這種情況下，陳江海自然要把這個(gè)模式，好好的講解一遍，借著這次機(jī)會(huì)好好的做一番宣傳。

    想要回答他們的問題，那必須得讓他們真正了解這個(gè)模式的運(yùn)轉(zhuǎn)以及好處才行。

    剛才提的那些問題，陳江海在下面也都聽在了耳朵里。

    提的最多的，便是關(guān)于這個(gè)產(chǎn)學(xué)研模式，到底是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。

    他要是不把模式說清楚，眾人就無法觸及到問題的本質(zhì)。

    這個(gè)模式是陳江海率先提出來的，他講起來自然是通俗易懂，而且對(duì)產(chǎn)學(xué)研這個(gè)提法也做出了延伸。

    臺(tái)下的人其實(shí)已經(jīng)對(duì)這個(gè)產(chǎn)學(xué)研有了一些了解，但是沒想到到了陳江海這里還有這樣的延伸。

    大家都聽得很認(rèn)真，就好像是在聽課的小學(xué)生，不少人都趕緊拿出筆記本開始記錄。

    第1282章 一個(gè)不可復(fù)制的奇跡

    產(chǎn)學(xué)研即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)，并在運(yùn)行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢(shì)。

    這個(gè)基本概念其實(shí)之前潘文斌已經(jīng)講過，已經(jīng)不需要陳江海贅言。

    在場(chǎng)的人都知道，如果各大學(xué)校要繼續(xù)保持就業(yè)率的話，一定要找出一個(gè)很好的方法來應(yīng)對(duì)眼下的這種困境。

    西江大學(xué)所推行的產(chǎn)學(xué)研模式，在他們看來就是一個(gè)非常好的模式。

    只要這種模式能夠被他們所用，那么就業(yè)率方面，他們就能得到極大的提升。

    如此一來的話，對(duì)于學(xué)校各方面的幫助都是顯然易見的。

    陳江海在原來的產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)上又提出了兩點(diǎn)——政府和用戶。

    由政府牽頭，推動(dòng)開放創(chuàng)新平臺(tái)搭建，并出臺(tái)相關(guān)政策來推動(dòng)一體化發(fā)展。

    在強(qiáng)有力的政策保證下使產(chǎn)學(xué)研合作圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新價(jià)值實(shí)現(xiàn)得到快速發(fā)展。

    隨著社會(huì)的發(fā)展，用戶和大眾必將成為創(chuàng)新的主體，可以反向吸納這些技術(shù)，甚至為其提供相應(yīng)的研究支持。

    另外，陳江海直接為高等教育的發(fā)展提供了三條道路。

    堅(jiān)持正確方向，加快速度。

    努力開拓創(chuàng)新，形成特色。

    依靠各方支持，實(shí)現(xiàn)集成化。

    陳江海這一講就是一個(gè)多小時(shí)，底下的人聽到是津津有味，一點(diǎn)也沒有感到不耐煩。

    最重要的是大家注意到陳江海根本就沒有準(zhǔn)備演講稿。

    純粹脫稿演講，滔滔不絕，信手拈來，全然是一股學(xué)術(shù)大師風(fēng)范，著實(shí)讓人驚嘆不已。

    “諸位，剛才我所講的，基本上就是整個(gè)產(chǎn)學(xué)研模式以及后續(xù)衍生出來的所有內(nèi)容?！?/br>
    “當(dāng)然這種模式并非一成不變，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展繼續(xù)延伸出更多的需求。大家要是有什么問題的話，可以提問了?！?/br>
    稍稍頓了頓，陳江海目光環(huán)視道。

    這一下，臺(tái)下舉手的人就多了起來。

    陳江海隨意點(diǎn)了幾個(gè)人，然后一一為他們做了詳盡的解答。

    每一次解答都相當(dāng)精彩，陳江海的聲音一旦落下就會(huì)引起一陣熱烈的掌聲。

    劉昌明看到這一幕，笑瞇瞇的對(duì)潘文斌說：“老潘，你這算盤打的可以??？”

    “還行還行！”

    潘文斌一臉的得意，同時(shí)驚喜地看著陳江海。

    想必經(jīng)過今天這個(gè)會(huì)議，西江大學(xué)的知名度，又能提升不少了。

    潘文斌一想到這個(gè)，心里頓時(shí)就美滋滋的。

    看著滿臉得意的潘文斌，劉昌明忍不住撇了撇嘴，帶著幾分酸意說道：“你這家伙，真是有運(yùn)道啊?！?/br>
    潘文斌只是嘿嘿一笑，并沒有反駁。

    臉上的笑容卻是越發(fā)得意起來。

    此時(shí)的陳江海在臺(tái)上，從容自若地回答著臺(tái)下的提問。

    這些問題很多已經(jīng)是在現(xiàn)實(shí)中遇到過了。

    他現(xiàn)在做的，就是把經(jīng)驗(yàn)告訴在場(chǎng)的所有人。

    不管怎么說，這都是一個(gè)新的模式。

    想要全面推廣開來的話，里面肯定是有不少的問題。

    陳江海也想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)鞏固和完善一下產(chǎn)學(xué)研這個(gè)模式。

    產(chǎn)學(xué)研模式的成功，在后世是經(jīng)歷過驗(yàn)證的。

    唯一不同的就是，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境跟那個(gè)時(shí)候是不一樣。

    想要讓這個(gè)模式更加適用于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，勢(shì)必要做出一些改善。

    眼下這么多教授學(xué)者在這里，他們肯定能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)模式中的一些問題。

    只要他們能提出來，陳江海就能找到解決的辦法。

    三個(gè)臭皮匠抵一個(gè)諸葛亮，這句話還是很有道理的。

    況且能坐在這里的，誰能是臭皮匠？

    不管陳江海再怎么厲害，他總會(huì)有發(fā)現(xiàn)不了的問題。

    在場(chǎng)這么多人，他們發(fā)現(xiàn)的問題，自然是要比陳江海多的。

    陳江海回答完這些問題后，自己也是獲益良多。

    回陵海后，他準(zhǔn)備好好的完善一下產(chǎn)學(xué)研這個(gè)模式。

    相信完善好的產(chǎn)學(xué)研模式，能夠更好的為秋海服務(wù)。

    從這一點(diǎn)也能看出來，臺(tái)下的人這的不簡(jiǎn)單。

    不然的話，他們不可能發(fā)現(xiàn)這么多問題。

    漸漸的，提問題的人開始變少了。

    他們?cè)谙旅娉了剂似饋?，他們的學(xué)校真的用這個(gè)產(chǎn)學(xué)研模式的話，能夠達(dá)到西江大學(xué)這樣的效果嗎？

    很多人設(shè)想之后，失望的搖了搖頭。

    想要達(dá)到西江大學(xué)那樣的效果，幾乎是不可能的。

    西江大學(xué)背靠的可是秋海，現(xiàn)如今華夏第一大電器企業(yè)，而且發(fā)展的速度極快，可以用奇跡二字來形容。

    可以說秋海的崛起就是一個(gè)不可復(fù)制的奇跡。

    想要達(dá)到這樣的效果，那就意味著他們也必須找到一個(gè)或者幾個(gè)加起來體量跟秋海差不多的企業(yè)。

    想找到這樣的企業(yè)，可沒這么容易。

    不是每一個(gè)省，都會(huì)有秋海一樣的大企業(yè)。

    就算是真的有，這些企業(yè)已經(jīng)發(fā)展了很多年，早就有自己的人才引進(jìn)途徑。

    現(xiàn)在想要進(jìn)去插一腳，太不現(xiàn)實(shí)了。

    推行產(chǎn)學(xué)研，卻是無法達(dá)到西江大學(xué)這樣好的效果。

    可是在改善就業(yè)率方面，卻也能起到作用的，還是不小的作用。

    除了大企業(yè)，他們完全可以找中小企業(yè)一起合作。

    這樣一來的話，學(xué)校和企業(yè)可以一起發(fā)展。

    等到小企業(yè)變成大企業(yè)，那能接收的人才也就變多了。

    隨著學(xué)校的發(fā)展以及產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展，想必以后這種模式會(huì)應(yīng)用的很廣泛。

    現(xiàn)在開始展開這種合作，能在一定程度上，解決學(xué)校的就業(yè)率問題。

    況且合作的對(duì)象是越來越多，那么就業(yè)率也會(huì)穩(wěn)步上升。

    有這樣的效果，對(duì)于學(xué)校來說已經(jīng)足夠了。

    況且他們謀求的也不是一時(shí)的就業(yè)率，他們要看的長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

    只要學(xué)校能夠穩(wěn)步發(fā)展下去，那他們今天做的一切都是值得的。

    他們不知道的是，后世的就業(yè)率，會(huì)越來越低。

    到了最后，無奈的學(xué)校只能做點(diǎn)假數(shù)據(jù)出來，不至于太過難堪。

    陳江海是最后一個(gè)發(fā)言的人，接下來就是自由討論的時(shí)間了。

    剛一下臺(tái)，陳江海就被潘文斌帶到了另外一邊。

    接下來，潘文斌給陳江海介紹了國(guó)內(nèi)幾個(gè)知名大學(xué)的負(fù)責(zé)人。

    大部分的學(xué)校，派出的都是系主任或者副校長(zhǎng)級(jí)別的人。

    像西江大學(xué)這種實(shí)力弱點(diǎn)的，來的就是校長(zhǎng)。

    京城大學(xué)，水木大學(xué)等代表，也紛紛主動(dòng)跟陳江海打了一個(gè)招呼。

    這兩個(gè)學(xué)府，可以說是華夏所有莘莘學(xué)子最向往的地方。

    第1283章 他還是個(gè)博學(xué)家

    京城和水木兩所大學(xué)，今天來的都是副校長(zhǎng)。

    陳勤山，京城大學(xué)的副校長(zhǎng)之一。

    彭志勇，水木大學(xué)的副校長(zhǎng)之一。