“玉瓊，怎么了？”咋咋呼呼的好友順著她的目光望去，在看清那張皺皺巴巴的紙張后?，她下意識(shí)就看向了坐在角落的沈南昭。

    那人正整理著書本，絲毫沒(méi)有?關(guān)注這里。

    見(jiàn)到好友表情尷尬，正咬著下唇原地罰站，丁容夢(mèng)仗義出?手，她順勢(shì)將紙張摸下，揉成一團(tuán)。

    咔啦咔啦的動(dòng)靜引起了路過(guò)?男生的好奇，他平日?就愛(ài)招惹女生，便趁人不備，一把奪下紙團(tuán)：“什么秘密呢，那么神秘！”

    “哎你！”丁容夢(mèng)臉色大變，正欲爭(zhēng)奪，卻?見(jiàn)男生已經(jīng)背過(guò)?身，展開了紙團(tuán)，他高高舉起，下意識(shí)就念出?了開頭標(biāo)題：“研學(xué)報(bào)名……”

    下一刻，他的聲音頓住了，像是突然卡帶的錄音機(jī)：“呃……”這不是他刻意塞那人抽屜的原件么！

    為時(shí)已晚，所有?人的目光都看向?了這里，包括沈南昭的。

    只見(jiàn)他的表情平靜，帶著與己無(wú)關(guān)的冷淡。

    男生唰地收回手，他心虛轉(zhuǎn)頭，恰好對(duì)上了那人看透一切的目光，表情一僵，隨即又?無(wú)所謂地聳聳肩。

    這是給他們下馬威呢？

    他干脆破罐子破摔，吊兒郎當(dāng)?shù)刈邅?lái)，臉上掛著不懷好意的笑：“喂，找到了哎?！蹦猩α怂κ种械募垼浥颗康?，像是衛(wèi)生紙般隨風(fēng)招搖。

    “真可惜，沒(méi)去成哦?！彼倌＜贅拥貒@口氣?，“沒(méi)去也就算了，也不知道給你那三中的朋友打個(gè)招呼，非得讓他跑來(lái)胡攪蠻纏一頓才行??！?/br>
    霎時(shí)，沈南昭的眼神一凝，他問(wèn)道：“三中的朋友？”

    男生噗嗤笑出?了聲，語(yǔ)氣?帶著nongnong的譏諷：“可別裝不知道?！彼?將報(bào)名表揉巴揉巴，像是扔垃圾一樣，徑直往沈南昭身上一拋。

    啪——紙團(tuán)砸到他的肩膀，反彈到桌面上。

    沈南昭的目光絲毫未動(dòng)，他固執(zhí)地盯著那人：“你說(shuō)有?人去找我了？”

    “姓沈的，你別以為有?個(gè)三中的朋友，自己就是三中的人。有?多少斤兩心里要有?數(shù)，咱們班里的事兒，自己解決就行?，非得讓誰(shuí)來(lái)幫你出?頭……”

    “嘁?！蹦侨朔藗€(gè)白眼，“還真以為自己是誰(shuí)了……一個(gè)朋友就拽得二五八萬(wàn)一樣，有?本事你自己去三中?。　?/br>
    路過(guò)?的黃毛接過(guò)?話茬，譏笑道：“三中那么難進(jìn)?，怎么可能嘛。”

    “是啊，咱們燕大學(xué)霸那么優(yōu)秀，都沒(méi)能去成……又?不是只看學(xué)習(xí)的，那里學(xué)費(fèi)都頂天的高呢！”湊熱鬧的吃瓜群眾不嫌事大，繼續(xù)拱火，“窮鬼是沒(méi)法去的呢……”

    “嘻嘻，你多損吶?！?/br>
    “還故意搭上三中的人吧，我看就是癩蛤蟆想吃天鵝rou，想往自己臉上貼金吧！”

    不知為何，沈南昭在聽(tīng)到那人說(shuō)“三中的朋友”后?，心情竟然詭異地平靜下來(lái)，他對(duì)身邊充滿惡意的嘲諷置若罔聞，只是將桌上的紙團(tuán)隨手拋入不遠(yuǎn)處的垃圾桶，再也沒(méi)有?分?半分?目光給周遭那些人。

    秦軻這個(gè)名字，就像是一個(gè)船錨——它在狂風(fēng)暴雨中扎入了深海，頃刻間穩(wěn)穩(wěn)地定住了航船。

    他突然就安心了。

    身邊的嘲笑還在繼續(xù)，此時(shí)，班主任的到來(lái)徹底平息了喧嘩。

    “噓，老師來(lái)了！”有?眼尖的同學(xué)微微拔高聲音。

    幾個(gè)笑得最?歡的刺頭頓時(shí)啞了嗓子，他們將嗓子眼的嘲諷生生咽下，蹭地躥回位置上，佯裝端正地坐著。

    班主任的步子邁得極大，看起來(lái)有?些焦急，他一腳才踏入教室，眼神一掃便落在了沈南昭身上。

    “沈南昭，你來(lái)一下?！?/br>
    四周同學(xué)面面相覷，不明所以——難道是他們做的好事敗露了？燕玉瓊臉色一變，她的心高高懸起，緊張地觀察著班主任臉上的表情。

    卻?不料，老師沒(méi)有?分?半分?眼神給其?他同學(xué)，他皺著眉，滿臉是復(fù)雜的神色，見(jiàn)少年起身向?自己走來(lái)，只是迎前拍了拍他的肩膀，一副欲言又?止的模樣。

    老師終究還是沒(méi)說(shuō)什么，只道：“你跟我來(lái)?！?/br>
    沈南昭也不知道發(fā)生了什么，他老老實(shí)實(shí)跟在老師身后?，兩人一前一后?，全程沉默地穿過(guò)?了教學(xué)樓，來(lái)到了辦公大樓的校長(zhǎng)室。

    “老師？”沈南昭在踏入辦公室前，轉(zhuǎn)頭看向?了班主任。

    他眼里滿是疑惑，卻?沒(méi)有?得到解答。

    老師落了他兩步，看上去只是將他帶到這里，沖他彎了彎嘴角。但他的眉毛依舊緊緊皺起，像是木偶被扯起了僵硬的笑，卻?寬慰道：“沒(méi)事的，進(jìn)?去吧?！?/br>
    沈南昭也不知道信了沒(méi)有?，抬手敲了兩聲，在聽(tīng)得里面?zhèn)鱽?lái)“進(jìn)?來(lái)”的聲音后?，他推門走了進(jìn)?去。

    里面的會(huì)客室里坐著一個(gè)和善的老太?太?，她頭發(fā)花白、精神矍鑠，身邊還有?個(gè)西裝革領(lǐng)的男人，手上捧著黑色的文件夾，正時(shí)不時(shí)地勾畫著什么。

    校長(zhǎng)在一邊笑得眉不見(jiàn)眼，他見(jiàn)著沈南昭走進(jìn)?，揮了揮手介紹道：“這就是沈南昭同學(xué)?！?/br>
    老太?太?的目光在他身上落了片刻，應(yīng)該是在打量著，但里面沒(méi)有?絲毫令人不適的審視意味。她收回目光，沖著校長(zhǎng)微微頷首，看起來(lái)非常滿意：“是個(gè)乖巧的好孩子?！?/br>
    沈南昭飛速地掃視了一圈周遭環(huán)境，心下隱約有?了猜測(cè)，隨即謙遜地垂眸，安靜的站在一旁當(dāng)擺件，聽(tīng)著成年人打著機(jī)鋒——他們彬彬有?禮地你來(lái)我往，都想要爭(zhēng)取最?大化的利益。