腦子里隱約閃過(guò)什么，但庭仰沒(méi)能抓住關(guān)鍵, 留下的一點(diǎn)火光勾著人深思卻又卡在半路。

    電子廣播聲再次響起。

    【恭喜薛某玩家成功解鎖第三間密室，請(qǐng)其他玩家再接再厲！】

    庭仰不理解，但震驚了。

    薛思藝從進(jìn)來(lái)到現(xiàn)在還沒(méi)五分鐘吧？？

    這么短的時(shí)間連粗略地看完畫都很困難，更別提有什么自己的思考了。

    他猜測(cè)薛思藝可能是因?yàn)橄惹奥湎碌倪M(jìn)度太多，想要在這個(gè)密室拉回一點(diǎn)。

    可薛思藝如果之前正常過(guò)劇情了，就會(huì)知道這是一個(gè)連續(xù)的密室。

    前面搜尋到的故事線和線索，在后面很有可能會(huì)用到。

    雖然這個(gè)密室沒(méi)有固定通關(guān)答案，但是……

    沒(méi)有固定通關(guān)答案？

    庭仰琢磨了一下這句話，突然笑了起來(lái)，帶了點(diǎn)無(wú)奈的自嘲。

    他在這不贊成薛思藝的行為，可結(jié)果說(shuō)不定還真是她對(duì)了，而自己想多了呢。

    這本來(lái)就是讓他自己送給諾諾一個(gè)祝福，祝福從來(lái)就不是客觀題。

    既然主觀題由心，他固執(zhí)地尋找一個(gè)準(zhǔn)確的答案，反倒是本末倒置了。

    想通這一點(diǎn)庭仰輕松多了，按照自己想法想了一會(huì)，很快就有了結(jié)果。

    他徑直走向角落，拿起一塊畫板，輕輕用手指彈了一下上面的畫布，語(yǔ)氣輕松：“就你了?！?/br>
    *

    祁知序推開(kāi)門，卻發(fā)現(xiàn)第四個(gè)房間居然只有一張桌子和兩個(gè)凳子。

    他把手上選的畫放在桌上，對(duì)著鏡頭活躍了下氣氛。

    “讓我猜猜，等下對(duì)面坐的是誰(shuí)?！?/br>
    【賭一個(gè)薛思藝，可能是按出門順序來(lái)】

    【賭一個(gè)小言，隊(duì)友嘛，說(shuō)不定又是什么兩人默契比賽】

    在他開(kāi)口前，節(jié)目組先將鏡頭給到了桌上平放著的梵高的《盛開(kāi)的杏花》上。

    這幅畫藍(lán)綠色調(diào)為主，大片柔和典雅的青藍(lán)色作為背景，純白的花瓣在交錯(cuò)的樹(shù)枝上繁盛的釋放著生機(jī)，每一朵綻開(kāi)的花朵都代表了生命的活力。

    “畫面上螺旋狀近乎丑陋的樹(shù)枝和圓潤(rùn)輕薄的花瓣，充滿了生命的掙扎和光的招引?！盵注]

    祁知序看著畫板，說(shuō)出的名字出乎所有人的意料。

    “是諾諾吧?！?/br>
    這時(shí)候緊閉的出口門慢慢被推開(kāi)，一個(gè)穿著淺黃色碎花裙子的小女孩跛腿走了進(jìn)來(lái)。

    她的語(yǔ)調(diào)軟軟的，帶著一點(diǎn)拘謹(jǐn)與溫柔：“對(duì)哦，就是諾諾?！?/br>
    【什么意思？？節(jié)目組請(qǐng)了個(gè)小演員來(lái)扮演諾諾？】

    【看樣子……好像是真的諾諾，小言那不是分析過(guò)嘛，諾諾應(yīng)該是真實(shí)存在的。】

    【我驚了，這么可愛(ài)的孩子怎么會(huì)有人想要欺負(fù)她啊？嗚嗚嗚諾諾來(lái)和臭jiejie回家?！?/br>
    祁知序毫不意外，對(duì)著諾諾打了個(gè)招呼，接著問(wèn)：“諾諾來(lái)我這了，其他人要是在這時(shí)候出來(lái)了，該怎么辦？”

    節(jié)目組給出了解釋。

    “其他人推開(kāi)第三扇門時(shí)，通關(guān)密室總時(shí)長(zhǎng)就暫停了，直到諾諾到他們那，才重新開(kāi)始計(jì)時(shí)，最后按合計(jì)時(shí)間排序?！?/br>
    “好的?！?/br>
    不會(huì)影響到庭仰通關(guān)就行。

    等諾諾坐在椅子上之后，祁知序把那副《盛開(kāi)的杏花》立起來(lái)給諾諾看。

    “這是我送給你的祝福，你看看，喜歡嗎？”

    諾諾盯著畫，說(shuō)話的聲音很輕，但是每一句話里的信息都準(zhǔn)確無(wú)比。

    “《盛開(kāi)的杏花》，梵高在1888年到1890年間在法國(guó)南部阿爾勒和圣雷米地區(qū)繪制的一組數(shù)幅畫作……留下的顏色很美。”

    她對(duì)于畫作的了解程度高得驚人，幾乎不像是個(gè)天生智力受損的六年級(jí)女孩。

    如果沒(méi)有看過(guò)諾諾的日記，祁知序一定會(huì)毫不懷疑她是個(gè)天才。

    或許從繪畫角度來(lái)看，她就是個(gè)天才。

    “哥哥，你為什么要送我這幅畫呢？”

    日常交流時(shí)，諾諾的語(yǔ)言很明顯的沒(méi)有剛剛那么流暢了。

    依照諾諾對(duì)梵高的了解程度，她顯然清楚這幅畫的故事。

    但是先天不足讓她不能想出來(lái)，祁知序送她這幅畫當(dāng)祝福的理由。

    “這幅畫是梵高送給剛出生侄子的受洗禮物，侄子小文森特的父母——也就是他弟弟提奧一家，是梵高在受人誤解的一生里最溫暖的存在。杏花對(duì)于梵高而言更是希望與生機(jī)，他想要將這份溫暖的生機(jī)贈(zèng)與小文森特。”

    見(jiàn)到諾諾仍然是不太懂的傻乎乎模樣，祁知序也不著急，語(yǔ)調(diào)盡可能溫和。

    “盡管在當(dāng)時(shí)很多人眼中，梵高的形象是一個(gè)不可理喻的可怕存在，但是梵高的弟弟提奧始終站在哥哥的身邊，甚至同樣給兒子取名為文森特，因?yàn)樗畛绨莸娜司褪亲约旱母绺??！?/br>
    “諾諾，你的mama很愛(ài)你。如果有壞烏鴉讓你不高興，你不用自己趕走他們，可以試著求助那些讓你開(kāi)心的人?！?/br>
    其實(shí)不必祁知序特意提醒諾諾，看了這期節(jié)目，許多心存善意的人都會(huì)自主幫助諾諾，以及更多像諾諾一樣受到霸凌的孩子。

    直白的話讓諾諾有些宕機(jī)，她努力化簡(jiǎn)祁知序的話。

    “所以你是想要祝我……”

    “梵高為了傳遞希望與生機(jī)贈(zèng)與了小文森特這幅畫，今天我也想借這幅畫，祝你未來(lái)充滿希望?！?/br>
    一幅畫怎么能傳遞希望呢？能傳遞希望的，從來(lái)都是心懷善意而悲憫眾生的人類。