那雙眼睛安靜地看著他，像是在思考，理智地思考，靜下心來(lái)思考，全神貫注思考。

    希爾諾問(wèn)：“我說(shuō)的這些話，會(huì)讓您感覺(jué)得驚訝嗎？您記憶中的‘希爾諾’是這樣子的人嗎？這是否與您的想象出現(xiàn)了偏差？”

    老師沒(méi)答話，那張嘴里還叼著他的指尖。

    看著這副畫面，希爾諾覺(jué)得心情更好了。

    “您不說(shuō)話，我就當(dāng)您默認(rèn)了。我不完全了解您，您也不完全了解我?？晌乙恢痹谂υ噲D了解您，您卻并沒(méi)有做出相同的嘗試。

    “您只是一味地推開(kāi)我，不相信我對(duì)您的情感，不相信我為我們規(guī)劃出的未來(lái)。我覺(jué)得委屈，我感到生氣，我一直處于這樣難過(guò)的情緒里，我需要您補(bǔ)償我?！?/br>
    希爾諾直白地闡述著他的不滿，直接地表達(dá)出他的需要，明亮的眼睛直直望盡對(duì)方的眼里。

    想要的，就索求。不想要的，就指出。他知道面前的人會(huì)滿足他的心愿，會(huì)愿意為他低頭。

    尤珈老師終于打算說(shuō)話。他先是捉出嘴里的手指，另一只手取出干凈的手帕，眼看著要細(xì)細(xì)擦拭。

    希爾諾立即收回了這只手，惡作劇般將沾染著口水的手指含在他自己嘴中，挑眉看向上方的人。

    尤珈定定看著這一幕，輕聲問(wèn)：“你想要什么？”

    “我要您從現(xiàn)在開(kāi)始，將您的全部交付給我。您的工作由我來(lái)過(guò)目，您的生活環(huán)境由我來(lái)挑選。您的身體包括思想都是屬于我的。

    “您不可以胡亂揣測(cè)我，不可以把您的幻想套在我的身上，不可以思考任何想要離開(kāi)我的事情。您要享受我?guī)Ыo您的快樂(lè)與安心，直到未來(lái)我們成為真正的戀人……不，直到我們一起度過(guò)這一生。

    “這是我這輩子最大的心愿，我要求您滿足我?！?/br>
    作者有話要說(shuō)：

    今晚十二點(diǎn)前還有一更~

    第137章 飼養(yǎng)

    希爾諾從來(lái)堅(jiān)信, 習(xí)慣具有最強(qiáng)大的力量。

    他的友人們說(shuō)他勤勉過(guò)了頭，這樣下去會(huì)損害身體；他遇到過(guò)的老師們稱贊他年紀(jì)輕輕便勤奮踏實(shí)，把努力做到了極致。

    校園里的其他學(xué)生們, 那些天賦出眾的同學(xué)們，到后期也隱約察覺(jué)到了他私下的努力，卻也未曾輕視, 甚至更加敬佩于他, 將他視作前進(jìn)的動(dòng)力、模仿的對(duì)象。

    這是努力嗎？希爾諾更愿意換另外一個(gè)詞，這只是習(xí)慣而已。

    他所有優(yōu)良的習(xí)慣，都來(lái)源于幼年時(shí)遇到的那個(gè)青年。

    在他白紙一張的時(shí)候, 在他懵懂無(wú)知的時(shí)候, 那人教給他心無(wú)旁騖學(xué)習(xí)魔法的模板，身體力行地向他展現(xiàn)：這個(gè)世界上最強(qiáng)大的魔法師是如何練習(xí)魔法，從早到晚，手上交替持著法杖與筆記。

    年幼的希爾諾每回找那個(gè)青年時(shí)，對(duì)方永遠(yuǎn)在鉆研魔法。思考, 練習(xí)，創(chuàng)造，永不停歇。

    哪怕心如死灰, 哪怕一心赴死, 哪怕握著法杖的手在顫抖, 哪怕施法力道rou眼可見(jiàn)的不完美。

    這個(gè)人的心中只有魔法，這個(gè)人的生活里沒(méi)有其他的任何東西?；钪闶菫榱四Х?，死前的最后一天也要在筆記上落下一生最后的魔法感悟。

    青年的身影深深刻進(jìn)他的腦海里, 在他的心中, 學(xué)習(xí)魔法就該是這樣的態(tài)度?？嘈墓略? 一心求索, 拋棄功名利祿與世俗雜念，讓魔法成為生命的一部分。

    他一遍遍重復(fù)著青年練習(xí)魔法的樣子，專注的樣子，靜心的樣子。許多個(gè)日升日落，許多個(gè)春夏秋冬，這早已成為了他的習(xí)慣。

    這不是咬牙刻苦，也不是痛苦付出——誰(shuí)會(huì)認(rèn)為呼吸是一種努力呢？

    這份習(xí)慣讓他走到了很遠(yuǎn)，這是尤珈老師賦予他的珍貴的習(xí)慣。

    而如今，他要給予對(duì)方另一種習(xí)慣。

    既然尤珈老師解不開(kāi)過(guò)去的繩結(jié)，甚至還會(huì)笨手笨腳地越解越亂，那就別管那些東西了。

    什么過(guò)去，什么繩結(jié)，既然會(huì)讓老師傷心痛苦，那就通通不需要，連一個(gè)眼神都別給，只需要被徹底隔離開(kāi)。要是那些東西敢主動(dòng)找上門，就得被他趕出去，處理干凈。

    尤珈老師的全部喜怒哀樂(lè)，都得經(jīng)由他的檢查，只有安全的無(wú)害的情緒才能夠被允許產(chǎn)生。

    而那些不安全的有害的情緒，他會(huì)找到污染的根源，一個(gè)一個(gè)解決掉。

    他要讓尤珈老師習(xí)慣呆在他身邊，習(xí)慣與他一起生活，習(xí)慣享受世界的美好，習(xí)慣感知快樂(lè)和幸福。

    這是要保持一輩子的好習(xí)慣，他要一點(diǎn)點(diǎn)讓老師養(yǎng)成，由他親手養(yǎng)成。

    自那晚過(guò)后，尤珈老師變得安靜許多。

    這并非是指沉默，相反，老師會(huì)更愿意與他聊些“沒(méi)什么意義”的話，比如“今天早餐的煎蛋形狀像只兔子”，又或是“小黑鉆到管道里出不來(lái)的樣子過(guò)于蠢笨”。

    尤珈老師的安靜體現(xiàn)在生活習(xí)慣中。從前的尤珈老師，身上總是帶著奔走的風(fēng)，或是燃著澆不滅的火，陀螺般從一項(xiàng)事務(wù)轉(zhuǎn)入另一項(xiàng)事務(wù)，與工作機(jī)器并無(wú)不同。

    有了自己的“工作安排”，尤珈老師不必再受到如此壓榨，那雙眼睛能夠從公文中抬起，看向工作之外的地方——比如自己。

    希爾諾發(fā)覺(jué)，老師開(kāi)始喜歡發(fā)呆。

    尤珈老師從前便有發(fā)呆的習(xí)慣，但那時(shí)候的老師更多是處于待機(jī)狀態(tài)，什么也沒(méi)看，把他自己藏在心中的小世界里。

    現(xiàn)在的尤珈老師，則喜歡看著他發(fā)呆。那雙眼睛不再是空虛的，而是實(shí)打?qū)嵱持纳碛啊?/br>
    他學(xué)著做咖啡拉花，悄悄彎下腰伸出舌頭偷吃了口奶泡，又一本正經(jīng)地直起身，繼續(xù)做這杯要端給老師的咖啡。轉(zhuǎn)眼便見(jiàn)到尤珈老師眨也不眨盯著他，目睹了全過(guò)程。

    他在地毯上不顧形象地打滾，鼓著腮幫子錘著地面，小聲抱怨尤珈老師總是被硬塞各種工作，他都要推不過(guò)來(lái)了。等他發(fā)泄完站起，才意識(shí)到尤珈老師一直坐在搖椅里，托腮欣賞著他的演出。

    他與朋友們一起湊了個(gè)假期，在堆滿恐怖元素的荒島上玩大逃殺。他一路干掉了大半的玩家，興奮地奪下勝利旗幟，一邊揮舞著比他還高的旗幟，一邊對(duì)著跟拍的攝像頭高高比著“耶”。

    等去到紀(jì)念館取照片，就見(jiàn)到準(zhǔn)備接他回家的尤珈老師，正一張張仰頭看著屏幕上他的照片。每張照片上的他灰頭土臉，仿佛剛從土里被挖出來(lái)，卻笑得格外開(kāi)心。后來(lái)，希爾諾發(fā)現(xiàn)老師臥室里的照片墻上，多了幾張他臟兮兮的照片。

    尤珈老師開(kāi)始觀察他，開(kāi)始真正思考他是一個(gè)什么樣的人，開(kāi)始把目光留給他。這當(dāng)然是很好的事情。

    希爾諾知道，這時(shí)候的尤珈老師還沒(méi)真正養(yǎng)成習(xí)慣，所有的一切不過(guò)是在嘗試著努力。

    因?yàn)樗f(shuō)他想得到老師真正的理解，所以尤珈老師在嘗試著觀察與思考。

    希爾諾不急于一時(shí)，也并不好奇老師會(huì)思考出什么結(jié)果。他要的并非思考的結(jié)果，而是思考的過(guò)程。

    對(duì)尤珈老師來(lái)說(shuō)，把注意力放在他身上，可比放在其他某些人身上要好得多。

    自那之后，希爾諾獲得了“分配老師工作”的權(quán)利。尤珈老師教給他的東西，足以讓他摸清哪些是要?jiǎng)?wù)，哪些是額外的壓榨。

    但唯獨(dú)有一樣?xùn)|西，老師教不給他，那便是與人周旋的能力。他需要學(xué)會(huì)這些，才能把“助理”的職責(zé)做得更得心應(yīng)手。

    尤珈老師不會(huì)這些，也不屑于去學(xué)。但他需要去學(xué)。想要讓尤珈老師避開(kāi)旋渦，那么他就得身處漩渦之中。

    尤珈老師會(huì)因?yàn)橛|碰臟污而至精神混亂，他可不會(huì)。再說(shuō)，他每天都有老師的親親抱抱，心理狀態(tài)健康得不得了。

    要是老師也能通過(guò)親親抱抱回滿血，那該有多好。嗯，會(huì)有那么一天的。

    希爾諾思考起如何強(qiáng)化與人打交道的能力。他首先想到的，是那位未曾見(jiàn)面的叔父。

    希爾諾仔細(xì)查過(guò)資料，這位叔父履歷相當(dāng)清白，頗得民心——在這百年大亂斗中，能活下來(lái)并活得很好，還能保持優(yōu)良名聲，手段絕對(duì)不低。

    如果能與之聯(lián)系，獲得悉心教導(dǎo)，絕對(duì)能夠讓他成長(zhǎng)一大步。

    但是，不可以。

    世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，他勢(shì)必會(huì)需要付出些什么。作為魔法師所能提供的，無(wú)外乎庇護(hù)與站隊(duì)。

    這會(huì)讓他不自由，也會(huì)讓尤珈老師好不容易平靜下來(lái)的內(nèi)心，再度不安起來(lái)。

    不過(guò)……活得很好并名聲不錯(cuò)的人，他恰好還認(rèn)識(shí)一位。這個(gè)世界上最適合教他這樣?xùn)|西的，應(yīng)該就是校長(zhǎng)先生了。

    希爾諾沒(méi)忘記尤珈老師的叮囑，提前詢問(wèn)了對(duì)方的意見(jiàn)。

    尤珈老師沒(méi)什么反應(yīng)，像是叮囑孩子出門要早點(diǎn)回家一般，只告訴他別太累，注意休息。

    這便是希爾諾覺(jué)得老師近日相當(dāng)安靜的另一原因。

    他這邊努力地到處升級(jí)打怪，尤珈老師既不勸阻也沒(méi)產(chǎn)生太大情緒，只默默照顧好他的日常生活，偶爾作為大boss出面，幫他鎮(zhèn)壓不聽(tīng)話的人。

    希爾諾莫名有種自己也在被飼養(yǎng)的錯(cuò)覺(jué)。只不過(guò)，他飼養(yǎng)尤珈老師是玩的休閑生活游戲，尤珈老師飼養(yǎng)他是玩的戰(zhàn)斗升級(jí)游戲。

    仿佛是冷靜地給他投喂著一個(gè)個(gè)小怪，以此充當(dāng)強(qiáng)大之路上的升級(jí)經(jīng)驗(yàn)。

    作者有話要說(shuō)：

    一段時(shí)間后，希爾諾：等一下，好像摸到對(duì)老師而言最大的污染源了……

    第138章 觀察日記1

    5月1日

    希爾諾是個(gè)神奇的人——這句話用來(lái)做日記的開(kāi)頭, 并沒(méi)有什么新意，也無(wú)絲毫文字上的美感。

    反復(fù)擦去，組織語(yǔ)言, 如此這般一百零三次后，我仍舊落下了這筆首句。這是一本對(duì)希爾諾的觀察日記，以希爾諾的名字開(kāi)始自然理所應(yīng)當(dāng)。

    如你所見(jiàn), 過(guò)去的三十余年人生里, 我從沒(méi)有寫過(guò)日記。這種記錄內(nèi)心思想的矯情做派，不適合你我。

    我曾如此堅(jiān)信：只有脆弱到需要縮在枕頭里嗚咽之人，只有晚上獨(dú)自品味創(chuàng)傷與淚水之人, 才會(huì)產(chǎn)生寫日記的心思。

    但既然你打開(kāi)了這本日記, 那便意味著一個(gè)無(wú)法質(zhì)疑的事實(shí)產(chǎn)生了——我曾經(jīng)的猜想有著微妙的偏差。

    看來(lái)并非只有軟弱之人才會(huì)寫日記。我的意思是，我確實(shí)開(kāi)始寫日記了，但我不是為了品味過(guò)去，請(qǐng)別把我與那些人混為一談。

    我記錄這些事情，記錄希爾諾的樣子, 記錄我的思考，只是為了留給未來(lái)的你一點(diǎn)參考。

    我不知道閱讀這本日記的你，不知是幾個(gè)月后還是幾年之后的我, 是否還記得我此刻的心情與想法。

    但如果你再次陷入了某些幽暗的角落, 無(wú)法從中逃離也看不到逃離的希望, 不妨靜下心來(lái)閱讀這本日記。

    我甚至可以預(yù)想，那時(shí)候的你完全無(wú)法理解如今我的想法，認(rèn)為我所有的判斷與快樂(lè)都是中了某種詭譎的白魔法, 或是吃了某種未去毒素的劇毒菌菇, 腦子壞成了可憐的一小點(diǎn)。

    你不相信我, 但你應(yīng)該相信希爾諾。他希望你真正理解他, 而不是自顧自地將他推開(kāi)。

    這是我正在做的事情，而如果未來(lái)的我——你再次逃避了，那么你只不過(guò)是個(gè)無(wú)可救藥的膽小鬼罷了。

    你所有的清醒與推理都是你的自以為是，你活該得不到你想要的，你就自己去爛在泥里吧。

    我本來(lái)還準(zhǔn)備了許多辱罵你的話，但希爾諾在門外喊我了。

    今天是他第一次獨(dú)自為我做晚餐，他花費(fèi)了許多時(shí)間準(zhǔn)備。我不打算浪費(fèi)這珍貴的時(shí)間與你浪費(fèi)口舌，就在這里結(jié)束今天的記錄。

    今天是五月份的第一天，作為日記的開(kāi)始恰好。

    （日記的第一頁(yè)末羅列著一份菜單，相較前文更為工整，似是書寫者一筆一畫記錄下。每個(gè)菜名后附著長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，贊美意味的詞匯覆蓋了整整一頁(yè)，沒(méi)有重復(fù)。）

    ……

    5月3日

    今天希爾諾開(kāi)始學(xué)做咖啡的拉花。他問(wèn)我想要什么圖案，我說(shuō)都可以，隨他喜歡。