可這在短壽的種族來(lái)看或許是歷史，可對(duì)于長(zhǎng)生種來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是彈指之間的事情。

    格雷的表情不是太好看，不過(guò)他沒(méi)有多說(shuō)什么，只是雙手環(huán)在胸前等待著老師的到來(lái)。

    托蘭德第一時(shí)間就察覺(jué)到了身側(cè)之人的不對(duì)勁，他微微側(cè)頭，呼吸不自覺(jué)的屏住。

    身側(cè)的人之前都是一副嬉皮笑臉不怎么正經(jīng)的模樣，讓人覺(jué)得很親近，即使那過(guò)盛的容貌也不會(huì)讓人覺(jué)得高不可攀。

    但此刻，他坐在那里，普通的木質(zhì)課桌卻像是鑲金的王座，讓人下意識(shí)的不敢直視。

    他的身上有著一股特別的，讓人不自覺(jué)畏懼的氣勢(shì)。

    老師是一個(gè)帶著幾分笑意的小老頭，他站在講臺(tái)上，笑瞇瞇的還準(zhǔn)備和課堂上的學(xué)生互動(dòng)幾句。

    可當(dāng)他抬頭的剎那，視線就不由自主的落在了格雷的身上。

    只是一眼，老師就下意識(shí)的整理自己的儀表，雖然不認(rèn)識(shí)那學(xué)生，但看對(duì)方的表情和氣勢(shì)，就像是來(lái)旁聽(tīng)他講課的。

    再加上這次的課確實(shí)很重要，老師也就沒(méi)有多廢話，迅速的整頓了下課堂紀(jì)律就要認(rèn)真開(kāi)始講課。

    通過(guò)魔法在黑板上投影，以講述當(dāng)時(shí)的時(shí)局以及戰(zhàn)況，老師講了一會(huì)之后偷偷的瞄了一眼格雷。

    結(jié)果就看到那位漂亮的不知名先生眉頭都擰的能夾死蚊子，臉上明明白白的寫(xiě)著‘你講的這是什么玩意兒’！

    又忍著性子聽(tīng)了一會(huì)，格雷直接聽(tīng)不下去了，他站起身來(lái)，直勾勾的盯著眼前的老師。

    那小老頭原本就覺(jué)得格雷看起來(lái)不太像是學(xué)生，畢竟這里學(xué)習(xí)的都是些未成年，幾個(gè)特殊一點(diǎn)的學(xué)生他都有印象。

    這么一個(gè)陌生人，當(dāng)然更大概率是來(lái)檢查他教學(xué)成果的。

    見(jiàn)格雷起身，小老頭也有些心虛。

    他覺(jué)得自己講的其實(shí)還可以啊，怎么這人一副聽(tīng)不下去的模樣。

    格雷沒(méi)有廢話，也沒(méi)有理會(huì)周?chē)丝聪蛩钠婀忠暰€，直接大踏步的走到了講臺(tái)上，手在黑板的投影上一劃。

    原本那被制作出來(lái)，類(lèi)似ppt的圖片就像是具備了生命力一樣，變得充滿生機(jī)和威懾力。

    格雷更是直接把小老頭剛講過(guò)的東西又重新用自己的話給講述了一遍，和對(duì)方口中那妙趣橫生聽(tīng)起來(lái)有趣，又有些沉重的文字不一樣，格雷講述的都是自己的親身經(jīng)歷。

    直接帶入了那曾經(jīng)荒蕪的土地，充滿鮮血與硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。

    他的聲音中似乎蘊(yùn)含著魔力，原本就安靜的課堂此刻變得更加寂靜，所有人的眼前仿佛都出現(xiàn)了一片模糊的畫(huà)面。

    但即使看不清晰，所有人都知道，那是戰(zhàn)場(chǎng)。

    他們清晰的感受到了從未感受過(guò)的一種壓迫感，心底也升騰起了一種奇怪的火焰。

    這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主角不是格雷，那個(gè)時(shí)候的他只能說(shuō)是新生代中比較優(yōu)秀的存在，也是他的名號(hào)傳遍大陸的初始。

    格雷記得那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是有歷史記錄以來(lái)最為慘痛的一次，死傷過(guò)半，但也是第一次，有凡人屠神。

    格雷的視線掃過(guò)坐教室里好奇看著自己，正在專(zhuān)心聽(tīng)課的托蘭德。

    他還記得，系統(tǒng)說(shuō)過(guò)，對(duì)方是欲/望的化身。

    那么，是不是可以理解為，托蘭德實(shí)際上也可以類(lèi)比為神明呢？

    對(duì)方如果墮落，崩潰，那五百年前的災(zāi)難將會(huì)再一次發(fā)生。

    格雷不敢想象那樣的可能。

    而且在認(rèn)識(shí)接觸了之后，格雷覺(jué)得托蘭德就像是一朵即將盛開(kāi)的花。

    王后將他保護(hù)的很好，他的品格和性情也都無(wú)可挑剔。

    尋常人就算喜歡，大多也都會(huì)悉心澆灌培育，等待一場(chǎng)花開(kāi)。

    當(dāng)曇花于夜色中悄然綻放的時(shí)候，會(huì)給人一種難以言說(shuō)的滿足感和成就感。

    但可惜，有些人似乎完全沒(méi)有這種打算，他們心中本就充斥著滿滿的惡意。

    那些人會(huì)直接將即將盛開(kāi)的花狠狠的丟在地上，將花瓶砸爛，將根系摧毀，再將那可憐的花直接掐下。

    欣賞完了那短暫的美麗之后，捏爛花苞的葉片，帶著猙獰惡毒的笑容，將其丟入垃圾桶中，還會(huì)嫌棄花的脆弱。

    格雷的聲音中不自覺(jué)的帶上了些許的怒火，剛好他講到了戰(zhàn)爭(zhēng)最為激烈的時(shí)候，所有人都因?yàn)樗穆曇舳鴰搿?/br>
    心潮澎湃！

    最開(kāi)始見(jiàn)格雷上來(lái)講課的小老頭也有些愧疚的低垂下頭，他原本還覺(jué)得對(duì)方不可能講的比他好上多少。

    畢竟他是專(zhuān)業(yè)的。

    可當(dāng)聽(tīng)了格雷講的課之后，小老頭覺(jué)得他挑選的課本就是狗屎。

    他當(dāng)然清楚課本上的東西更多的是一個(gè)參考，有些細(xì)節(jié)還是要他們老師來(lái)做一個(gè)擴(kuò)展。

    但不知道什么時(shí)候開(kāi)始，他也稍微的被帶偏了些。

    有些事情，換一種表述方式，給人帶來(lái)的感覺(jué)是完全不同的。

    格雷對(duì)時(shí)間的把握也很準(zhǔn)，直接卡點(diǎn)在下課鈴聲響起的時(shí)候結(jié)束了講述。

    最開(kāi)始的時(shí)候他是有點(diǎn)生氣的，但在講述的過(guò)程中也算是想明白了，反正歷史擺在那里，有人寫(xiě)真實(shí)，有人寫(xiě)修飾，現(xiàn)在的人更喜歡哪一種，都和他沒(méi)有關(guān)系。

    他會(huì)不高興，不過(guò)是因?yàn)樗怯H身經(jīng)歷者罷了。

    這么想著，他也自我開(kāi)解結(jié)束，結(jié)束了這次的搶課行為。

    他當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，最討厭的就是拖堂了。