周圍的居民們沒(méi)有被他驚擾，仍舊圍坐在廣場(chǎng)，或傳遞著現(xiàn)做的食物，或彈奏小曲打著節(jié)拍。

    生著火的烤rou小攤，掛著彩旗的水果自助攤，現(xiàn)包現(xiàn)做的特產(chǎn)糕點(diǎn)，大片葉子包裹的清爽果汁……希爾諾覺(jué)得他確實(shí)很喜歡。

    今天早晨，他和尤珈老師差點(diǎn)被當(dāng)做入侵者攻擊，多虧了老師當(dāng)場(chǎng)來(lái)了番古精靈語(yǔ)，這才沒(méi)有引起不必要的沖突。

    不過(guò)，尤珈老師會(huì)說(shuō)古精靈語(yǔ)，面前的這些精靈后裔們卻不會(huì)。他們搬來(lái)了那位看來(lái)年事已高的老族長(zhǎng)，老族長(zhǎng)拄著拐杖，熱淚盈眶，和尤珈老師牽著手說(shuō)了一路話。

    希爾諾曾翻閱過(guò)古精靈語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍，但只匆匆掃過(guò)一眼，沒(méi)有仔細(xì)研究。他實(shí)在想象不出來(lái)什么樣的場(chǎng)合，才會(huì)需要用到古精靈語(yǔ)——現(xiàn)在知道了。

    被當(dāng)做客人迎送進(jìn)森林后，老族長(zhǎng)先獨(dú)自進(jìn)了帳篷，翻找起代代相傳的典籍，里面涉及尤珈老師此行的目的。

    希爾諾被尤珈領(lǐng)著找了個(gè)安靜的樹(shù)干，一邊觀賞著樹(shù)下的歌舞表演，一邊做著每日的授課。

    現(xiàn)在，希爾諾獨(dú)自坐在人堆里，腳邊堆滿了居民們好意相贈(zèng)的食物、手工藝品，手上抱著比他腦袋還大的烤rou，埋頭辛苦地啃。

    剛烤熟的rou肥美地顫動(dòng)著醬汁，撒上味道奇特的香辛料后，散發(fā)出饞人的氣味。

    希爾諾一邊遺憾尤珈老師沒(méi)時(shí)間吃，一邊慶幸老師不在場(chǎng)——他糊滿醬汁的下半張臉，是無(wú)論如何不能給老師看見(jiàn)的。

    坐在他旁邊的是個(gè)小孩子，穿著羽毛樣式的鮮艷衣裳，扎了滿滿一頭的辮子，辮子上編著漂亮的花，看起來(lái)可可愛(ài)愛(ài)。

    小朋友也糊著張花臉，一邊吃一邊含混不清地問(wèn)：“大哥哥，今天沒(méi)有人給你編辮子嗎？”

    陡一聽(tīng)到“大哥哥”這個(gè)詞，希爾諾有些感慨。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼他就從那個(gè)喊別人大哥哥的人，變成了別人口中的大哥哥。

    他咽下嘴里的東西，將食物放回到干凈葉子上，又擦擦嘴，才回答：“什么辮子呀？”

    “今天是花月節(jié)，是祝福大家的節(jié)日。爸爸mama要給我們?cè)p子，還要將他們的頭發(fā)編到我們的頭發(fā)里，這樣接下來(lái)的一年里，我們就會(huì)健健康康的……沒(méi)有人給大哥哥你編頭發(fā)的話，我可以的！”

    小花臉將手往身上擦了擦，期待地張著圓眼睛看過(guò)來(lái)。

    希爾諾還沒(méi)來(lái)得及回答，圍在旁邊的其他小朋友頓時(shí)不服氣了，也忙湊過(guò)來(lái)“自告奮勇”。

    “我！我！去年我給我的meimei扎過(guò)辮子，我很會(huì)扎的！”

    “大哥哥看看我，我也想給你扎辮子！”

    “我、我不會(huì)編辮子……但我可以讓mama給你編！”

    “我還可以給貓貓編辮子！貓貓有兩條尾巴！”

    被一群小蘿卜頭團(tuán)團(tuán)圍住的希爾諾，有些哭笑不得。怪不得剛才一段時(shí)間里，這群小朋友總偷偷摸摸地看著他的頭發(fā)，原來(lái)是惦記著給他編辮子。哦，還有小黑的尾巴。

    可能小朋友就是喜歡玩扮演大人的游戲。希爾諾想。

    他謝絕了小家伙們的好意，安撫地揉了揉躲進(jìn)他衣服里的小黑……小黑都炸毛了，看來(lái)確實(shí)很害怕被“編辮子”。

    希爾諾拍攝了許多張合影，在每一個(gè)人的允許下，分享給了萬(wàn)里之外的友人們，并在今天這個(gè)特殊的日子收到了三條祝福。

    【禮物已經(jīng)寄送到亞彌斯啦！希爾諾你回去后就可以拆開(kāi)看。】

    【可惜今年不能聚在一起慶祝?！?/br>
    【不過(guò)希爾諾和那位尤珈老師呆在一起，也會(huì)很開(kāi)心吧。】

    等月亮升起，篝火晚會(huì)開(kāi)始，森林的中央廣場(chǎng)變得更加熱鬧。

    希爾諾蹲坐在一團(tuán)小小的篝火邊，看著火光將他的影子拖長(zhǎng)，聆聽(tīng)著其他篝火邊傳來(lái)的各種故事。

    等到腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，眼皮開(kāi)始犯困，眼睛一閉一睜，旁邊坐著的便是等待許久的人。

    希爾諾發(fā)現(xiàn)自己坐在對(duì)方懷中，不知道睡了多久。

    “老師，您終于回來(lái)了。我們現(xiàn)在是動(dòng)身離開(kāi)，還是在這里住一晚上……”希爾諾迷迷糊糊地揉著眼睛，像塊磁鐵一樣貼到了對(duì)方身上。

    “抱歉，我沒(méi)想到會(huì)耽擱這么久，我本來(lái)是打算給你一個(gè)驚喜……但今天只剩下一個(gè)小時(shí)了。嗯，總之先祝你生日快樂(lè)，至于今晚剩下的慶祝……”

    這句話像是有魔力一般，瞬間將瞌睡敲走。希爾諾睜大了眼睛，猛地坐起身，回頭看去。

    尤珈老師抱著他，一雙美麗的異瞳中映著火光。

    對(duì)方手里捏著一條編好的辮子，白色的辮子。

    作者有話要說(shuō)：

    第114章 生日快樂(lè)

    今天一整天里, 希爾諾都在心里暗暗攥著期待，又悄悄品嘗著失落。

    仔細(xì)想來(lái)，尤珈老師從沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)生日的事情, 更別談為他慶生。

    作為導(dǎo)師，尤珈老師也沒(méi)義務(wù)給帶了半個(gè)月的學(xué)徒過(guò)生日、送禮物。

    何況老師今天這么忙，匆匆將他拋在人堆里, 就匆匆離開(kāi)了, 去找更重要的人，談更重要的事情。

    于是，他從早上醒來(lái)就猶豫不知如何開(kāi)口的“生日”, 徹底沒(méi)機(jī)會(huì)透露出去。

    區(qū)區(qū)生日而已。

    他過(guò)了這么多生日, 不缺這一天。

    今天已經(jīng)有朋友們給他發(fā)來(lái)祝賀，聊天頻道里可熱鬧了，他不缺祝福和禮物。

    尤珈老師一點(diǎn)都不懂浪漫，不會(huì)有閑心思關(guān)心這種日子。

    今天剛巧遇上這里的花月節(jié)，他在慶典上自己也可以玩得很開(kāi)心。

    希爾諾悶頭啃著好心大叔遞來(lái)的烤rou, 想象自己正咬著某人。咬耳尖，咬嘴角，咬脖子, 咬鎖骨……咬得可用力了, 老師絕對(duì)會(huì)被他咬哭。

    哼, 這么好的味道，老師嘗不到。

    快點(diǎn)把事情辦完，不就可以陪他一起過(guò)節(jié)了嗎……

    還不來(lái), 還不來(lái)。慶典都要結(jié)束了。

    希爾諾邊遺憾尤珈老師錯(cuò)過(guò)了美味, 邊狼狽地擦嘴, 暗自慶幸這番賭氣的模樣沒(méi)被對(duì)方看見(jiàn)。

    他坐在小朋友堆里, 臉上吃得和小朋友們一樣花。難得睡醒的小黑，這會(huì)兒也埋在一顆比它還大的硬殼果子里，吮吸著果rou。

    聽(tīng)到編辮子的傳統(tǒng)，聽(tīng)到長(zhǎng)輩為孩子送出祝福，希爾諾腦海里首先浮出的，卻不是兩位已逝的老人，而是這段時(shí)間一直陪伴在側(cè)的身影。

    如果尤珈老師愿意在今天給他編辮子，他也不是不可以原諒對(duì)方的缺席。

    等結(jié)束了中午的露天聚餐，希爾諾又被各個(gè)小朋友拉著玩。節(jié)日的氛圍下，小孩子的任務(wù)就是吃吃玩玩，蹦蹦跳跳在籌備儀式的大人們間。

    希爾諾跟著蘿卜頭們?cè)跇?shù)上攀爬捉迷藏，在叢林間比拼吊樹(shù)藤，在瀑布下同心協(xié)力捉魚(yú)，也在他們溝壑里的“秘密基地”玩角色扮演。

    小時(shí)候沒(méi)同齡人陪他玩，長(zhǎng)大后有了朋友，卻也沒(méi)機(jī)會(huì)再玩這種“幼稚”的游戲。

    今天在生日的這天，仿佛重新回到了童年，彌補(bǔ)沒(méi)體會(huì)到的童趣，感覺(jué)挺有意思。

    期間，仍舊有不少孩子不死心，想要給他編辮子，都被他拒絕了。

    長(zhǎng)這么大，希爾諾還從沒(méi)有編過(guò)辮子。這頭順滑的長(zhǎng)發(fā)始終保持著原生態(tài)的模樣，希爾諾不覺(jué)得他需要花費(fèi)時(shí)間編織。

    曾聽(tīng)麗茲說(shuō)過(guò)，頭發(fā)是一個(gè)人身上的銘牌，雕刻著個(gè)人的底色。

    比如她會(huì)根據(jù)當(dāng)天的心情變換發(fā)型，每天都得到不一樣的自己。

    再比如在有些地方，給伴侶編辮子代表著“一路相伴到白頭”。

    “可我本來(lái)就是白頭發(fā)。”當(dāng)時(shí)希爾諾誠(chéng)懇地說(shuō)。

    “哎呀！這么浪漫的東西，希爾諾你不要打岔！”麗茲咳嗽了兩聲，繼續(xù)講起南希小姐的游記。

    希爾諾本來(lái)對(duì)這說(shuō)法沒(méi)多大想法，這會(huì)兒被圍在孩子們間偶然記起，突然就領(lǐng)悟了其中的“浪漫”。

    也許他這么多年來(lái)一直垂著長(zhǎng)發(fā)，不做過(guò)多打理，就是為了等待某個(gè)人親自上手呢？

    可惜某個(gè)人今天公務(wù)在身，沒(méi)工夫陪他這個(gè)“小朋友”。

    希爾諾撇撇嘴，繼續(xù)領(lǐng)著小朋友們玩，間或避開(kāi)幾只伸向他頭發(fā)的魔爪。

    與一群沒(méi)他腰高的小朋友瘋瘋鬧鬧，一下午的時(shí)間很快過(guò)去。

    等到每個(gè)小朋友牽上了他們自己的父母，與他揮揮手告別，希爾諾才意識(shí)到黃昏的清冷，以及腳下影子的孤零。

    圍觀贊頌生命的感恩儀式……旁觀慶賀自然的隊(duì)伍圍著森林播撒清水……從不同的人手中接過(guò)代表祝福的羽毛飾品，希爾諾連忙從身上取下些小禮物回贈(zèng)。

    半個(gè)月以來(lái)，但凡經(jīng)過(guò)城鎮(zhèn)，尤珈老師總愛(ài)順手買些當(dāng)?shù)氐男√禺a(chǎn)給他，要么是特色小吃，要么是做工獨(dú)特的項(xiàng)鏈、手鏈。

    希爾諾有時(shí)懷疑，尤珈老師很喜歡那些亮閃閃的寶石，但又不好意思戴，不然怎么總喜歡在他身上試。

    他也會(huì)買些飾品回贈(zèng)，尤珈老師會(huì)一邊說(shuō)著“不用”一邊收下，但平常卻也沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師佩戴——除非他買的是一對(duì)。

    希爾諾舍不得把尤珈老師送他的拿出去，就只將他自己買的回贈(zèng)給這些友善的人們。

    直至篝火點(diǎn)起，明月高升，這份淡淡的孤寂圍繞得更加濃郁。

    中央最大的篝火旁，人們穿著鮮艷的衣裳，跳著無(wú)聲的祈福舞蹈，繞著篝火一圈又一圈。

    散落在廣場(chǎng)的，是零零星星的小篝火。家人們圍坐在同一個(gè)篝火前，細(xì)細(xì)講述著親密的話語(yǔ)。一團(tuán)又一團(tuán)的火花，代表著一個(gè)又一個(gè)小家。

    希爾諾獨(dú)自守著一團(tuán)篝火，這是他自己搭好的，卻得不到慣常的認(rèn)可。某個(gè)人還在和更重要的人呆在一起，處理著更重要的事情。

    算了，至少有小黑陪他。希爾諾和小黑玩了會(huì)兒球，眼見(jiàn)著小黑貓困了乏了，只得放對(duì)方縮在兜里睡覺(jué)。

    他坐在火前抱膝，聽(tīng)著不同篝火傳來(lái)的故事，那是大人們給孩子講述的睡前故事，關(guān)于花月節(jié)的傳說(shuō)故事。扎著辮子的孩子們聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛。

    曾何幾時(shí)，尤珈老師也會(huì)給小小的他讀睡前故事。現(xiàn)在，他長(zhǎng)大了，不想要睡前故事了。他想要老師親手編的頭發(fā)，就在今天。

    可惜，某個(gè)人還沒(méi)回來(lái)，看樣子今晚是做不完工作了。

    守著小小的篝火，希爾諾有些猶豫，思考著要不要給他自己編個(gè)小辮子。

    今天是花月節(jié)，也是他的生日。雖然尤珈老師不在，但他可以自己給自己送祝福。

    ……不要。

    第一次給這頭白發(fā)編辮子的權(quán)利，希爾諾還是想留給尤珈老師。

    等老師回來(lái)，他一定要纏著老師給他編辮子，編很多很多的辮子，編得老師手酸，乞求他的原諒。

    當(dāng)然，尤珈老師沒(méi)做錯(cuò)任何事情。

    哼。

    微晃的火光，濺射出的火花……朦朧的視線伴隨著搖曳的月光，睡入困倦。

    希爾諾是被輕輕搖醒的，察覺(jué)到自己躺在某個(gè)熟悉的懷中后，又放下心來(lái)繼續(xù)打著哈欠，嘟噥著問(wèn)起接下來(lái)行程的安排。

    雖然在內(nèi)心里排演過(guò)很多次，想著要如何纏著老師，要如何表達(dá)他的不滿，但等真正見(jiàn)到人了，希爾諾仍然先問(wèn)起了正事。