這群學生確實都很聰明，紛紛打開搜索引擎，比對起這十年來每部修正版，相比初稿版有什么不同。

    這顯然是正確思路。

    尤珈看著眼前學生們的思路都步入正軌。

    其中，唯獨離他最近的那個學生——希爾諾沒有翻閱任何東西，坐在課桌前，對著白紙，似乎是構思了一會，便提筆開始輕快書寫。

    沒有停頓。

    尤珈挑眉。

    他說：“今天上午的課結束時，每個人必須交上來一份答卷，一萬字以上。交不出來的，今天下午的室外課，可以和我來練習一下對戰(zhàn)?！?/br>
    話音剛落，學生們立刻提筆起來。

    也不管腦袋里究竟有什么可寫的，總之先把字數(shù)堆出來再說。

    那可是一萬字！

    沒有誰想和這位大佬對打。

    畢竟正常人都不會有當沙包的癖好。

    見學生們都開始寫作，尤珈干脆走下講臺，繞整個教室一圈。

    見到他下來巡視，學生們顯然緊張了許多，提著的筆遲遲下不去。

    也有學生硬著頭皮寫下去。

    尤珈有時站在某些學生身后停下，看著對方的書寫，也不說什么。

    有時會點出某些人的明顯問題。

    比如——

    “立體防御魔法在從前叫作反彈魔法，五年前才被統(tǒng)一更改名字。顯然，你并不了解，并將其當做書寫的錯誤。你的魔法史課成績是通過死記硬背得到的？”

    “迄今為止的記錄下，黑魔法的最遠射程……你為什么會認為我多寫了一個零？不妨現(xiàn)在打開你的搜索引擎看看，那個最遠記錄的保持者是誰?！?/br>
    “請問你是沒有修習過戰(zhàn)斗心理學這門課程嗎？這學期剛上？那么請問你在預習中有注意過最基礎的第一章內容嗎？”

    一圈下來，被點名的學生都暗暗叫苦。

    真要說起來，他們在黑魔法上的學習絕對算得上優(yōu)秀，成績也都是一頂一的好。

    但想要在這種大佬的書中找出紕漏，并且給出一番自己的見解，光靠那些課程考核的知識顯然有些不夠用了。

    聽說越是無用的邊角知識，越能顯現(xiàn)一個人學識的邊界。

    現(xiàn)在，許多人才發(fā)現(xiàn)，他們在黑魔法上的鉆研大多仍停留于課程學習，而缺乏主動的鉆研和思考。

    提筆發(fā)言便容易被真正的大佬發(fā)現(xiàn)錯誤。

    當然也有部分學生在這方面已經(jīng)做得很好。

    至少第一圈巡邏下來，沒被指出錯誤。

    但這份慶幸顯然來得太早。

    轉完一圈后，尤珈開始轉第二圈。

    這一回，教室里的聲音幾乎從未間斷。

    到了第二圈，學生們書寫的白紙上多了許多內容。

    越多的文字，意味著越多出錯的可能。

    尤珈每到一個座位，看了幾眼，便開口簡要指出錯誤。

    就那幾眼的時間，甚至讓人覺得對方根本沒看清文字的內容。

    可對方指出的錯誤確實是一根見血，毫無失誤。

    相比起上一輪的膚淺錯誤，這一輪的更為刁鉆、深刻。

    一開始，學生們都覺得，這位院長的聲音其實可以低一點，再低一點，犯不著傳得整個教室都聽見，至少給當事人留下點臉面。

    后來，當尤珈指出前面學生的錯誤時，后面的學生趕緊涂涂改改，奮筆疾書，將相同的錯誤改正。

    再到后面，他們逐漸回過味來了。

    尤珈老師的聲音在教室中接連不斷，說出的那些內容不是書上翻爛的知識，也不是什么成體系的講解。

    ——這些東西通過看書就能自己學習。

    這位院長在一對一給他們指出這幾年學習中的問題。

    同樣的問題也許在很多人身上都有共同體現(xiàn)，為其中一個學生指出來，其他人也都能聽見。

    尤珈老師讓他們指出自己十二年前畢業(yè)論文的漏洞，可最終下來，漏洞百出的卻是他們。

    要是在平時，他們根本不認為自己會寫出這樣稀爛的文章。

    “一萬字”的極速限制，讓他們無法慢慢悠悠冷靜思考，只能想到什么抖出來什么。

    生死極限下，腦子會下意識地寫出最本能的東西。

    而這份本能所傳遞出來的錯誤，便能代表很多東西。

    是他們黑魔法生涯中所必須認真反思的東西。

    于是學生們不再抗拒或羞恥，坦坦蕩蕩地寫起論文來。

    遇到尤珈老師來指正時，虛心認真地聆聽。

    等快到中午，每個人的論文都大體成了雛形。

    算不上有多創(chuàng)新，但至少沒有那種看起來相當可笑的低級錯誤了。

    ——對尤珈來說。

    他終于將視線移到距離講臺最近的那個位置。

    方才的幾遍巡視下，他始終沒有看希爾諾的文章。

    此刻，希爾諾安靜地坐在座位上，同樣以極快的速度，迅速掃過自己寫得滿滿當當?shù)母寮?，似乎在做最后的檢查。

    “寫完了？”他問。

    希爾諾點頭。

    尤珈站到希爾諾身后看著。

    希爾諾感受著老師站在身后的氣息，有些緊張又有些期待。

    不知道老師會做出什么樣的評價。

    對于這份論文，至少希爾諾自己是相當有信心的。

    或許不算完美，但絕不會讓老師失望。

    每年尤珈老師新修訂的書出版時，他都會第一時間買來看。

    細細比對不同版之間的不同，分析那些刪減、修正、補充的文字段落，體會其所蘊含的深意，揣測尤珈老師每年的心路變化。

    在這之中，那份初稿自然是作為重中之重，被反復閱讀多次。

    一年又一年，一遍又一遍，這份在常人眼里枯燥乏味的工作，希爾諾從十二歲那年開始，便一直堅持。

    說來也巧，從他十二歲那年開始，尤珈老師便開始了每年的修訂工作。

    《論黑魔法實戰(zhàn)》這本書至今修訂了十年，希爾諾便研究了這部書十年。

    每一版相比上一年增添了多少，刪減了多少，他都記得清清楚楚，倒背如流。

    在這個大陸上，希爾諾不認為有誰能夠比他更了解這部著作。

    在這方面，甚至連尤珈老師本人都不一定能勝過他。

    希爾諾曾聽說，文字能反映著作者最真實的內心。

    這部書的初版，和兩年后的第一次修訂版之間，整體風格差異極大。

    這兩版也是所有修訂版間，修訂內容最多的。

    每當對比起這兩版書時，希爾諾都能感受到尤珈老師在這兩年之間，思想所產生的巨大變化。

    觸碰那些文字，仿佛在探尋老師當年的內心……

    指出初版的不足和缺陷，這種最初級的事情，對希爾諾來說再簡單不過了。

    他站在十二年后尤珈老師的肩膀上，審視十二年前尤珈老師的想法。

    何其流暢。

    希爾諾不認為這份論文有什么大的不足。

    原本是這樣的。

    但尤珈老師始終沒有出聲，也沒有離開。

    希爾諾感到有些不安。

    難道這份論文有什么問題嗎？

    不可能。

    “老師？”他試探著問。

    過了許久，身后才傳來聲音：“你念給大家聽?！?/br>
    希爾諾沒有猶豫，站起身，認真清晰地讀著這份論文。

    清亮的聲音在教室內回響。

    每個學生都停下了手中的筆。

    聽著聽著，有的學生情不自禁將自己的論文揉成團。

    ——待會兒還是扔到垃圾桶去吧。

    等希爾諾念完，教室內響起了經(jīng)久不衰的掌聲。

    尤珈老師的聲音從身后再次傳來，很近。

    “這是一篇優(yōu)秀的范文……”