而他坐在臺(tái)下舉著高清dv的爸媽明顯也是傻樂(lè)呵一族，對(duì)于歲聿的“表演”不知道多滿意。他爸爸還總試圖告訴身邊的每一個(gè)家長(zhǎng)，最后那個(gè)敲三角鐵敲的特別棒是他的孩子，他和妻子唯一的孩子。

    這么多年過(guò)去了，歲聿覺(jué)得他早就把當(dāng)初學(xué)的內(nèi)容都還給了聲樂(lè)老師。

    但他卻并沒(méi)有拒絕霍川騖。

    畢竟歲聿知道霍川騖是喜歡音樂(lè)的，霍川騖的大提琴手經(jīng)歷大概也讓他無(wú)師自通了很多樂(lè)器。鑒于霍川騖在試圖了解歲聿的愛好（哪怕那學(xué)習(xí)的并不成功），歲聿也選擇了投桃報(bào)李，覺(jué)得自己應(yīng)該更努力的去嘗試一下霍川騖的愛好。

    不過(guò)，在上前從老師手中接過(guò)重到不可思議的竹制龍笛時(shí)，歲聿覺(jué)得自己還是有義務(wù)提醒一下霍川騖：“我是個(gè)五音不全的音癡，這輩子都不知道什么叫絕對(duì)音感?！?/br>
    “沒(méi)關(guān)系?！被舸\并不在乎他們最后會(huì)演奏成什么樣子，他只是希望歲聿能夠自然而然的參與進(jìn)來(lái)。

    就像現(xiàn)在這樣。

    天知道，當(dāng)年在公學(xué)的時(shí)候，霍川騖明里暗里的邀請(qǐng)了歲聿多少次。他希望歲聿能來(lái)聽聽他們樂(lè)團(tuán)的演奏，正襟危坐地和其他同學(xué)一起在大禮堂里觀看他們的正式演出可不算。他說(shuō)的是不需要大家都穿的西裝革履、非正式的那種，說(shuō)白了就是尋常的合奏練習(xí)，在學(xué)校的小禮堂里。

    樂(lè)團(tuán)里偷偷談戀愛的那幾個(gè)都是這么做的——邀請(qǐng)自己的戀人來(lái)看他們練習(xí)，甚至有不是他們公學(xué)的學(xué)生，在周末的某個(gè)瞬間，也會(huì)出現(xiàn)在黑暗的觀眾席，為自己喜歡的人加油。

    樂(lè)隊(duì)的老師、同時(shí)也是他們的指揮史密斯先生，為此不知道生了多少回氣，他每一次都要從稍稍忍耐再到忍無(wú)可忍，然后，墊著腳站在指揮臺(tái)上，用稍顯尖細(xì)的聲音要求觀看的人不能打擾樂(lè)團(tuán)的練習(xí)，如果再有人發(fā)出聲音，他就不得不請(qǐng)他們離開了。

    但最后總會(huì)有人不小心再次制造出聲音，好比不小心捏響的礦泉水瓶，也好比突兀響徹整個(gè)禮堂的“i like the pretty boys with the bow tie”的手機(jī)鈴聲。

    但哪怕是被趕走的時(shí)候，大家也都是笑的，還會(huì)有人趁亂給臺(tái)上的戀人擠眉弄眼。

    甚至有人會(huì)大膽的選擇飛吻，不斷地用雙手送出連綿的愛意，不分對(duì)象。一如對(duì)方的鈴聲說(shuō)的，她喜歡小狼狗，喜歡小奶狗，喜歡鄉(xiāng)村男孩，喜歡城市男孩，也喜歡打著領(lǐng)帶的漂亮男孩……可以說(shuō)是非常博愛了。

    而往往在這個(gè)時(shí)候，史密斯先生的聲音也會(huì)變得更加尖銳，威脅他們?nèi)绻俨蛔袷匾?guī)則，就要告訴他們的舍監(jiān)了！

    要知道，對(duì)于這些必須住校的公學(xué)生來(lái)說(shuō)，舍監(jiān)可是比家長(zhǎng)還要可怕的存在。

    大家立刻一哄而散，并叨擾的對(duì)史密斯先生指天發(fā)誓，他們?cè)僖膊辉谶@神圣的禮堂里放口水歌了。

    都是些亂糟糟的、但想起來(lái)還是覺(jué)得很有趣的回憶。

    除了，霍川騖委屈的想到，除了歲聿一次也沒(méi)有來(lái)過(guò)，一次都沒(méi)有。哪怕他們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在戀愛吧，但、但他還是希望歲聿能來(lái)啊，哪怕只是作為朋友。樂(lè)團(tuán)里也有人邀請(qǐng)過(guò)自己的“朋友”，然后舞臺(tái)上的大家就會(huì)起哄似的開始合奏《第四交響曲》，所有人都知道，那是貝多芬寫給他當(dāng)時(shí)的未婚妻、匈牙利貴族小姐雷澤的戀愛書。

    是對(duì)愛情、對(duì)青春，最溫柔明快地向往。

    霍川騖替別人不知道都演奏了多少次篇幅不算長(zhǎng)的第四交響曲了，有些人甚至是好幾次，分分合合的戀情比青春期的心思還要多變?？上?，霍川騖卻始終沒(méi)能等到自己想要的那一次。

    現(xiàn)實(shí)里，霍川騖都做好歲聿會(huì)搞的亂七八糟，哪怕旁邊有老師告訴他應(yīng)該按住哪幾個(gè)氣孔，他也肯定會(huì)手忙腳亂的準(zhǔn)備了，結(jié)果歲聿的表現(xiàn)遠(yuǎn)比霍川騖預(yù)料的要好上不少，甚至可以說(shuō)是驚艷，從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何專業(yè)訓(xùn)練的普通人的角度來(lái)說(shuō)。

    歲聿確實(shí)一如他說(shuō)的，沒(méi)什么樂(lè)感，可他記憶力強(qiáng)啊。

    老師只說(shuō)了一遍該在什么時(shí)候按住哪幾個(gè)氣孔，歲聿就能一絲不茍地全部重復(fù)下來(lái)，配合著霍川騖的聲音起起伏伏，哪怕他機(jī)械的就像是一個(gè)機(jī)器人，也足夠讓人刮目相看。

    不管是霍川騖還是老師都對(duì)歲聿贊不絕口。

    只有歲聿自己覺(jué)得這沒(méi)什么了不起，因?yàn)樗饺绽镆彩侨绱耍?jīng)常要把一整個(gè)棋譜背下來(lái)，連步驟順序都不能錯(cuò)。更何況這么幾行樂(lè)譜。

    但霍川騖驚嘆的卻是：“你竟然認(rèn)識(shí)樂(lè)譜？”不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小學(xué)生入門五線譜，而是非常復(fù)雜的由高音和低音譜表聯(lián)合組成的大譜表，“還是說(shuō)華國(guó)這么嚴(yán)格的嗎？哪怕只是學(xué)個(gè)三角鐵，也要懂這個(gè)？”

    歲聿也挺驚訝，霍川騖怎么知道他學(xué)過(guò)三角鐵的？他找到他爸爸給他小時(shí)候錄的那些尷尬的表演視頻了？

    當(dāng)然，歲聿對(duì)于自己能識(shí)譜這件事也挺驚訝的。因?yàn)槔碚撋蟻?lái)說(shuō)他確實(shí)不應(yīng)該具備這項(xiàng)技能，想他當(dāng)年在上學(xué)的時(shí)候，可是連認(rèn)個(gè)五線譜都費(fèi)勁的，他清楚的記得一直到畢業(yè)之前，他都沒(méi)有分清c、f、g的譜號(hào)區(qū)別。

    更不用提還有那上面奇奇怪怪的升號(hào)、降號(hào)以及還原號(hào)。

    那簡(jiǎn)直是在為難他胖虎。

    可就是這么神奇，如今的歲聿不僅看懂了，還把它們都記了下來(lái)，一個(gè)音節(jié)都不錯(cuò)地配合上了霍川騖，和他合作了一首甚至都不知道名字的樂(lè)曲，甚至聽起來(lái)還不賴。