褚旭東此刻的腦海中只閃過?了四個(gè)字——“啞口無言”。

    楚孑說所得，幾乎沒有自己?的想法，只是列出了一切歷史的證據(jù)。但從?中以?足以?見得對于長平之戰(zhàn)的看?法，因此無可辯駁，也幾乎不容辯駁。

    他又能說些什么呢？

    褚旭東在心?中不得不承認(rèn)，無論是知識(shí)的廣度和深度，他都不及對方的分毫。

    他有的那些歪曲的觀點(diǎn)，無非是建立在歷史的模糊地帶的詭辯，在條條記載面前不堪一擊。

    如果在此時(shí)?提出，無非就是小丑跳梁罷了。

    他能做的只有一件事了——轉(zhuǎn)移話題。

    既然無法將長平之戰(zhàn)與甲午戰(zhàn)爭類比，那么只說說甲午戰(zhàn)爭，也許不是不行吧？

    但他沒想到，在自己?還沒組織好語言悄悄將話題引過?去?之時(shí)?，楚孑又開了口。

    “既然您這邊對于長平之戰(zhàn)沒有什么補(bǔ)充了，那我想多說一點(diǎn)，簡單談?wù)劶孜鐟?zhàn)爭，以?及1937年的侵華戰(zhàn)爭，可以?嗎？”

    楚孑說完，堅(jiān)定?地看?向?他。

    那目光幾乎將他洞穿。

    第130章

    經(jīng)過這小小的暫停, 觀眾們已經(jīng)都回過味來了?，立即開始洶涌起來。

    “不得不說，楚孑講的是真好啊, 幾句話就把一場這么大的戰(zhàn)爭講明白了！”

    “是啊，教科書上說的沒錯(cuò), 這的確是一場兼并?戰(zhàn)爭, 我?看誰還說這就是侵略！”

    “白起其實(shí)也是一個(gè)非常復(fù)雜的人呢, 不過想來應(yīng)該是時(shí)?間不夠, 不然還真想聽楚孑展開講講。”

    “你們發(fā)現(xiàn)了?嗎, 楚孑講的時(shí)?候完全沒看提詞器之類的地方, 而是一直在和鏡頭?互動(dòng)??！?/br>
    “是啊，這些話也非常生動(dòng)?口語，一點(diǎn)不像是在背稿。”

    “而且還是直播誒！這就是信手拈來啊，同志們！”

    “哈哈哈哈，雖然不想做拉踩這樣的事, 但某橙子發(fā)的那?么多?錄制視頻都能看出讀稿的痕跡?！?/br>
    “是啊，什?么叫高下立判啊！”

    “你們看現(xiàn)在橙子的表情, 戴著頭?套都掩飾不住的局促哈哈哈?！?/br>
    “我?也沒想到楚孑會(huì)直接提起日方的兩次侵華戰(zhàn)爭?！?/br>
    “就這是這樣才有爽到！誰想看爛橙子先說些有的沒的顛倒黑白的話??！”

    “對對對, 楚孑快講！已經(jīng)搬好小板凳蹲好了?！”

    楚孑見?褚旭東沒什?么反應(yīng), 又看了?看彈幕，稍稍放下了?一點(diǎn)心。

    這些其實(shí)都不是事先準(zhǔn)備好的，全靠平時(shí)?積累，想到哪說到哪。

    但沒想到，效果還不錯(cuò)，也許直播正?適合這種輕松隨性的范圍。

    但他也知道, 接下來探討的問題是有一些嚴(yán)肅的。

    所以，他收斂了?神色, 等到彈幕漸漸安靜下來，又停頓了?一會(huì)兒，才繼續(xù)講到。

    “這是一個(gè)歷史的問題，在這里我?不妨借用鄧廣銘先生的一句話，鄧先生說，學(xué)習(xí)歷史有四把鑰匙，分別是職官制度、歷史地理、年代學(xué)和目錄學(xué)?！?/br>
    “所以，我?在接下來的討論之中，也會(huì)用到這四把鑰匙，希望我?說的是準(zhǔn)確的、不經(jīng)修師的，當(dāng)然，我?知道觀眾們臥虎藏龍，所以如果我?有什?么說的不對的地方，歡迎大家在彈幕中指出來，我?一定不會(huì)裝作?沒看到?！?/br>
    楚孑說的謙遜而又不卑不亢，褚旭東聽完心中一緊。

    雖然沒提我?，但真是句句話都在點(diǎn)我?啊。

    “其實(shí)我?想了?很久該如何開啟這一話題，但想來想去，都繞不開一句話?！?/br>
    “何為?華國？”

    “很多?人可能說，華國是位于亞洲東部，緊鄰太平洋的一個(gè)擁有960萬平方公里的國家，她擁有5000年文明等等?！?/br>
    “這些話對，但又不準(zhǔn)確，或者說，從歷史學(xué)和考古學(xué)的角度上來說不準(zhǔn)確。因?yàn)?對世?界上任何一個(gè)地區(qū)，甚至是有爭議的地區(qū)，都可以用同樣的話術(shù)來描述?！?/br>
    “華國到底是什?么？她的存在是合理合法的嗎？邊界又是哪？如果不先弄清這些問題，就很難談?wù)搫e國的侵犯到底是不是侵略，我?想大家也應(yīng)該聽過諸多?基于這個(gè)問題的模糊地帶所提出的錯(cuò)誤言論了?，我?就不再一一提出來。”

    “而從歷史學(xué)和考古學(xué)角度論述華國，其實(shí)離不開要借用日方的一些研究文獻(xiàn)、成果，為?什?么呢？”

    “因?yàn)?從晚晴時(shí)?期，他們對我?們的研究，比我?們自己多?太多?了?。”

    “所謂侵略有功論的原型，也正?是基于彼時(shí)?日方提出的觀念，即以亞洲或者東亞為?一個(gè)整體來論述歷史?！?/br>
    “為?什?么他們在研究華國的時(shí)?候非常喜歡把華國放在亞洲的大環(huán)境之下呢？”

    “這就是司馬昭之心，路人皆知。他們希望削弱華國的同一性，也就是說，想要淡化華國的邊界?！?/br>
    “比如日方著名的的‘滿蒙回藏鮮之學(xué)’。19世?紀(jì)與20世?紀(jì)之交，這種說法盛行一時(shí)?。”

    “只是可惜，當(dāng)時(shí)?我?國還處于動(dòng)?蕩之中，盡管，無論是康有為?、梁啟超還是章太炎、王國維等學(xué)者都注意到了?我?國國土的問題，但國家太亂，太飄搖，讓他們沒有像霓虹國學(xué)者那?樣從政治到學(xué)術(shù)去重構(gòu)華國合法性的機(jī)會(huì)?！?/br>