“哪怕母親的懷抱再溫暖，那些幸災(zāi)樂禍的目光都足以刺痛懵懵懂懂的嬰兒?！?/br>
    想到這里，庭仰驟然反應(yīng)過來自己該去哪找線索了。

    他搬來椅子墊在腳下，摘下了頭頂那只巨大的黑色眼睛燈罩。

    “對于孩子而言，最壓抑的就是這只無處不在的眼睛，就算視線避開，身體也會(huì)被從這里照出的光照射到?！?/br>
    燈罩被摘下，室內(nèi)頓時(shí)明亮許多。

    燈罩里側(cè)的邊緣繡著一行歪歪扭扭的小字，像是小孩子的字跡。

    “可以告訴諾諾，諾諾的meimei是什么時(shí)候死的嗎”

    諾諾應(yīng)該就是女主人的孩子，meimei就是那個(gè)死去的胎兒。

    “meimei”徹底胎死腹中的時(shí)間已經(jīng)無法確定，只能是女主人的生產(chǎn)日期。

    ——要找出生證明。

    庭仰去門口看了看，密碼鎖邊上寫著“回答她的問題”。

    這里有了重大進(jìn)展，彈幕紛紛開始匯報(bào)其他直播間的進(jìn)度。

    【給大家匯報(bào)一下其他直播間的情況。】

    【宋哥和祁哥都找到了出生證明與日記，但是暫時(shí)沒發(fā)現(xiàn)用途?！?/br>
    【思思那里找到了日記本和一些線索，暫時(shí)進(jìn)度落后……綜合來說小言最快！】

    因?yàn)橛辛朔较蚝湍繕?biāo)，庭仰手上的的動(dòng)作很快。

    不久，庭仰就在嬰兒車的坐墊夾層里找到了出生證明和諾諾的病歷本。

    出生證明上關(guān)于諾諾的信息很詳細(xì)，門鎖是十位密碼，正好能和出生年月日時(shí)分對上。

    讓庭仰詫異的是，節(jié)目組居然連病歷本也給出來了。他明白這應(yīng)該也是重要線索，于是翻開仔細(xì)看了起來。

    一目十行看完了整本病歷，從中提取出了關(guān)鍵詞。

    諾諾的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常，主要表現(xiàn)為：運(yùn)動(dòng)障礙以及智力障礙，她的智力和肢體控制能力會(huì)低于一般幼童的平均水平。

    如果雙胎消失綜合癥發(fā)生妊娠中晚期，則有可能會(huì)影響幸存胎兒的生長發(fā)育，出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良等情況。

    很明顯諾諾就是中晚期時(shí)幸存的胎兒，已經(jīng)受到了不可逆的負(fù)面影響。

    庭仰一邊消化這些消息，一邊在屋內(nèi)更加仔細(xì)地搜尋有沒有漏掉的線索。

    確認(rèn)沒有遺漏的線索后，他才在密碼鎖那輸入了諾諾的出生年月日時(shí)分，十位剛剛好。

    密碼正確，門鎖彈開，所有密室內(nèi)廣播了通關(guān)情況。

    【恭喜庭某玩家成功解鎖第一間密室，請其他玩家再接再厲！】

    庭·某玩家·仰:“……”

    無效打碼，不如不打，謝謝。

    進(jìn)入下一間密室，燈光昏暗許多。

    第一間房仔細(xì)尋找才能看見的“嘴巴”和“眼睛”，在這里已經(jīng)很常見了。

    被封死的窗戶上，畫著一只大大的眼睛，仿佛有誰在窗外冷漠地窺視。

    天花板上密密麻麻的黑色線團(tuán)，里面隱藏著數(shù)之不清的嘴巴與眼睛。

    黑色線團(tuán)已經(jīng)蔓延到了墻壁上，四面八方都要被這股壓抑浸染似的。

    但是墻上刷的漆是暖色的，仿佛一束光正在刺破烏云，盡力照亮這個(gè)世界。

    不看這些凌亂的黑色線條，房間裝潢依舊舒適溫暖，看得出來主人更加盡心盡力了。

    可惜，因?yàn)殡S處可見的扭曲眼睛，讓這些用心多了幾分徒勞。

    立在門邊的衣帽架上掛著一件衣服，看款式應(yīng)該是中小學(xué)生的校服。

    庭仰心里有了猜測，密室的順序可能是諾諾的成長軌跡。

    第一間是嬰兒時(shí)期，現(xiàn)在很可能是少年時(shí)期。

    接下來的密室會(huì)是青年，甚至更加久遠(yuǎn)的未來時(shí)期嗎？

    庭仰走到衣帽架邊上，拿起掛著的校服。

    下一瞬間，他的雙目驟然睜大。

    藍(lán)白校服的里面，被人用紅筆寫下了扭曲丑陋的一行字。

    ——賈諾諾是吃人怪物。

    【我天，嚇我一跳，校園暴力的主題嗎？】

    【母胎里的求生本能根本就是不可控的啊？為什么這也會(huì)被拿出來說事??？】

    【我們理解這個(gè)道理，可是小孩子不理解啊?！?/br>
    雙胎消失綜合癥雖然算不得罕見，但若是添油加醋傳播在年齡尚小，心智不算成熟的孩子中間，也會(huì)造成非常大的惡劣影響。

    庭仰抿了抿唇，把校服重新掛回了衣帽架上，鮮紅的字跡被重新朝向了里側(cè)。

    衣帽架邊上倒著一個(gè)書包，庭仰扶起來，查看里面的東西。

    是小學(xué)六年級的課本，扉頁上有認(rèn)認(rèn)真真寫下的“賈諾諾”三個(gè)字。

    每篇課文隨意一翻，就是一筆一劃寫下的筆記。

    作業(yè)本上的字跡同樣端正，但是更加清晰的是用紅筆批改的密密麻麻的叉。

    庭仰不意外，因?yàn)樯弦粋€(gè)密室里他就找到了病歷本，上面清楚地寫了諾諾智力發(fā)育緩慢。

    唯一讓他意外的是老師用紅筆寫下的評語。

    【9月8日，評分:b-

    評語:“諾諾這次有點(diǎn)粗心啦，下次要加油哦！”】

    【9月10日，評分:b

    評語:“諾諾進(jìn)步了，再接再厲！”】

    【9月19日，評分:b 

    評語:“這次題目更難，但是諾諾沒有退步，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花?！薄?/br>
    后面跟著一朵手繪的小紅花。

    校園暴力里最常見的就是不作為的老師，可諾諾的老師顯然不是這樣。