我熊貓,但頂流 第55節(jié)
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甚至還有粉絲專門剪輯了元夕和蘭柯的互動(dòng)視頻,配上輕快小浪漫的歌曲,還真有幾分甜。 看到元夕動(dòng)了,游客們也舉著手機(jī),興奮地開始往內(nèi)場(chǎng)跑動(dòng)。 “走走走!元夕要教訓(xùn)蘭柯了!快進(jìn)去,快進(jìn)去,晚了就看不到了!” “前面的快點(diǎn)!快一點(diǎn)!再快一點(diǎn)!我們要看小戰(zhàn)神教訓(xùn)三太子!” “嘿,你還別說,京動(dòng)的這些大熊貓,還都是古代的熊設(shè)。一夢(mèng)是熊中寶釵,蘭柯是京動(dòng)三太子,元夕是小戰(zhàn)神,真有意思啊?!?/br> 浩浩蕩蕩地跟著人群進(jìn)入內(nèi)場(chǎng),正好趕上看到元夕咬住蘭柯大胖魚的畫面。 元夕咬住大胖魚的尾巴,蘭柯也咬著大胖魚的腦袋,兩只熊貓誰也不讓著誰,暗中拉扯著大胖魚。 “嗚嗚——” 【小戰(zhàn)神皺眉,目光凜冽:太子殿下,還請(qǐng)放手!如若不然,就別怪末將失禮了! 三太子分毫不退讓,死死護(hù)住姥爺給自己的豐榮玩具,純澈的目光中帶著幾分堅(jiān)毅和挑釁:將軍好大的口氣!本殿可不會(huì)怕你!皇權(quán)之下,該是你要服從本殿才是!】 這是直播間的網(wǎng)友,在看到兩只熊貓?jiān)谝砸粭l魚為賭注,開始較量的場(chǎng)景后,腦補(bǔ)出來的畫面。 【樓上我給你遞筆,請(qǐng)繼續(xù)寫!愛看!】 【太太好牛!再來一點(diǎn),再來一點(diǎn)!不過可可兒那個(gè)憨憨的模樣,真的會(huì)說出這樣囂張的話嗎?哈哈哈哈哈】 【可別小瞧我們?nèi)影?,他敢每天在元夕的地盤,對(duì)著元夕動(dòng)手,這還不能夠說明他的膽量嘛!】 【誒,動(dòng)了動(dòng)了!元夕動(dòng)了!】 兩只熊一只拉扯著一條魚,這場(chǎng)面屬實(shí)是有些不太好看,再說了,元夕知道這條魚是林子游專門做給蘭柯的。 要是等會(huì)拉扯壞了,指不定蘭柯要多難過呢,說不定還會(huì)直接哭出來。 怎么說都是飼養(yǎng)員的心意,元夕主動(dòng)松開了嘴,免得大魚因?yàn)閮晒衫Χ鵂奚?/br> 正用著勁,結(jié)果對(duì)手卻突然松了力道,慣性作用下,蘭柯直接朝后摔了一個(gè)屁?股墩兒。 不但摔了一跤,還直接往后滾了兩三圈,才停下來。 好不容易穩(wěn)住身形,蘭柯眨巴了下眼睛,用力晃了晃腦袋,一只手疑惑地?fù)狭藫隙洹?/br> 誒,怎么回事?我怎么打了個(gè)滾?嘿嘿,真好玩! 從中體會(huì)到樂趣,蘭柯一溜煙從地上起來,叼著大胖魚朝元夕跑過去,主動(dòng)把大胖魚的尾巴放到了元夕身前,同時(shí)自己咬住了魚的頭部:“嗯!” 元夕,再來一次!再來一次!! 元夕:...... 也不知道是哪一步出了錯(cuò),明明自己是來教訓(xùn)蘭柯的,結(jié)果熊沒有被教育到,還傻樂地來找他繼續(xù)玩? 小小暴躁了一瞬,元夕嗷嗚一下咬住了大胖魚的尾巴:“嗯?!?/br> 那最后一次!就一次啊!沒有下次啦! 最終還是沒有抵擋過蘭柯的撒嬌,元夕再一次陪著蘭柯玩起了搶大魚的幼稚游戲。 本來想要教訓(xùn)蘭柯的怒氣,也在陪蘭柯重復(fù)幼稚游戲的過程中,逐漸消散。 到了最后,甚至元夕都忘記了自己是一個(gè)神,而不是一只大熊貓。 全身心的投入在這場(chǎng)游戲之中,兩只大熊貓你拉扯我一下,我碰你一下,互為豐榮,一點(diǎn)也看不出來打架吵架的意思。 這么拔河玩了好一會(huì),元夕和蘭柯都有些累了。 蘭柯松開嘴,撲騰著去爬元夕的藤球秋千。 大熊貓不知道要怎么找到秋千的【門】,雙手扶著秋千,將秋千轉(zhuǎn)了好一會(huì),才觸碰到門,一個(gè)后腳用力,就爬了上去。 爬上秋千,蘭柯直接躺在其中,雙手搭在肚皮上,用爪子撓了撓。 元夕幫蘭柯把大胖魚放好,才走到秋千旁邊,伸出一只手拍了拍蘭柯的腿:“嗯!” 你下來!這是我的秋千!你坐了,我坐哪里呀! 蘭柯不聽,一蹬腿,把元夕的手踹開,還翻了個(gè)身,背對(duì)著元夕,整只熊癱在秋千中:“嗯嗯~” 不給不給不給,我就要躺這里! 之前往元夕身上扔草就算了,但是秋千,這是萬萬不能讓的! 元酌兮哼了一聲,走到秋千的后面,利用強(qiáng)大的后肢力量站了起來,雙手扶住秋千的外球,開始搖晃起來。 你下不下來!不下來,我就晃秋千,不讓你坐! 盡管在晃動(dòng)秋千的第一次嘗試時(shí),被蘭柯穩(wěn)定的體重勸退,但元酌兮并沒有就此放棄,而是選擇開外掛。 往熊掌中渡入法力,大熊貓開始搖晃起秋千來。 在法力的加持下,哪怕秋千中有一只非常穩(wěn)重的大熊貓,也被能抵擋住搖晃。 為了避免秋千就此被搖壞,元酌兮還份出了一小道法力保護(hù)秋千的連接處,不管他怎么晃,都不會(huì)破壞秋千半分。 在視線和身體被搖晃起來的前幾秒,蘭柯還有些享受,身為一只聰明的小熊精,他并不認(rèn)為元夕可以把他從秋千上面晃下來。 可當(dāng)秋千搖晃的幅度越來越大,越來越快,視線都開始模糊,隱約還有些反胃暈眩的時(shí)候,蘭柯意識(shí)到了不對(duì)勁。 秋千內(nèi)的大熊貓用爪子勾住秋千,想要從中坐起來。 可元夕完全不給他這個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)搖晃,就將大熊貓重新摔回了秋千內(nèi),繼續(xù)在秋千中翻滾。 沒到一會(huì),秋千中的大熊貓就團(tuán)成了一個(gè)黑白大湯圓,在藤球中來回翻滾。 “嗯嗯!嗯嗯嗯!~” 我錯(cuò)啦!我錯(cuò)啦!元夕,不要再晃秋千啦!可可兒知道錯(cuò)啦!快讓可可兒出來!可可兒好暈好難受呀! 等的就是蘭柯認(rèn)錯(cuò)的這一刻,元夕雙掌扶住秋千,讓秋千穩(wěn)下來,隨后走到秋千門口處,支撐著邊,把手放到了蘭柯的腦袋上,做了一個(gè)摸頭的動(dòng)作。 借著摸頭的動(dòng)作,元夕把一道緩和眩暈,讓精神好起來的靈力注入蘭柯體內(nèi)。 他晃秋千,只是為了教訓(xùn)一下蘭柯,順便耍下小脾氣,卻不是真的想要傷害蘭柯。 畢竟蘭柯對(duì)他,是非常友好的。 感受到一股溫暖舒服的氣流在體?內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn),蘭柯的視線逐漸清晰起來。 他雙手按住元夕的手掌,自己親昵地蹭了蹭,低著頭,耳朵微微立起:“嗯——” 元夕,可可兒真的知道錯(cuò)啦!你不要生氣啦,好不好呀? 撒完嬌,蘭柯主動(dòng)從秋千上走下來,扶著元夕,就要把他往秋千上送去。 元夕被推了個(gè)激靈,下意識(shí)順著蘭柯的動(dòng)作一抬腿,上了秋千。 等元夕坐上秋千后,蘭柯直接在秋千旁邊趴了下來,重重喘了一口氣,四肢舒展開來,把自己攤成一個(gè)大熊餅。 也幸虧徐洋每天都會(huì)認(rèn)真打掃元夕的場(chǎng)館,地板非常干凈,蘭柯躺在地上,也沒有多臟。 元夕半趴在秋千上,把頭探出外邊,同時(shí)伸出一只熊掌,朝著蘭柯趴著的位置揮了揮。 “嗯?” 蘭柯,別躺地上,會(huì)著涼的。 聽到元夕的聲音,蘭柯微微抬頭,看了元夕一眼,露出一個(gè)憨傻的微笑,又繼續(xù)趴回去。 等到元夕第三次讓他不要躺在地上后,才慢吞吞地從地上站起來。 元夕往旁邊挪了挪身子,在秋千中給蘭柯騰出了一大塊位置,用熊掌在秋千上拍了拍:“嗯?!?/br> 哼,才不是我心疼你呢,我只是一個(gè)蕩秋千無聊,才讓你和我一起玩。 大熊貓的傲嬌,蘭柯沒有辦法理解。 但是蘭柯知道,這是元夕同意他也一起玩秋千的意思。 眼神瞬間亮起,蘭柯一個(gè)飛躍跳上了秋千,抱著元夕不撒手,開始哼唧。 哼唧了一會(huì),蘭柯也有些玩累了,索性直接靠在元夕的身上,睡了起來。 懷里突然就多了一個(gè)三百多斤的“崽子”,元酌兮有些哭笑不得。 這一次他很明智地提前給自己施加了一道法術(shù),讓自己可以承受住蘭柯體重的同時(shí),還可以保證蘭柯可以安心睡著。 給蘭柯賜下了一道安睡的祝福,元酌兮也靠在秋千上,開始整理自己的思緒。 他今天的心情并不算太好,一直在為安陽邪祟的事情擔(dān)心。 是蘭柯看出來他的不開心,一直耍寶逗樂,讓他開心起來。 他很感激蘭柯,但他還是不能忘記安陽的事情。 長嘆一口氣,大熊貓深呼吸一口,開始處理今天的愿望起來。 就在元夕剛批完兩三條愿望時(shí),內(nèi)場(chǎng)中進(jìn)來了一批新游客。 這一批游客,是由老師和導(dǎo)游帶領(lǐng)的一群孩子。 之前在安陽大熊貓繁育研究基地的時(shí)候,也有學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參觀基地。 這一次也差不多,不過這些孩子,明顯比上次的孩子年紀(jì)上了不少。 穿著整齊的校服,排著隊(duì),小朋友們跟隨者導(dǎo)游哥哥和老師的步伐,有序進(jìn)入場(chǎng)館中。 在看到大熊貓的時(shí)候,孩子們小聲驚呼出來,開始交頭接耳,聲音卻并不大,也并沒有走散隊(duì)形。 不難看出,這群孩子們很守規(guī)矩。 導(dǎo)游將孩子們帶到隔音玻璃前,指著場(chǎng)內(nèi)的兩只大熊貓就開始介紹: “孩子們,我們現(xiàn)在到的地方呢,就是元夕的內(nèi)場(chǎng)場(chǎng)館,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)元夕呀?” 孩子們齊聲,卻控制著音量回答:“認(rèn)識(shí)!” 導(dǎo)游繼續(xù)說道:“那你們知不知道這里的兩只大熊貓都叫什么名字嗎?” 孩子們紛紛舉手,有些雜亂地回答起來:“元夕和蘭柯!” “三太子可可兒,還有小戰(zhàn)神!” “元夕!” “......” 在孩子們的聲貝開始增加時(shí),老師和導(dǎo)游統(tǒng)一豎起了食指,立在唇前,做出噓聲的姿勢(shì)。