“咪子跑了！”安瀾說(shuō)。

    小熊老師大聲地罵了句臟話。

    這還是他們第一次看到他控制不住自己的情緒，胸口劇烈起伏，手指不停地機(jī)械性地把頭發(fā)往后撩。大約過(guò)了十幾秒鐘，他才下定決心，敲開(kāi)身后的房門(mén)，想讓張老師照看一下兩只鸚鵡。

    “我們也去?！敝Z亞立刻拒絕。

    “你們?nèi)ジ墒裁?？”小熊老師下意識(shí)地斥責(zé)，但他覺(jué)得自己嗓門(mén)太大了，又定定神，勉強(qiáng)說(shuō)道，“我自己下去找找，正好看看有沒(méi)有辦法用剛才拿下去的帆布把幾個(gè)比較大的洞堵一下，再把一樓擺的沙袋檢查一下。”

    “等等我！”張老師在里面喊。

    “怎么啦？”打開(kāi)門(mén)的姚老師詢問(wèn)。

    “貓?！毙⌒芾蠋熞е勒f(shuō)。

    他把安瀾和諾亞一手一個(gè)拎起來(lái)塞進(jìn)張老師房間里，扭頭就往走廊里跑，知道外面都是水，就算再受到驚嚇，貓咪也不可能自己扎進(jìn)水里，只會(huì)在教學(xué)樓樓房?jī)?nèi)逃竄。

    要在被狂風(fēng)刮得亂七八糟的到處破洞的樓道里找一只受驚的貓，還要注意閃避各種各樣的建筑碎片，難度簡(jiǎn)直大到無(wú)法想象。

    可是……

    是他把咪子接回了家，讓它成為自己的伴侶動(dòng)物，自己的家人，是他天然地對(duì)咪子負(fù)有一份責(zé)任，現(xiàn)在外面這么危險(xiǎn)，怎么能把這份責(zé)任、這份風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁到其他人身上呢？

    然而小熊老師沒(méi)考慮到他并不是唯一一個(gè)把咪子當(dāng)做家人的存在，好幾個(gè)老師都在門(mén)邊張望，姚老師動(dòng)作最快，把探出腦袋的兩只金毛往回一推，關(guān)了門(mén)就沖出來(lái)，邊沖邊喊：

    “我去幫忙就行了，你們?nèi)グ央s物間收拾一下，風(fēng)太大，房間不安全了，等會(huì)兒我們都撤到那里去！”

    第218章

    雜物間位于三樓走廊盡頭。

    在不停有窗玻璃被狂風(fēng)擊碎的前提下,它成了這棟房子里唯一一個(gè)絕對(duì)安全的房間，因?yàn)樗钦麠澐孔永镂ㄒ灰粋€(gè)沒(méi)有大窗戶的房間。

    雅芳奶奶當(dāng)年裝修的時(shí)候把一樓二樓都當(dāng)做教室來(lái)設(shè)計(jì)，三樓則是當(dāng)做教師公寓（宿舍）來(lái)設(shè)計(jì),所以專門(mén)騰出了這么一個(gè)房間不做大窗，只做墻面頂端的橫向狹長(zhǎng)小窗，加掛厚窗簾,用來(lái)放置公用物資和替換下來(lái)的家具。

    其實(shí)一樓、二樓也有類似的房間，但是在洪澇災(zāi)害隨時(shí)可能發(fā)生的時(shí)候，肯定是住得越高越好，沒(méi)人想往一樓跑，所以眼下大家要做的就是用最快速度把它收拾出來(lái)。

    放在墻角的沙發(fā)去年被小朋友踩出了一個(gè)洞，墊個(gè)墊子應(yīng)該可以睡人；進(jìn)門(mén)看到的斷了一只腳的拼接床直接把床墊扔地上應(yīng)該也可以睡人；搖搖晃晃的桌子塞個(gè)紙團(tuán)放放魚(yú)缸和荷蘭鼠籠沒(méi)有問(wèn)題；有一陣子因?yàn)槔蠋焸兿嗷ァ芭时取北慌軌牡呐懿綑C(jī)……就讓它壞著吧。

    張老師這個(gè)傷員慘遭“排擠”，沒(méi)人想讓他待在房間里，于是他只能自己給自己找點(diǎn)事做,拿著拖把拖起外面的走廊來(lái)。

    三樓走廊盡頭沒(méi)有窗戶,如果能在這里堆點(diǎn)沙袋、課桌或者其他有效的阻擋物,也能隔出一個(gè)小空間來(lái)供人類或者動(dòng)物生活。

    尤其是他養(yǎng)的羊駝。

    誰(shuí)家寵物誰(shuí)自己知道，“呆毛”碰到雅芳老師養(yǎng)的小馬就想沖人家吐口水,碰到咪子更是要追著人家吐口水,再不然就是空嚼嘴巴,露出牙齒給別人看一副譏諷的表情。

    也就是看它在小朋友面前表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，而且不知道為什么特別熱衷于上班,不讓它上班還要生氣失落,張老師才“勉為其難”地把它帶在身邊。

    這不——

    他一個(gè)錯(cuò)眼沒(méi)盯著,呆毛又開(kāi)始作夭了。

    兩只鸚鵡被關(guān)進(jìn)新房間后找了個(gè)衣柜蹲,腳爪底下的空間還沒(méi)蹲熱,就看到有只通體雪白的毛茸茸的動(dòng)物歪著腦袋朝上瞧,然后擺直腦袋，抖了抖耳朵，嘴巴里發(fā)出奇異的破裂聲。

    安瀾：“……”

    諾亞：“！??！”

    面對(duì)陌生狼群和獵槍，他們會(huì)守護(hù)彼此的后背；但是面對(duì)這種能噴射三米遠(yuǎn)直接把人熏死的口水攻勢(shì)，兩只鸚鵡沒(méi)有半點(diǎn)要為對(duì)方打掩護(hù)的意思，第一秒鐘就用行動(dòng)詮釋了什么叫做“夫妻本是同林鳥(niǎo)，大難臨頭各自飛”。

    諾亞呼啦一聲降落到桌子上，安瀾則是使出畢生最高速度飛撲到了衣架上，驚魂未定地回頭打量。

    羊駝呆毛顯然是個(gè)口水慣犯。

    這一下噴出去它就知道沒(méi)有擊中，立刻又轉(zhuǎn)向衣架，虎視眈眈地張開(kāi)嘴巴。

    本著“有福同享有難同當(dāng)”的美、好、品、質(zhì)，安瀾還沒(méi)站穩(wěn)就再度起飛，精準(zhǔn)地越過(guò)單人床，越過(guò)人體工學(xué)座椅，落在了黑鸚鵡身后。

    諾亞……尖叫了一聲。

    根據(jù)安瀾對(duì)他的了解，此時(shí)此刻他的內(nèi)心估計(jì)很有波動(dòng)，甚至還產(chǎn)生了某些毆打國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物的不法念頭。

    但是還沒(méi)等兩只鸚鵡相互掐起來(lái)，呆毛又啪嗒啪嗒i地跑到了桌子邊上，逼得他們?cè)诜块g里跟這只羊駝打起了游擊戰(zhàn)。

    “我有個(gè)主意?！?/br>
    諾亞在第六次起飛后叫道。

    “我也有?！卑矠懺诘谄叽慰雍λ蠼械?，“一樓，小熊，咪子?！?/br>
    之前兩腳獸下樓修補(bǔ)玻璃時(shí)他們倆因?yàn)閹筒簧厦Ψ炊鴷?huì)添亂才原地待命沒(méi)有動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)行的是搜索工作，會(huì)飛的動(dòng)物肯定能幫上忙。

    面對(duì)口水不如面對(duì)疾風(fēng)。

    于是等張老師拖完地回來(lái)，剛一打開(kāi)門(mén)，就看到兩只鸚鵡以逃命似的速度從門(mén)里飛掠了出來(lái)，邊飛邊喊著“咪子”和“幫忙”。

    他追了兩步?jīng)]追上，只得看向了自家這只不省心的伴侶動(dòng)物。

    面對(duì)主人磨刀霍霍的視線，呆毛先是討好地走過(guò)來(lái)和他貼貼，被按住嘴巴之后非常沒(méi)有骨氣地低下腦袋，仿佛無(wú)事發(fā)生。

    張老師挑起眉毛。

    呆毛假裝四處看風(fēng)景。

    張老師的眉毛飛到了天花板上。

    在一人一寵進(jìn)行“友好交流”的時(shí)候，安瀾和諾亞已經(jīng)飛快穿過(guò)半條走廊，穩(wěn)住身形掠過(guò)洞開(kāi)的臥室大門(mén)，收攏翅膀降落在了樓道旁。

    二樓是狂風(fēng)肆虐的躲避球游戲現(xiàn)場(chǎng)，樓道里本來(lái)就不適合飛行，眼下更是成了鳥(niǎo)類屠宰場(chǎng)，飛起來(lái)就會(huì)被風(fēng)往不確定的地方撞，兩只鸚鵡都沒(méi)自大到覺(jué)得能對(duì)抗風(fēng)暴，所以老老實(shí)實(shí)地采取了攀行的方式——

    幸好樓梯扶手底下是雕花欄桿。

    一路爬下兩轉(zhuǎn)樓梯，來(lái)到二樓平臺(tái)，他們才看清楚鸚鵡教室所在的這層樓被摧殘成了什么樣子，到處都是不斷飛舞的碎屑，安瀾只是站了幾秒鐘就不得不起跳，敏捷地踩住了……一支筆。

    破損的窗口給風(fēng)制造了最完美的游戲場(chǎng)。

    風(fēng)太大了。

    無(wú)論哪種鳥(niǎo)類都無(wú)法在這種環(huán)境里安全地飛行，更何況安瀾和諾亞原本打算前往的就是能夠發(fā)揮鸚鵡最大作用的一樓，所以他們理所當(dāng)然地沒(méi)有在這里停留。

    又爬下一轉(zhuǎn)樓梯，風(fēng)勢(shì)小了許多。

    安瀾借著外面透進(jìn)來(lái)的昏暗的天光觀察著底下的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)臟水不已經(jīng)突破了沙袋構(gòu)筑的防線，在一樓地面上積了一掌高，而且每時(shí)每刻都在以rou眼可見(jiàn)的速度不斷上漲。

    江水溢出了嗎？

    還是一個(gè)上午的瘋狂降雨自然形成的？

    腦中閃過(guò)無(wú)數(shù)念頭，安瀾警惕地又爬下幾格，一邊傾聽(tīng)著潛在的響動(dòng)，一邊張開(kāi)雙翼用每一根飛羽試探著風(fēng)的動(dòng)向。

    諾亞在她身后做著同樣的準(zhǔn)備工作，甚至比她更早振翅起飛，悶聲不響地朝大廳滑翔。

    一樓也不是完全沒(méi)有風(fēng)，他在起飛后三秒鐘就不由自主地?fù)u晃了一下，但是很快穩(wěn)住身形，在大廳沙發(fā)背上一停，重新起飛，轉(zhuǎn)向了左側(cè)走廊。

    安瀾會(huì)意地飛向右側(cè)。

    大多數(shù)教室都關(guān)著門(mén)，只有少數(shù)教室的門(mén)因?yàn)椴ＡТ八榱驯淮箫L(fēng)吹開(kāi)、吱嘎?lián)u擺，又因?yàn)樗诼e起來(lái)，受到水的阻擋，它們搖擺的速度正在普遍變慢。

    按照積水的速度推算一下，咪子跑出房間的時(shí)候一樓應(yīng)該還沒(méi)有積水，不能完全排除它躲在一樓教室里的可能性，而且如果它真的跑到了一樓，這會(huì)兒肯定躲在哪個(gè)家具上面下不來(lái)了。

    大多數(shù)貓不樂(lè)意在水中行走。

    人類也不應(yīng)該在這種臟水中行走。

    雖說(shuō)從昨天開(kāi)始教學(xué)樓里就停電了，但官方并沒(méi)有發(fā)停電告知，而是說(shuō)電路故障。

    故障這種東西誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)？

    萬(wàn)一什么時(shí)候電又突然來(lái)了，小熊老師和姚老師一沒(méi)準(zhǔn)備橡膠雨鞋，二就算準(zhǔn)備了雨鞋也跟不上積水上漲的速度，行走在這里就有觸電的風(fēng)險(xiǎn)。

    再說(shuō)光積水本身就不是什么好東西。

    沒(méi)有明確目的地、而是需要地毯式搜索去尋找貓咪，他們肯定得在水里浸泡相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，回到三樓又沒(méi)法洗澡，隨便來(lái)個(gè)小傷口說(shuō)不定都要感染了。

    這可不行。

    既然有“空中力量”，地面部隊(duì)還是老實(shí)待著，等到確定目的地之后再出動(dòng)吧。

    安瀾拔高身體抓住音樂(lè)教室大門(mén)的上沿站穩(wěn)，朝著房間里面看去，尋找耳朵、尾巴或者燈泡似的眼睛。

    一無(wú)所獲。

    她想了想，大聲叫道——“咪子？”

    沒(méi)有回音。

    這貓平時(shí)確實(shí)不愛(ài)叫，也就是需要它撒嬌的時(shí)候或者受驚的時(shí)候才會(huì)勉強(qiáng)叫兩聲，上次被雷暴嚇到，上上次被鞭炮嚇到，它都是最開(kāi)始叫了兩聲，迅速躲起來(lái)，然后就一聲不吭了。

    難搞。

    安瀾定定心神飛進(jìn)房間當(dāng)中，落在了講臺(tái)上，然后一排一排一列一列地在課桌桌兜里尋找，發(fā)覺(jué)全部沒(méi)有收獲之后又飛高摸了一遍柜子頂部。

    這個(gè)教室可以排除了。

    她飛了第二個(gè)教室，第三個(gè)教室，邊飛邊感慨積水還做了件好事，要不然貓能到處亂竄，根本沒(méi)法完全排除任何一個(gè)選項(xiàng)。

    一直飛到第四個(gè)教室安瀾才察覺(jué)到一些端倪。

    從房門(mén)上沿的高度可以清楚地看到柜子上趴著一團(tuán)巨大的白影，它趴得非?？?jī)?nèi)，要讓人類來(lái)找的話估計(jì)得踩著桌子才能看到，也不知道是怎么飛檐走壁爬上去的。

    “大黑！”

    安瀾當(dāng)即叫道。

    諾亞從前聽(tīng)到她這么叫還會(huì)抗議，現(xiàn)在已經(jīng)完全佛系了，他連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)發(fā)生了什么事就放棄了搜索，穿過(guò)走廊，直奔樓梯，消失在墻體背后。

    現(xiàn)在安瀾能做的只有等待了。

    她忽然發(fā)現(xiàn)自己似乎總是在等待。

    滴水成冰的積雪天非常危險(xiǎn)，狂風(fēng)驟雨的臺(tái)風(fēng)天非常危險(xiǎn)，但是有一個(gè)聲音在說(shuō)：諾亞可以被信任。既然他答應(yīng)了會(huì)和她一起做到這些事，那么無(wú)論如何，他最終也一定會(huì)做到。

    這是好的變化嗎？

    或許是的。一定是的。

    安瀾換了一只爪子踩在門(mén)沿上，感受著空氣的擾動(dòng)，縈繞在每一個(gè)生靈身周的風(fēng)呼嘯著擊入回廊，又沉入另一條回廊，在拂過(guò)飛羽的同時(shí)似乎也帶來(lái)了另一個(gè)熟悉的沉穩(wěn)的心跳。

    幾分鐘后，急促的腳步聲從樓道里傳來(lái)，小熊老師沖下樓梯，艱難地踩著水，一只手打著手電，另一條胳膊擋在臉跟前。

    他先是掃了一眼安瀾站著的位置，嘴唇蠕動(dòng)了一下，好些在組織些擔(dān)憂的責(zé)怪的話語(yǔ)，但終究還是什么都沒(méi)有說(shuō)，只是嘆了口氣，感激地摸了摸她的尾羽。