉固守點頭，“本來就是啊。”

    蘇星夜搖頭，“適當批評是可以的，揍不行，但是我們的主基調，還是要表揚同?學們啊，你看剛那群孩子，不是很棒嗎?！?/br>
    劉固守也覺得很棒，不過，“棒是棒，但是，好好學習，那是理所應當?shù)氖虑椋瑢W不好的就該批評，你別老?是夸他們，要讓他們學會?謙虛?！?/br>
    所以這就是問?題所在了，蘇星夜并不和他過度爭辯，思想的變化，不是一朝一夕的事情。

    劉歌在家里聽劉固守說了幾句，心里倒是有些觸動，她當老?師的時間短，還沒有形成根深蒂固的思想，和許云騰散步時，就說起這個事情。

    她說完，問?許云騰，“你說，我們是應該多夸呢，還是應該少?夸啊?！?/br>
    許云騰心里滿是感?慨，他看劉歌，“你覺得，學生對老?師來說，是什么？”

    劉歌想了想，“就是學生啊，他們學，我們教?！?/br>
    許云騰笑?起來，“其實，很多老?師，都把學生當做一個容器?！?/br>
    “容器？”

    “對，容器，學生們就是一個空瓶子，老?師的作用?，就是朝這個瓶子里裝知識，對這部分老?師來說，能裝下知識的，是好瓶子，裝不下的，是壞瓶子，他不會?管你這個瓶子還有沒有別的用?處，他的目的，就是讓你裝得下他教的東西，你裝的下，就是好，但是好在他看來，理所應當，裝不下就是壞，壞就是要批評，夸這個詞，在他們眼里，用?不到?這堆瓶子上??！?/br>
    劉歌一時有些呆，“可是，可是他們……”

    可是什么，她有些說不出來，她回憶辦公室的老?師們，老?師們每天說來說去的，好像就是同?學們學會?多少?，沒學會?的有多少?，誰聰明誰笨，誰是好學生，誰是壞學生。

    許云騰替她說出來，“可是，他們是人，是有思想，有意識的獨立個體?！?/br>
    他看劉歌，“蘇老?師，就是把學生當成一個個獨立的人，每個孩子，有優(yōu)點有缺點，有偏愛有厭惡，每個孩子，都是不一樣的?！?/br>
    “看到?這種不一樣，利用?這種不一樣，讓每個孩子變得越來越優(yōu)秀，并不以單純的成績來評價孩子，這就是蘇老?師的思想?！?/br>
    他笑?起來，“也是我的。”

    劉歌呆呆看著他。

    許云騰回看過去，“怎么不說話？”

    劉歌臉一下紅起來，“你，你好厲害。”

    許云騰又笑?起來，搖頭，“并不是我厲害，是蘇老?師厲害，我小時候，其實也和你說的胡一聲一樣，雖然沒有那么調皮，可是也是每天傻乎乎的，是蘇老?師，看到?我的長處，我受她教導，高中?就立志，長大了要當一名老?師。”

    “其實，從蘇老?師這里受益的人，多得數(shù)不清，你不知道?，我們邊疆家屬院，條件其實非常差，學校說是學校，其實除了教師，什么都沒有，可是，就是在那里，這幾年，考出三十多個大學生?！?/br>
    兩人慢慢散步，他回憶過往，娓娓道?來，把那些美好的記憶一一呈現(xiàn)。

    至此，第?一中?心小學，關于特級教師蘇星夜老?師的神?秘面紗，被輕輕揭開?一角。

    之后，大家還沒從這種優(yōu)秀到?讓人震撼的教學成果中?回神?，蘇老?師的班級，一下再全校出名。

    第?一個月的月考結束，這個班級的語文成績，創(chuàng)下了學校開?校以來的最高記錄！

    緊接著，班級里，有五名同?學的投稿作文，在市級評選中?，分別獲獎，這里面，就有全校出名的胡一聲。

    第95章 改變

    “這怎么可能？怎么可能啊。”

    周六, 加班的劉固守拿著四年級二班的語文成績單，他不知道重復看了多少遍，依舊不敢相信。

    全班同學, 沒有任何一個人低于九十分, 平均分達到九十六，這種成?績, 在數(shù)學上，還可能實現(xiàn), 可是?，這是語文啊。

    年級主任韓桂蘭是來報喜的, 她眉開眼笑，“我也不信, 可是?呢，這不，眼見為實, 我啊, 是?來感謝劉主任的, 謝謝你把蘇老師分到我們年級，這個奇跡, 是我們四年級的同學們創(chuàng)造的。”

    劉固守抬頭看她一眼，“卷子你都看了, 真就這么好？”

    韓桂蘭面?色和善, 一臉喜色, “可不是?，我也不信啊, 挨個看的，作文沒有雷同卷, 閱讀理解，每個孩子也各有各的特點，但?是?啊，各個優(yōu)秀?！?/br>
    她笑呵呵的，“你不知道，這隔壁班老師給?改卷子的時候，也是?驚呆了，還以為這是?全年級的尖子生的卷子，放一起了呢，結果呢，是?蘇老師班級的學生，厲害吧。”

    劉固守點頭，“如果數(shù)學，平均分能達到這個成?績，我信，可是?，這是?語文，難以置信。”

    他看韓桂蘭，“更難以置信的還在這?！?/br>
    劉固守從抽屜里拿出五份榮譽證書，遞給?韓桂蘭，“這是?剛剛市教育局下來的證書，蘇老師的學生，參加的這次小?學生征文比賽，他們班，五個獲獎的?！?/br>
    最不可思議的是?，“胡一聲同學，一等獎?！?/br>