趙毓芳送她們姐妹倆上學(xué)，通常會早個(gè)十幾二十分鐘，以免她們喪失時(shí)間觀念，養(yǎng)成遲到的惡習(xí)。

    所以桑逾不緊不慢地來到教室，距離上課還有五分鐘。

    她到教室時(shí)候，許多同學(xué)都在奮筆疾書。

    多半是周末家長不在家，學(xué)業(yè)沒人監(jiān)督就玩瘋了。

    昨天夜里挑燈夜戰(zhàn)依然沒能趕完大工程，今天早上便帶到學(xué)校繼續(xù)建設(shè)。

    桑逾來到自己的座位上坐下，看了身旁的空位一眼。

    直到她即將要離開這所學(xué)校了，她身邊的位置依然原封不動地空著。

    她開學(xué)來的時(shí)候便是如此。

    作為轉(zhuǎn)學(xué)生，班級里的土著成員都對她抱著好奇的心態(tài)，也曾有不少人來熱情地跟她打招呼，但都因?yàn)樗簧蒲赞o和交際，漸漸疏遠(yuǎn)了。

    幾乎每一次轉(zhuǎn)學(xué)都是一樣的結(jié)果。

    有老師提出過要給她換個(gè)位置，以及給她安排一個(gè)同桌，都被她禮貌地拒絕了。

    如果對方不是自愿的，她也不希望強(qiáng)人所難。

    她這些年里一直沒學(xué)會如何融入集體，對于面前的這種孤寂的狀態(tài)她也早已適應(yīng)，甚至開始享受起這種無人打擾的孤獨(dú)。

    困擾當(dāng)然也是有的。

    總是會有一些對她不了解的人暗自揣測她，比如在背后信誓旦旦地說她一定是因?yàn)槿似酚袉栴}才沒有朋友。

    其實(shí)這兩者之間是沒有必然關(guān)聯(lián)的。

    偶爾會有一兩個(gè)跟她稍微有過一點(diǎn)接觸，被她施予過幫助的人為她說話。

    她一般記得的都是別人給予過的善意，那些撲面而來的惡意，她從來沒有放在過心上，始終保持著遺世獨(dú)立的高傲。

    任課老師們經(jīng)過協(xié)商后定下的收作業(yè)的時(shí)間是第一堂課下課之后。

    一般情況下，大家都會乖乖將各科作業(yè)擺放在左上角，等待小組長幫學(xué)習(xí)委員收，然后各自到室外自由活動。

    今天要額外上交的還有家長簽字的月考試卷。

    桑逾和往常一樣，把作業(yè)放在課桌上，就去走廊上旁觀同學(xué)們跳皮筋了。

    結(jié)果中途回來了一趟，發(fā)現(xiàn)小組長粗心地漏掉了她的試卷沒有收。

    當(dāng)然，也有可能是對方見到她三張都是滿分的卷子，覺得沒有必要收上去給老師檢查了。

    不過桑逾認(rèn)為自己并不比其他同學(xué)特殊，還是應(yīng)該把卷子交上去。

    既然沒有和大部隊(duì)一起呈交，那她就自己送到老師辦公室里吧。

    還沒到老師辦公室門口，桑逾就聽見了里面?zhèn)鱽淼膶υ捖暋?/br>
    其中有一個(gè)聲音出自她的班主任。

    “這次教務(wù)處重印的花名冊沒再把我們班的那個(gè)轉(zhuǎn)校生落下吧。”

    “你說的哪個(gè)？”

    “還能是誰，桑逾。我們班除了她沒有其他轉(zhuǎn)校生?！?/br>
    “什么？這小姑娘是轉(zhuǎn)校生？哇，厲害啊，轉(zhuǎn)校對這么小的孩子怎么也該有點(diǎn)影響吧，學(xué)習(xí)成績還能這么好，真是難得。希望她這個(gè)成績能一直保持下去。這樣直升到咱們學(xué)校的初中部，可是不可多得的優(yōu)質(zhì)生源，說不能還能沖個(gè)清北呢。”

    “她可不止轉(zhuǎn)了一次，三不知還要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去呢，這可不好說?！?/br>
    “哎呀，那可便宜別人了，好可惜。虧你還這么用心。”

    “好苗子到哪都能成才，只要能茁壯成長，就不可惜?！?/br>
    桑逾聽到班主任這么說，不由百感交集。

    鄭老師是個(gè)好老師，不僅將她的英語水平提升到了新的高度，還曾引導(dǎo)小小年紀(jì)的她如何不驕不躁、不卑不亢地在眾人面前用異國語言演講。

    如果她升入初中以后還是鄭老師教就好了。

    但是若讓她在鄭老師和江憬之間選擇，她還是會毫不猶豫地選江憬。

    老天爺行行好，就讓他們再見一面吧。

    第8章 入夜（八） 家姐。

    桑逾一家人遷去北京的事宜是夏初才確定的，此時(shí)桑逾和桑玨她們學(xué)校正在進(jìn)行期末考試。

    還沒考完，桑黎川就迫不及待地將這個(gè)消息放了出來。

    桑玨一聽高興壞了。

    她轉(zhuǎn)學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)出了經(jīng)驗(yàn)，這次直接曠掉了最后兩門考試，和在形體課上認(rèn)識的小姐妹跑出去玩了一整天，連暑假作業(yè)都不打算寫了。

    桑逾則如常完成了每一場考試。

    她想和一起念書的小伙伴道個(gè)別，但是每當(dāng)她要開口道別的時(shí)候，對方就會被另一個(gè)人叫走，或是有其他人來找對方說話。

    她連跟周圍人道別的機(jī)會都沒有。

    大家似乎都沉浸在考完試即將放暑假的喜悅中，心早就飛到天邊去了。

    當(dāng)然，畢竟小學(xué)畢業(yè)在大家眼里還是樁十分神圣的事，就算在九年義務(wù)教育里，沒有升學(xué)的壓力，回憶還是要留下的。

    女孩子們爭相從文具店里買來了花里胡哨的同學(xué)錄。

    不管熟不熟悉，人手一份，每個(gè)人都能拿到幾十張色彩繽紛的表格紙。

    只是大家發(fā)到桑逾那里的時(shí)候，表現(xiàn)得千奇百怪。

    有的人將紙頁遞給她，卻是為了讓她遞給后座，事后才想起來沒給她一張，又補(bǔ)給了她。

    有的人正準(zhǔn)備將紙頁遞過來，看見是她，便側(cè)身遞給了別人。

    有的人發(fā)的時(shí)候毫不猶豫，回收的時(shí)候同樣絲毫不拖泥帶水地將她的表壓在了最后一頁。

    對此桑逾并不感到失望或介意。

    在她對人際交往的認(rèn)識里，人會有親密的玩伴和形同陌路的生人，親密的玩伴不是必需的，形同陌路的生人也不是不能轉(zhuǎn)化為親密的玩伴。

    她沒有親密的玩伴是很正常的，不是每個(gè)人都能找到氣場契合的人，就算找到了也不一定近在眼前。

    像江憬，就離她很遠(yuǎn)。

    因?yàn)榇嬖诟刑?，她曾與孤獨(dú)抗衡過很長一段時(shí)間。

    到如今，她不是向孤獨(dú)妥協(xié)了，而是成功地與孤獨(dú)和諧共生了。

    而且一旦接受了江憬對她說的“觀察世界”的這個(gè)設(shè)定，她就忘不掉了。

    觀察得尤為認(rèn)真。

    她和這些同學(xué)沒有特別深厚的友誼，不告別也可以的。

    學(xué)校的這些任課老師，對她都有傳道授業(yè)解惑之恩，不論如何都要好好感謝。

    臨時(shí)起意，也沒有多少時(shí)間準(zhǔn)備，只能一切從簡。

    桑逾就近在學(xué)校門口買了一些信紙和信封，親筆給所有教過她的老師各寫了一封信。

    “親愛的鄭老師：您好！展信安。您是我的英語啟蒙老師。因?yàn)槟也艑@門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的英語水平能提高到現(xiàn)在的程度也得益于您的悉心教導(dǎo)。請?jiān)试S我代表我和我的家人，向您表示親切的問候和衷心的感謝……”

    “敬愛的周老師：您好！展信安。您是所有教過我的老師里最年長的一位，同時(shí)也是因?qū)W校安排的課時(shí)數(shù)目多而在講臺上站立最久的一位。您德高望重卻低調(diào)謙遜，文學(xué)素養(yǎng)在許多大家之上卻不慕虛名，值得我們這些學(xué)子敬佩和景仰。希望您健康常在，福祿壽喜，在新的學(xué)期培育出更多桃李……”

    “尊敬的陶老師：您好！展信安。我知道您今天肯定又生氣了，但是沒有關(guān)系，您認(rèn)真履行了您的職責(zé)，最終一定能如愿以償?shù)?，不必為教學(xué)任務(wù)煩惱。數(shù)學(xué)對于喜歡它的您有獨(dú)特的魅力，對于不喜歡它的同學(xué)來說確實(shí)是枯燥乏味沒有生趣，給大家一點(diǎn)時(shí)間探索和了解，會引起大家的興趣的……”

    “親愛的鄧?yán)蠋煟耗?！展信安。雖然您只教了我一個(gè)學(xué)期，但是您美麗大方的樣子深深印在了我的腦海中。您總是穿著漂亮的裙子，打扮得端莊又知性，是我理想中想要努力成為的優(yōu)秀榜樣，不要因?yàn)榻虒?dǎo)主任的批評傷心難過，您是我心目中的天使。希望您每天都能和我們一樣按時(shí)回家，在新的學(xué)期里，有更多時(shí)間陪伴親人……”

    “親愛的李老師：您好！展信安。我這門功課的成績一直不是很好，讓您辛苦了?？墒俏覐膩頉]有放棄過努力，只可惜收效甚微。我知道學(xué)校對這門功課不是很支持和重視，但是您付出的心血大家有目共睹，您辛苦了。我到了新的學(xué)校，依舊不會放棄鉆研。再次感謝您的辛勤奉獻(xiàn)，對不起，給您添麻煩了……”

    寫好所有信，桑逾將所有信紙疊好塞進(jìn)信封里，一筆一劃寫下了收信人并署了名，在老師們下班前遞送到了辦公室。

    最后一門考試是五點(diǎn)結(jié)束的，老師們六點(diǎn)才下班，現(xiàn)在正忙著整理試卷，明后兩天集中批閱。

    相較于學(xué)生們狂歡來臨前的輕松愉悅，老師們忙得像在打仗，都無暇顧及桑逾。

    跟同學(xué)錄一樣，畢業(yè)前夕，老師們收到的信和卡片都能堆成山了。

    桑逾去得不是時(shí)候，班主任鄭偉煌正在分揀卷子，忙得不可開交，只當(dāng)她送的信和別的孩子送的沒什么兩樣，頭都沒抬地敷衍道：“你就放這里吧。”

    桑逾將信放在鄭偉煌的辦公桌上后，轉(zhuǎn)身欲走，鄭偉煌出聲叫住了她：“桑逾，等等?！?/br>
    桑逾聞聲懵懂地回頭：“怎么了，鄭老師？”

    雖然之前和其他老師私下聊的時(shí)候，鄭偉煌心知肚明不該關(guān)心學(xué)生未來的去向，以免在接下來的相處當(dāng)中不能一視同仁，導(dǎo)致自己在對待學(xué)生時(shí)有所偏頗。況且這種事情都是家長在cao心。但是說實(shí)話，他挺在意桑逾未來的發(fā)展的。

    桑逾成績優(yōu)異，好好栽培一下不失為可造之才，就是脾氣太軟，他怕她去了學(xué)風(fēng)不正的學(xué)校挨欺負(fù)，毀了光明的前程。

    因此，他特意問：“你爸爸mama有跟你透露初中在哪所學(xué)校上嗎？

    桑逾如實(shí)說：“鄭老師，我要去北京了?！?/br>
    鄭偉煌聞言怔了怔，隨即也想通了。

    去北京的話各方面資源都會更占優(yōu)勢，將來也會有更好的發(fā)展。

    那他就放心了。

    “北京挺好。沒事，家里人應(yīng)該來接你了吧，快回去吧。”

    桑逾也就聽話地走了。

    當(dāng)天下午桑玨鬧起了“失蹤”，趙毓芳和桑逾等了許久才發(fā)現(xiàn)她壓根沒參加考試，一起找了一圈。

    趙毓芳心急如焚，差點(diǎn)都要報(bào)警了，沒心沒肺的小姑娘才在朋友家長的護(hù)送下回到了家，用家里的座機(jī)給趙毓芳打了通電話報(bào)平安。

    晚上趙毓芳大發(fā)雷霆，都要拿戒尺揍桑玨了。

    “幾天沒管你你就野得沒邊是不是？有膽做就要有膽擔(dān)。你給我站到這邊來！別以為藏你姐身后就沒事了。掩耳盜鈴。”

    這戒尺是去景區(qū)旅游的時(shí)候在文創(chuàng)街區(qū)淘來的，專治調(diào)皮搗蛋的熊孩子。

    上面刻了弟子規(guī)，質(zhì)地也很有重量，看上去震懾力十足。

    從買回來到現(xiàn)在其實(shí)只用過一次，就是桑玨隨意拿家里的錢給游戲充值的那次，揍得桑玨不敢坐凳子，老實(shí)了好一陣子。

    任桑玨再怎么飛揚(yáng)跋扈，到底是個(gè)怕疼的孩子，見狀頓時(shí)慫得直打哆嗦，大氣不敢出。