學(xué)校中央栽種了一棵古老的楓樹，下雪時(shí)，楓樹會(huì)帶來一節(jié)一節(jié)的冰，落得像釘子，發(fā)出啪啦啪啦的聲響。

    在學(xué)校，齊尋一直都是個(gè)話不多的孩子。

    可能他是班里唯一一個(gè)華裔小孩，周圍的同學(xué)都不怎么愿意跟他玩在一起。

    有次數(shù)學(xué)課的時(shí)候，后桌的黑人同學(xué)指著他的眼睛，對(duì)臺(tái)上的老師說：“為什么他的眼睛長(zhǎng)得跟等腰三角形一樣？”

    教室里很快笑聲肆起，齊尋眨著眼，表情茫然，他不知道怎么回答他們。

    黑人同學(xué)也不自打沒趣，只不過下了課后，齊尋從洗手間回來時(shí)，總會(huì)在抽屜里看到幾只昆蟲。

    有時(shí)是螞蟻的尸體，有時(shí)是活的能夠跳在人腦袋上的蟑螂。

    上課鈴打響，他感覺到背后有人在碰他。

    回頭，黑人同學(xué)滿臉鄙夷地說：“需要我在你的三角眼上畫幾個(gè)圓圈嗎？”

    齊尋被孤立了。

    回到家，他躲在了房間里，門上了鎖，他把自己困在一個(gè)角落，用鏡子照著自己的臉。

    他不明白自己根本就不是三角眼，那個(gè)黑人為何要說他是。

    齊尋的反常很快被齊茗注意到。

    那次他放學(xué)回來，一聲不吭地照?；胤块g，齊茗彼時(shí)才上高中，學(xué)校在加州，只有放假的時(shí)間才會(huì)回來。

    她烤了蘋果派，敲響齊尋的房門時(shí)沒有得到回應(yīng)。

    蘋果派放在門口，齊茗說了一句我先下去了，齊尋才打開門拿走那塊蘋果派。

    齊尋不知道，齊茗根本沒有走，而是在角落里偷看他。

    她看到齊尋小心翼翼地將蘋果派端起來，抹了一把臉頰邊的淚，十分謹(jǐn)慎地咬了一口，很顯然，他這個(gè)弟弟對(duì)甜食不感興趣，只是干站在那里，擦著抹不干的淚。

    齊茗把齊尋叫到身邊。

    齊尋一開始不怎么愿意分享在學(xué)校里的生活，囫圇吞棗地回應(yīng)，直到有一天放學(xué)后，他在教室外面看見了齊茗，與此同時(shí)，齊茗也看到了他身后的那位黑人同學(xué)，正往他的衣服里倒礦泉水。

    紐約還是在冬天，教室里暖氣很足，可冬天的水溫不是開玩笑的。

    齊尋被凍得背后僵硬，卻不知道怎么反抗。

    那天他被齊茗接回去，雪地銀白，齊茗走在前頭，齊尋弱不禁風(fēng)的跟在她身后，他戴著厚厚的圍巾，只看見齊茗果決又堅(jiān)定的背影。

    回到家，齊茗給他買了他最愛吃的鍋包rou，齊尋邊吃的時(shí)候，齊茗邊問：“阿尋，jiejie要告訴你一件事。”

    齊尋放下筷子。

    齊茗的表情很認(rèn)真，那是齊尋第一次見到她這副模樣。

    “在這里，你不是能夠受到平等對(duì)待的人群，你很有可能會(huì)被與你膚色不同的任何人歧視?！?/br>
    齊尋短暫沉默，問“為什么”。

    齊茗深吸一口氣說：“因?yàn)槲覀儽尘x鄉(xiāng)，所在的地方是他們?cè)镜牡乇P。”

    齊尋不知道齊茗的意思。

    齊茗盯著齊尋的眼睛說：“阿尋，如果你感覺到周圍人對(duì)你的態(tài)度，或者對(duì)你所做的事情讓你覺得不舒服，你可以不用忍耐，在你保持一定尊重的前提下他們還不以為然，你可以還擊回去?！?/br>
    齊尋咬著rou片，不解道：“怎么還擊？”

    在齊茗眼里，齊尋還很小，他所經(jīng)歷的一切不該是他這個(gè)階段應(yīng)該承受的。

    齊尋記住了齊茗的話。

    第二天上學(xué)，齊尋被黑人同學(xué)送了一只蟑螂當(dāng)做圣誕禮物。

    齊尋說：“我也有禮物送你。”

    黑人同學(xué)一臉鄙夷。

    只見齊尋從書包里掏出一張白紙，用水彩筆在上面寫了一句：fcuk you

    然后轉(zhuǎn)身來到黑人同學(xué)的面前，將紙遞給他。

    黑人同學(xué)看完后臉都綠了，頭一抬，齊尋沖他豎起了中指。

    齊尋被老師叫到了辦公室。

    他沒有意識(shí)到事情的嚴(yán)重，因?yàn)辇R茗告訴他可以罵回去的時(shí)候，他便在網(wǎng)絡(luò)上找到了這些用法，盡管他對(duì)這些文字的意思還很懵懂。

    父母在當(dāng)天下午就來到了學(xué)校，齊尋看著他們對(duì)老師彎腰道歉的樣子，這才意識(shí)到自己做得過分了。

    從那之后，齊尋便再也沒去過那所私立學(xué)校。

    齊尋也沒有多想，在家里他會(huì)輕松很多，不用每天都應(yīng)付那些昆蟲，即便他對(duì)螞蟻和蟑螂沒什么恐懼感。

    一周后的某天，父親帶回來了一個(gè)人。

    他叫懷特，是個(gè)華人，父親介紹說，他從小就在紐約長(zhǎng)大，是紐約大學(xué)的尖子生，因?yàn)樾枰嵢W(xué)費(fèi)，來家里給齊尋擔(dān)任課業(yè)老師。

    第一次見到懷特，齊尋的印象稱不上多好。

    他留著一下巴黑黢黢的胡渣，總是笑得很友善，在看向齊尋的時(shí)候，他的眼里總是透著一股很精明的光。

    對(duì)于幼小的齊尋來說，第一印象還算不上評(píng)定一個(gè)人的全部，他沒那個(gè)意識(shí)，也還不懂得區(qū)分。

    所以家里的大人幫他做了打算。

    父親準(zhǔn)備讓懷特給他補(bǔ)充從小學(xué)到初中這個(gè)階段的所有知識(shí)。

    懷特每天都來，除了周末假期，齊尋就沒有哪次在早餐之后沒見到過他。

    他總是到得很準(zhǔn)時(shí)，身著一套十分工整的裝扮，這讓父母十分滿意。

    齊尋對(duì)于這個(gè)人的課業(yè)安排算不上多么喜歡，他只是按部就班地完成自己的課程。