“記得注意安全?！?/br>
    老師都不問他有沒有把握……

    “對(duì)了，希爾諾……”

    希爾諾眼前一亮：“什么事情，老師？”

    “可以幫我拿一下那邊架子上的文件嗎？蓋了學(xué)校紅色印章的那個(gè)?！?/br>
    “好……”希爾諾有些失望。

    他彎下腰從一排架子中取出來一張，卻發(fā)現(xiàn)這張紙的下一張也是蓋著紅色印章。

    “老師，您說的是……”

    誒？

    希爾諾止住了話，看見第二份紙張上面，排頭大大寫著的“師徒申請(qǐng)”。

    尤珈老師已經(jīng)在上面簽了名。

    ——而在學(xué)徒那一欄出現(xiàn)的是自己的名字。

    只要自己在文件上簽名，這份師徒申請(qǐng)便生效了。

    而落款時(shí)間，是在……這學(xué)期的剛開始。

    作者有話要說：

    預(yù)告一下接下來的兩個(gè)階段。

    目前已經(jīng)走過了全文的三分之一內(nèi)容，也就是第一階段學(xué)生階段。

    接下來的第二階段會(huì)是為期一年的見習(xí)期，希爾諾會(huì)以類似助教的身份，跟在尤珈老師身邊。

    第三階段則是成為大魔法師后的同事階段。

    我的意思是，畢業(yè)了，不是師生了。

    咱們魔法世界觀里這導(dǎo)師和學(xué)徒的制度，更類似于現(xiàn)實(shí)里某些行業(yè)的實(shí)習(xí)制度，老前輩帶新人，也算半個(gè)職場了。

    我的意思是，身份一點(diǎn)也不敏感了嗷，可以解鎖更多深度互動(dòng)了（

    ————

    今天更的有點(diǎn)少，明天多補(bǔ)點(diǎn)。

    第49章 初雪

    看見這份申請(qǐng)書時(shí)的第一反應(yīng)是什么？

    老實(shí)說, 一開始，希爾諾根本沒將其與尤珈老師聯(lián)系到一塊。

    身為委員會(huì)的一員，老師這里存放有其他人上交的申請(qǐng)書, 難道不是再正常不過的事情了嗎？

    直到視線下移，看見了希爾諾再熟悉不過的字跡，看見了絕對(duì)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的簽名。

    那一刻, 心臟隨呼吸一起, 停滯下來。

    視線也變得沉重，似乎連一分一毫的挪移都相當(dāng)費(fèi)力。

    希爾諾沒有辦法控制自己不去瞎想。

    老師他填好了師徒申請(qǐng)書，默默地, 悄悄地, 隱瞞地，無聲無息地，將自己排除在外，讓自己毫不知情，與自己毫無關(guān)系。

    但還沒來得及產(chǎn)生更加絕望的情感, 希爾諾就看到了更下一行的名字。

    那是他的名字。

    簽名處空了出來，顯然是等待某個(gè)人落筆。

    最底下的落款時(shí)間則表示，這份等待持續(xù)了將近一年。

    希爾諾呆呆地捏住這張紙的一角, 覺得自己抓住的是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

    現(xiàn)在, 夢(mèng)卻主動(dòng)撲進(jìn)他的懷中, 告訴他這一切都是真實(shí)的，絕對(duì)不是什么奢望或幻想。

    “希爾諾，怎么了, 找不到嗎？”

    老師的聲音適時(shí)讓他回神。

    希爾諾發(fā)現(xiàn)他保持著彎下腰的姿勢(shì), 持續(xù)了很久。

    “沒有, 只不過看到這里有兩份文件, 都蓋上了印章。老師，您要的是哪一份？”

    他蹲了下來，語氣自然地回答著老師，看向更底下的一摞紙。

    拿起方才那份封頁后，現(xiàn)如今顯露出來的是長長的目錄，目錄上一排排仔細(xì)分類好了他的在校成績、獎(jiǎng)項(xiàng)情況。

    也就是說，這厚厚的一整摞紙，全都是有關(guān)自己的證明材料。

    連希爾諾自己都感到驚訝。

    原來他五年的大學(xué)經(jīng)歷，能夠積攢成這樣多的成果。

    更令他驚訝的是，老師全都整理記錄下來了。

    希爾諾沒有擅自翻開更下面的內(nèi)容，只一行一行掃過目錄。

    目錄上的很多東西，連他自己都不記得了。

    原來他還參加過棋類比賽，那是什么時(shí)候的事情了？

    一年級(jí)？還是二年級(jí)？

    宿舍里好像是有一本教材書，一直放在書架的最里面，原來是那個(gè)時(shí)候產(chǎn)生的興趣？

    希爾諾蹲在架子前，感受到帶著涼意的絲滑長發(fā)，隨著頭顱的前傾，從腰間滑落至臉頰邊。

    他從前一直以為，尤珈老師并沒有太多時(shí)間關(guān)注自己的事情，畢竟老師很忙，而他們兩個(gè)也不過是在十年前相處過幾個(gè)月。

    像老師這樣的人，在幾十年的時(shí)光里，會(huì)遇到很多很多人，很多優(yōu)秀的人，很多比自己更加優(yōu)秀的人。

    他們都有可能在老師的腦海里留下明艷鮮麗的印象。

    而自己大概只會(huì)是老師生命中的過客，匆匆走過，留不下痕跡。

    尤珈老師曾經(jīng)歷過什么？他有哪些朋友？他喜歡什么，又不喜歡什么？

    這些東西，作為老師眾多學(xué)生中的一員，希爾諾同其他人一樣，沒有資格知道，也沒有途徑知道。

    他沒有參與老師過去的人生，他又該怎么樣插入對(duì)方未來的生活？

    但如果能夠成為對(duì)方這輩子唯一的學(xué)徒，是不是就能夠不一樣？

    希爾諾知道，尤珈老師一直保持著單身，身旁從未有誰能夠以戀人的身份靠近。

    這在亞彌斯不是什么秘密。

    也不是沒有人向老師拋去好意。

    哪怕在許多人眼里，尤珈老師顯得過于冷漠，又總是給周圍人產(chǎn)生壓力和恐懼。

    但這個(gè)世界上總不乏畏難的勇士，更何況越是難以接觸的高嶺之花，越是容易讓人萌生親手摘下的欲望。

    自己能夠發(fā)現(xiàn)老師的好，別人自然也能發(fā)現(xiàn)。

    可時(shí)至今日，尤珈老師仍舊孤身一人。

    除此以外，老師似乎也沒有家人，唯一的朋友是魔法陣學(xué)院的那位院長先生。

    如果能夠順利成為老師的學(xué)徒，那么理論上自己就能夠站到離對(duì)方最近的距離。

    先讓物理意義上的距離保持縮減，增加接觸，彼此了解，然后在長年累月中逐步升溫情感……

    希爾諾原本是這么打算的。

    現(xiàn)在，看著面前的師徒申請(qǐng)書，他像是好不容易擺好了整套拼圖，卻發(fā)現(xiàn)手上不知道為什么多出了一塊。

    茫然又無措。

    “兩份蓋了印章的文件？我記得最近沒有別的東西積壓在這里了?！庇如炖蠋熭p輕拖開椅子，一步一步走過來。

    每一步都像是敲在希爾諾的心臟上。

    站在自己身旁，老師也蹲了下來，伸出手接過那份申請(qǐng)書：“我看看這是……啊。”

    希爾諾注意到尤珈老師也僵硬了，但又很快若無其事地將這頁紙放了回去。

    “你快要參加見習(xí)魔法師考核了，我就順便提前寫了份申請(qǐng)書。我自己都快忘了這回事，原來是放在了這里。”老師說著又從自己手中接過另一份文件，站起身走回桌前坐下。

    如果不是看到了申請(qǐng)書上的日期，以及架子上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖C明材料，希爾諾恐怕真的會(huì)相信“順便”這個(gè)說法。

    尤珈老師“順便”整理了一份長長的材料，“順便”簽好了名字，“順便”用學(xué)校的印章蓋了通過，所有的所有都準(zhǔn)備妥當(dāng)了，只剩下自己簽名。

    該不該追問下去呢……

    希爾諾在心里糾結(jié)了一番，最終還是決定順著老師的想法，將這件事翻篇。

    很多事情沒必要問個(gè)清清楚楚。

    他抿唇笑了笑，輕快地走到老師對(duì)面坐下。

    一年的時(shí)間里，他都快將這間辦公室當(dāng)做自己的宿舍了。

    老師宿舍和辦公室的鑰匙，他手上都各有一份。

    在無數(shù)個(gè)周末的夜晚，他們分享著同一張桌子，分享著同一片燈光。

    尤珈老師會(huì)在處理完今天的工作后，批閱他做好的作業(yè)，并耐心給他講解。

    而在這之前，希爾諾就會(huì)安靜地做其他功課，或是看書。

    他時(shí)不時(shí)會(huì)將宿舍里自己的書帶來，又將辦公室內(nèi)的書帶回，一來二去，兩個(gè)房間內(nèi)的書架混合得也就差不多了。

    有時(shí)候，希爾諾在自己宿舍里找不到記憶里的書，就會(huì)到老師的辦公室來翻找。

    對(duì)這種情況，尤珈老師表示了默許，并會(huì)及時(shí)在書架上添置新出的書刊。

    偶爾有那么一兩次，實(shí)在是有些太晚了，希爾諾主動(dòng)提出在辦公室的休息室內(nèi)過夜。

    毫無疑問，被尤珈老師當(dāng)場回絕。