又陡然變得羞恥，變得緊張而尷尬。

    他難以抑制地笑了起來(lái)。

    起先是低低地笑著，再然后笑得停不下來(lái)，笑得都有些腹疼。

    笑得坐到了床上，躺倒在床上。

    用一只手臂蓋住了雙眼。

    希爾諾。

    這就是希爾諾。

    會(huì)因?yàn)闊o(wú)法成為自己的學(xué)徒，而哭得那么慘，那么讓人心疼。

    也會(huì)在短短的一個(gè)月后，就開始思考起“相戀后的生活”，有條不紊做著準(zhǔn)備。

    “希爾諾，如果我說(shuō)，能夠被你喜歡，是一件相當(dāng)幸運(yùn)的事情……你會(huì)開心嗎？”

    “會(huì)的！”

    聲音從耳邊傳來(lái)，尤其近。

    尤珈拿開遮擋的手臂，側(cè)過頭。

    就見他的希爾諾伏在床邊，兩只手撐著下巴。

    圓潤(rùn)濕漉的眼睛，直勾勾望著自己。

    這一時(shí)刻，兩人的心聲重疊到了一起。

    都覺得自己在……觀察小動(dòng)物。

    作者有話要說(shuō)：

    第90章 保護(hù)欲

    希爾諾一直覺得, 老師笑起來(lái)很好看。

    輕笑時(shí)好看，悶聲笑時(shí)好看，戲謔的笑好看, 嘲諷的笑好看……

    老師的笑總是很淺，總刻意留著幾分。但最好看的，還是這樣盡情的笑。

    這樣笑著的尤珈老師, 仿佛卸掉了所有的重?fù)?dān), 所有自己看不懂的沉重。

    像是坦蕩地將一切露出來(lái)，肆意而純粹。

    可惜，這樣的笑太難得一見, 要是以后再多笑笑就好了。

    那雙殘存著笑意的眼睛, 看向了自己。

    “希爾諾，我以后會(huì)試著盡量告訴你，我的……喜好?！庇如炖蠋熯@樣說(shuō)著。

    關(guān)系似乎更近了一點(diǎn)。

    作為老師新鮮出爐的唯一學(xué)徒，作為老師未來(lái)戀人的唯一人選，自己應(yīng)該有了更多了解對(duì)方的權(quán)利。

    ——所以, 自己接下來(lái)的問題，不算打擾吧？

    “老師，您有什么心事嗎？”希爾諾問。

    全部收拾好東西, 駛出學(xué)校。

    一路上, 希爾諾察覺老師有些心不在焉。對(duì)方看著窗外的風(fēng)景, 又在發(fā)呆。

    “心事……”尤珈老師回過神，看向了自己。

    希爾諾立即看懂了眼神：“與我有關(guān)。”

    “你看出來(lái)了?！毕栔Z對(duì)自己神情的把控，似乎越來(lái)越精準(zhǔn)了。

    尤珈眼中的思考濃郁了些, 終于將選擇的權(quán)利給了對(duì)方。

    “落地后, 我有事情需要做, 會(huì)耽擱一個(gè)小時(shí)。你是想和我一起, 還是先到房子里休息？”

    那個(gè)不叫“房子”，叫“家”。

    希爾諾挺想當(dāng)場(chǎng)讓尤珈老師改口，并從此習(xí)慣正確的說(shuō)法。不過眼下老師還有正事要談。

    “先和您一起?！毕栔Z毫不猶豫，又問，“是什么事情呢？”

    換做從前，他不會(huì)問，只會(huì)乖乖地跟著老師走。

    “看一下孤兒院的情況。正好有半年沒去了，你選的住址就在附近，很方便?！庇如炖蠋煹拖骂^，拉出地圖，“在這個(gè)位置?！?/br>
    孤兒院，希爾諾聽著這個(gè)不常接觸的詞語(yǔ)，有些意外。尤珈老師還會(huì)去孤兒院。

    “那我們是不是還要買給小朋友的禮物？”希爾諾好奇地問。

    “為什么？”

    尤珈老師眼中的詫異，如此明顯，明顯到希爾諾都不需要“解讀”。

    感覺老師的情緒更外露了一點(diǎn)。

    “去探望小朋友的話，帶點(diǎn)禮物會(huì)讓他們開心呀?！毕栔Z理所當(dāng)然地說(shuō)。

    他曾聽默文談起過許多志愿服務(wù)。探望孤兒院的小朋友這種事，顯然包括在其中。

    但老師輕搖著頭，拒絕了：“我們不是去探望孩子的?！?/br>
    希爾諾的困惑更深了。

    等到了地方，尤珈老師沒從正門進(jìn)，而是帶著自己，偷偷摸摸溜進(jìn)后門。原諒他用這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容尤珈老師，可事實(shí)確實(shí)如此。

    跟著七拐八拐后，老師走進(jìn)了其中一間屋子。

    “哎呀，您來(lái)啦。這位是……您資助的學(xué)生？”一位穿得樸素的中年男性站起來(lái)，看著比尤珈老師年紀(jì)大許多。

    對(duì)方話音剛落，希爾諾便愣住了。他轉(zhuǎn)頭，看見尤珈老師也是同樣的表情。

    “他是我的學(xué)徒?！崩蠋熂m正了對(duì)方。

    “您竟然收學(xué)徒……不，等等，這個(gè)孩子原來(lái)已經(jīng)畢業(yè)了？看起來(lái)像個(gè)馬上要入校的新生……”

    中年人震驚地打量了自己幾眼。

    希爾諾抿起嘴。

    他還沒來(lái)得及品味不開心，就聽到尤珈老師的聲音更加不快：“你在質(zhì)疑他的實(shí)力？”

    “這哪能，您的學(xué)徒肯定是相當(dāng)優(yōu)秀的。我只是驚訝這孩子長(zhǎng)得挺顯小?！?/br>
    “那是你長(zhǎng)得太著急?！庇如炖蠋熁氐孟喈?dāng)刻薄。

    傳言里，尤珈老師從來(lái)不算好說(shuō)話。希爾諾其實(shí)沒怎么領(lǐng)教過，畢竟尤珈老師從不會(huì)為難自己。

    現(xiàn)在，那位中年人狠狠皺了下眉，似乎被氣到了，但還是繼續(xù)溫聲帶笑。

    “是我不該貿(mào)然評(píng)價(jià)您學(xué)徒的外貌。您今天來(lái)是打算……？”

    “路過，順便來(lái)看看。”

    “需要我?guī)穯?？?/br>
    尤珈老師挑了挑眉。

    希爾諾知道，這意思是：哈？

    看來(lái)老師很熟悉這里。

    果然，下一刻，尤珈老師就冷淡回答：“我比你熟悉這里。”

    “您說(shuō)的是，但您這不是新帶來(lái)您的徒弟嗎？”

    希爾諾旁觀著這一來(lái)一回，發(fā)現(xiàn)兩人之間不是很熟。

    這位中年人對(duì)尤珈老師很是敬畏，但不是純粹的那種敬畏，帶著點(diǎn)討好，帶著點(diǎn)刻意的示好。給人的感覺有點(diǎn)浮夸。

    而尤珈老師，也一點(diǎn)都不想繼續(xù)聊下去。倒不是厭煩，而是覺得無(wú)趣。

    如果是平常的尤珈老師，這會(huì)兒該直接甩袖走人了。但現(xiàn)在，老師卻仍舊勉強(qiáng)耐著性子。

    又說(shuō)了幾番話，老師便帶著自己打算出房間。

    后頭的聲音跟了上來(lái)：“哎，我上次和您說(shuō)的那批器材……”

    “給我看看，我確認(rèn)沒問題后，會(huì)轉(zhuǎn)款給你。”

    “哎，好！就在圖書室的最里面！”

    等走遠(yuǎn)了，希爾諾才小聲附在老師身邊問：“您很討厭他嗎？他看起來(lái)有點(diǎn)不真誠(chéng)？”

    “還行。他是有點(diǎn)讓人不舒服，不過也是為了給孤兒院拉資金。這么多年，他大概習(xí)慣了這么對(duì)人。”尤珈老師不咸不淡地說(shuō)。

    希爾諾有些意外。

    “您剛才的反應(yīng)，讓我以為你們關(guān)系不好?！?/br>
    “剛才？”尤珈老師回憶了下，反而將詢問的目光探向這邊，“你不喜歡被人點(diǎn)評(píng)身形，不是嗎？”

    “啊。”

    希爾諾說(shuō)不出話了。有點(diǎn)想牽上老師的手，不過這是在外面。

    等進(jìn)了圖書室，希爾諾意外地發(fā)現(xiàn)里面很大。隨意掃一眼，書架上各類書籍很齊全。桌子和地毯上，有小朋友在看書。

    希爾諾抬起頭，正想和老師說(shuō)話，就見到對(duì)方眼中的柔和。

    柔和。

    希爾諾低下頭，順著老師的視線，看見了那幾個(gè)小朋友。

    兩人輕聲走到圖書室的最內(nèi)房間，關(guān)上門。趁尤珈老師拆箱子時(shí)，希爾諾好奇地問起來(lái)。

    “老師，您很喜歡小孩子嗎？”

    “不喜歡，他們太吵了，也無(wú)法溝通?！?/br>
    騙人。

    老師的眼睛不是這么說(shuō)的。