經(jīng)過(guò)一年的正常作息，如今的他不是很能熬夜，區(qū)區(qū)一個(gè)晚上的通宵，甚至還加了早上幾個(gè)小時(shí)的補(bǔ)覺(jué)，現(xiàn)在竟然困得不行。

    可尤珈老師精神狀態(tài)卻這么好。想到這里，希爾諾沒(méi)覺(jué)得放下心來(lái)，反而更加擔(dān)憂。也就是說(shuō)，曾經(jīng)看起來(lái)“很好”的尤珈老師，或許也是這樣，沒(méi)怎么休息過(guò)。

    “老師，您要不要也再睡會(huì)兒？待會(huì)我起來(lái)，您睡在我的身上怎么樣？”

    希爾諾翻了個(gè)身，仰面看過(guò)來(lái)，干凈的目光直直撞入到尤珈眼里。他看出了擔(dān)憂、緊張，以及一絲期待。這當(dāng)然是個(gè)很有誘惑力的邀請(qǐng)。

    “不用，我的身體比你好得多，并不困?！庇如烊绱苏f(shuō)著。

    如果不是腿上還枕著希爾諾，他說(shuō)不定會(huì)當(dāng)場(chǎng)嗤笑出聲，笑著自己的睜眼說(shuō)瞎話。身體好，嗯，這話說(shuō)出來(lái)有股黑色幽默的味道。

    手上時(shí)不時(shí)在希爾諾身上碰來(lái)碰去，但也只敢整理下發(fā)絲，整理下衣襟，就連摸摸臉都不是很敢，害怕將對(duì)方驚醒。被驚醒后，希爾諾肯定就不會(huì)繼續(xù)睡在他腿上了。

    尤珈看著外面漆黑的海景，看著優(yōu)秀視力下藏在犄角里的、某些奇形怪狀恐怖惡心的海底生物，眉毛都沒(méi)動(dòng)一下。內(nèi)心里計(jì)算著還有多久會(huì)駛到風(fēng)景好點(diǎn)的地方，計(jì)算著希爾諾還會(huì)睡多長(zhǎng)時(shí)間。

    希爾諾醒來(lái)時(shí)，看到的就是這樣的畫面。

    他翻動(dòng)下身體，伸出手觸碰到尤珈老師的臉。老師有些驚訝地看著他，似乎在問(wèn)有什么事。

    有什么事呢……也沒(méi)有，只是想摸摸老師，所以就這么做了。

    希爾諾一咕嚕從老師腿上爬起來(lái)，感覺(jué)神清氣爽。他坐在座位上，拍拍自己的腿，相當(dāng)認(rèn)真地問(wèn)起來(lái)。

    “老師，您在我腿上睡一會(huì)兒吧。不要害羞，有簾子遮著，不會(huì)被看到的?！?/br>
    尤珈老師似笑非笑看過(guò)來(lái)，指了指?jìng)?cè)臉：“希爾諾，你的臉上壓出印子了?！?/br>
    接著老師用魔法在半空張開了面水鏡。

    希爾諾見(jiàn)到鏡子中的自己呆呆的，臉頰上不偏不倚摁上了個(gè)粉紅的圓圈，這下子連“臉紅”都不需要了，渾然天成。

    他揉了揉那塊位置，又軟又燙。

    “來(lái)，洗個(gè)臉?！庇如炖蠋煆牟鑾咨喜痖_了干凈的毛巾，用掌心的水球細(xì)細(xì)裹勻，把剩下的水瀝到水缸里。

    希爾諾下意識(shí)閉上了眼睛，整張臉被仔細(xì)輕柔地擦拭著。等再睜開眼睛，便見(jiàn)到了對(duì)面座位的一對(duì)老人，用和藹的目光笑著看向這邊。

    他于是覺(jué)得這臉是越洗越紅。

    下次，遲早有一天，會(huì)換成他來(lái)給老師親自擦臉。

    希爾諾在心中暗暗發(fā)誓。

    兩位老人隨后將懸浮的靠椅挪過(guò)來(lái)些，閑聊了幾句。

    希爾諾很快了解到，這兩位老人此行是想要去攝影，記錄下這世間最瑰麗的景象。他們都是普通人，對(duì)魔法知之甚少。

    兩人談吐間的溫柔和積淀的沉靜，令希爾諾想起了過(guò)世的親人。

    他突然意識(shí)到，未來(lái)他和尤珈老師在一起后，爺爺和奶奶也無(wú)法親眼見(jiàn)證那一幕了。

    遺憾與傷感涌上心頭。

    正待這時(shí)，正禮貌與老人閑談的尤珈老師，忽然側(cè)頭看了他一眼，仿佛察覺(jué)到了這份情緒的低沉。

    “希爾諾，看窗外?！?/br>
    希爾諾于是聽話地轉(zhuǎn)頭。

    入目所及，是一片七彩的光暈，在乳白色的幕布上起伏、流轉(zhuǎn)。幕布隨著海水蕩漾，一塊又一塊，彼此間擁擠、遮擋。

    他正想贊嘆幾句，就見(jiàn)到整座列車駛?cè)肓四徊純?nèi)……好像是被吞進(jìn)去了？

    陰冷的海水瞬間被夢(mèng)幻的色彩所取代，列成仿佛駛?cè)肓撕５紫删场?/br>
    “這是閃電水母。它們對(duì)雷電有親和力，會(huì)利用美麗的外表吸引獵物靠近，然后引來(lái)閃電擊中對(duì)方，整個(gè)吞下去。

    “列車做了特殊處理，不會(huì)受到傷害。但你以后獨(dú)自面對(duì)時(shí)，不要輕敵，在遇上的第一時(shí)刻，就毀掉它的整個(gè)身體。

    “它們喜歡成群游動(dòng)，幾十只擁擠在一起時(shí)，你甚至找不到浮出海面的方向。這種時(shí)候，你可以泄露出黑魔法氣息，越濃越好，嚇跑它們……”

    尤珈老師挨得很近，希爾諾感覺(jué)到對(duì)方的胸口緊貼著自己的背。老師似乎是將下巴擱在自己的頭頂，整個(gè)人擁住自己。這番親昵的舉動(dòng)，像是最普通的情侶間閑聊。

    其他座位上的游客也都驚呼著，彼此愉快地聊天，贊美著水母的美麗，拍著影像。唯有尤珈老師冷靜地對(duì)自己講解著攻擊知識(shí)，甚至開始仔細(xì)說(shuō)明起其內(nèi)部的構(gòu)造和弱點(diǎn)，以及那些獵物被消化后的凄慘樣子。

    老師的聲音壓得很低，避免被其他人聽見(jiàn)。老師說(shuō)話的內(nèi)容一點(diǎn)也不浪漫，甚至稱得上可怕。

    但希爾諾感受著胸腔緊挨著的另一份心臟跳動(dòng)，體會(huì)著另一份溫暖，聽著老師冷靜低沉的聲音，聽著只有他才聽到的講解，卻覺(jué)得這格外浪漫。

    他開始更加期待這場(chǎng)旅行了。

    作者有話要說(shuō)：

    第96章 催情

    列車在海面下穿行了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間, 希爾諾便聽尤珈老師講了兩個(gè)小時(shí)的課。那些神奇瑰麗的景象外表，掩蓋著自然界弱rou強(qiáng)食的法則。

    希爾諾將這些全部記到腦海里，一字不差。他當(dāng)然知道尤珈老師這次出門, 不會(huì)只是為了讓他游玩。這趟不知終點(diǎn)的旅程是一門需要認(rèn)真對(duì)待的課程。

    只不過(guò)……到了站臺(tái)，坐后面的大jiejie朝他笑了笑，小聲說(shuō)了句“你們看起來(lái)好般配, 祝你們幸?！? 便拉著對(duì)方戀人的手，溜下了列車。

    希爾諾留在原地，還沒(méi)能來(lái)得及回一句“謝謝”, 或者是解釋。

    他和尤珈老師看起來(lái)很般配嗎？

    有點(diǎn)開心。

    在列車停下的第一時(shí)刻, 尤珈老師下了車，并讓他帶著睡得天昏地暗的小黑在車上等待。要是對(duì)方在這里，希爾諾也許就能看到老師臉紅的樣子。

    老師會(huì)臉紅嗎？

    其他人把他們誤認(rèn)為情侶時(shí)，尤珈老師也沒(méi)澄清。老師應(yīng)該也很開心才對(duì)。

    等車上的游客都走光了，又過(guò)了幾分鐘, 希爾諾聽到了窗邊的輕叩聲。

    他轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)到老師的臉。隔著一面窗，希爾諾戳了戳對(duì)方的嘴角。

    尤珈老師下意識(shí)往后側(cè)了側(cè), 又頓住, 像是才發(fā)現(xiàn)中間有面窗。于是也用手戳回來(lái), 與他的指尖相對(duì)，點(diǎn)了又點(diǎn)，像是小朋友間做著幼稚的游戲。

    希爾諾笑出聲, 摸索著打開了窗戶的按鈕。

    待到窗戶整個(gè)降下來(lái), 尤珈老師便輕巧地一躍而進(jìn), 休閑的深色系衣裝在空中掠過(guò), 刮出聲響，顯得格外帥氣。

    站定后，尤珈老師攤開掌心的手帕，手帕上沾著乳白色的液體，湊到他眼前。

    “這是閃電水母的消化黏液，很難取到。它們一般只會(huì)吃電死的獵物，沒(méi)有膽子吞活物。

    “這次難得有機(jī)會(huì)被吞到胃里，整個(gè)列車外殼都沾染上了黏液?？梢哉f(shuō)，這是研究閃電水母的一個(gè)巨大突破。

    “閃電水母的黏液不僅能有助于消化，而且是絕佳的天然催情劑。它們?cè)谶M(jìn)行生理活動(dòng)時(shí)，會(huì)由其中一方將另一方活吞，讓對(duì)方沾滿上黏液再吐出。

    “被吞進(jìn)去的一方，會(huì)在黏液的刺激下放電，外面的水母受到電擊，也會(huì)迅速進(jìn)入生理狀態(tài)……”

    聽到催情劑這個(gè)詞，希爾諾的指尖顫了顫。

    他盯著老師蒼白的手，盯著手上純白的手帕，盯著手帕上乳白色散發(fā)著清香的黏液。

    又抬高視線，盯著老師難得相當(dāng)有興致的臉。

    此刻的尤珈老師，愉快得像個(gè)孩子，一個(gè)最單純的對(duì)知識(shí)懷有好奇的孩子。

    希爾諾甚至懷疑，尤珈老師根本沒(méi)意識(shí)到，他自己到底說(shuō)出了什么詞。

    滔滔不絕的講解仍在繼續(xù)。

    “目前學(xué)界還沒(méi)能研究出，究竟是什么因素決定了被吞入的是哪一方。體型、性別、力量、顏色的鮮麗程度……還是別的什么。

    “不過(guò)以我的研究來(lái)看，閃電水母對(duì)這些都不算敏感，最能夠引起它們刺激的，是氣味。特殊的氣味能引誘它們進(jìn)入生理狀態(tài)，將親近的對(duì)方吞入……”

    說(shuō)到這里，尤珈老師終于停下了嘴。

    他整個(gè)人陷入茫然里，猛地低頭看向了手中用來(lái)消化獵物的黏液。

    希爾諾很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，接上話：“也就是說(shuō)，剛才這輛列車也許不是被當(dāng)做了獵物，而是被當(dāng)做了生理活動(dòng)的對(duì)象。我們的列車散發(fā)出了某種氣息，引誘它們成群結(jié)隊(duì)地想要進(jìn)行某種活動(dòng)?！?/br>
    這番話說(shuō)得是如此坦然，說(shuō)得尤珈老師耳尖都紅了，說(shuō)得老師手一抖丟下了那張手帕。

    手帕顫悠悠地在空中墜落，像個(gè)小降落傘似的，最后扁塌塌趴在地面。

    兩人同時(shí)看向了那張可憐的手帕，又同一時(shí)間抬起頭看向?qū)Ψ健?/br>
    兩雙眼睛互相看了半天，尤珈老師率先干巴巴開口：“希爾諾，我剛才沒(méi)想到這方面，我以為這只是消化用的……我不是故意拿到你面前看的?！?/br>
    怎么說(shuō)呢……希爾諾有時(shí)會(huì)覺(jué)得，尤珈老師有點(diǎn)純情過(guò)頭了。

    只是催情劑而已，老師說(shuō)得好像把自己帶壞了一樣。

    “沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)覺(jué)得在意。老師您的反應(yīng)太大了。”

    “可是你的臉紅了。”

    “……”

    希爾諾尷尬地揉了揉兩邊的臉頰，有些懊悔這張總是會(huì)暴露心情的臉——連他自己都沒(méi)意識(shí)到，這張臉在發(fā)燙。

    “老師您要不繼續(xù)講講，閃電水母有什么神奇的地方。您好像對(duì)它很感興趣?！毕栔Z想要回到先前的話題，“催情劑”這種討論內(nèi)容，未免太曖昧了一點(diǎn)。

    “它的皮有極強(qiáng)的抗電性，用來(lái)做魔法師袍子的原材料很好。”尤珈老師理所當(dāng)然地說(shuō)。

    他默默地將地上的手帕撿起，用濃厚的魔法氣息隔開，裝進(jìn)容器里。

    希爾諾沉默了。

    他原以為老師至少會(huì)對(duì)水母的美麗外表感興趣，再不然就是奇特的生理活動(dòng)……結(jié)果竟然是因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單粗暴的實(shí)用價(jià)值。

    很有尤珈老師的風(fēng)格。

    等到兩人聊著天下了列車，列車咻的一下向外開走。

    “這是無(wú)人列車，到了終點(diǎn)人都下去后，便會(huì)自己離開。所以我之前需要你在車上等我?！崩蠋熃忉尩?。

    希爾諾點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)：“那老師，從列車上掉下來(lái)的是什么東西？”

    “……什么？”

    “列車底下一直有個(gè)東西，等車開走后就掉下來(lái)了。我只感受得到氣息，看不到樣子，似乎是某種透明的物體。這也是列車的設(shè)計(jì)之一嗎？”

    希爾諾瞇起眼睛，朝著遠(yuǎn)處看去。

    那股透明的巨大氣息逐漸逼近了過(guò)來(lái)，在五彩斑斕的漆黑天幕下，隱約閃著流動(dòng)的光。

    越來(lái)越近，越來(lái)越近。