第1397節(jié)
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就看到一個帥到像是全身發(fā)著光的少年,正從房間里走了出來。 他的衣衫不整,頭發(fā)散亂,看起來像是剛睡醒一樣。 但這樣的打扮,卻絲毫不能掩蓋他的帥氣。 他背著古箏,從房間里走了出來,不耐煩道:“吵吵什么?擾人清夢!讓開讓開!” 不得不說,谷小白的氣場是強大的。 他這么一伸手,首當其沖的幾個人,都下意識地讓開來。 而站在后面,并沒有親自動手的梶千夏幾個人,卻眉頭緊緊皺了起來。 “等等,我怎么覺得這個人,那么面熟?” “好像在哪里見過?” “是誰呢?” 這個年代的李白,和谷小白的長相,足足有九分相似。 但是穿著打扮上,卻也有所不同。 氣質(zhì)上,也是混雜了李白本來的氣質(zhì)和谷小白本身的氣質(zhì)。 一時間,他們覺得熟悉,卻又不敢確定。 那邊,谷小白左右看了看,眉頭一皺,道:“這誰寫的?” 他伸手指向的地方,卻是兩個橫幅。 “箏壓宇內(nèi),天下第一”八個字。 旁邊,梨園管事連忙道:“是小的請人寫的,是皇上的旨意……” 言語之中,頗多討好,誰都知道,這位可是李隆基面前的超級紅人。 “換掉換掉!怎么能這么寫呢!”谷小白很不開心,“這不是磕磣人嗎?別人看了是什么感受?不妥不妥!” “???”谷小白這么一說,那梨園管事都愣了。 這么多天的傳言來說,這位小白不管技藝如何,至少應該是個狂傲的人嗎,現(xiàn)在看來竟然還很謙虛? 然后他就聽谷小白道:“我是只有箏壓宇內(nèi)嗎?給我把前四個字,換成箏劍雙絕!” 然后,谷小白轉(zhuǎn)身看向了那些樂手和留學生們。 “可不是所有人都有資格聽我的箏的,想要和我比箏,要么先和我比劍,要么劍和箏一起比,你們選吧?!?/br> 樂手和留學生們:“?????” 啥? 谷小白看他們不明白,問道:“你們想要和我比箏嗎?” “想!” “請賜教!” “期盼多時!” 谷小白點點頭,道:“那你們想和我比劍嗎?” 比劍什么鬼? 我們怎么會比劍的? 等等,我大學的時候倒是學過劍道…… 但這是什么鬼規(guī)則? “你們一定要和我比箏,又不打算先比劍,那就……一起吧!” 谷小白轉(zhuǎn)身,把古箏放下,伸手一彈。 “錚錚”,箏鳴! 下一秒,箏掄圓了,砸了出去。 “看箏!” 在被谷小白一箏砸飛的瞬間,一名首當其沖的樂手恍然大悟。 原來,所謂的箏壓天下,是這么個壓法。 mama,我是不是走錯副本了? 第1506章 世界上最sao氣的對ban規(guī)則 周六,東原大學校歌賽繼續(xù)進行。 但,這又是一屆沒有谷小白的校歌賽。 這一屆校歌賽,要求所有的校歌賽參賽歌手自己詞曲唱編一首歌,并且寫一篇論文出來。 這種校歌賽的形式,吸引了許多人的注意。 往日里校歌賽的觀眾們,只知道歌手們在寫歌。 卻不知道他們到底是如何寫歌的。 而現(xiàn)在,有四十七篇論文,記錄了他們詞曲唱編的每一個環(huán)節(jié)。 這不啻于一場“音樂理論課”。 對許多音樂人來說,創(chuàng)作能力驚人的付文耀、306/1等人的創(chuàng)作歷程,有極大的參考和指導意義。 而對音樂愛好者、初學者們來說,那些不擅長創(chuàng)作的校歌賽歌手們的創(chuàng)作歷程,則對他們更有意義。 但對觀眾和音樂人們來說,最可惜的就是,谷小白沒有參與這場比賽。 不但聽不到谷小白的現(xiàn)場演唱,也看不到谷小白的論文。 谷小白到底是如何寫歌的? 他寫歌的時候是如何思考的,如何決定的? 即便是最頂級的音樂人,也想通過這篇論文一窺究竟。 但觀眾們轉(zhuǎn)念一想,卻又覺得。 如果小白真的寫了一篇論文,我們真的能看得懂嗎? 恐怕充斥著各種各樣的理論和公式吧…… 現(xiàn)在這樣,不自取其辱,挺好的。 校歌賽原創(chuàng)賽的前三場比賽,將原創(chuàng)的周期,從一開始的現(xiàn)場即興,拉長到了十小時的原創(chuàng),再延長到了一周時間。 而觀眾們也發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。 隨著時間的延長,擅長創(chuàng)作的歌手們和不擅長創(chuàng)作的歌手們之間的表現(xiàn)差距越來越小。 有一些特別肝的網(wǎng)友,在拜讀了所有四十七名參賽歌手的論文,然后對比了他們在校歌賽上的表現(xiàn)和最終得分之后,得出了一個讓人驚訝的結論。 “只要時間夠,任何人都可以寫歌?!?/br> “除了靈感之外,影響一首歌質(zhì)量的,就是在這首歌上投入的時間?!?/br> 這讓校歌賽的觀眾們,油然而生了一種莫名的沖動。 寫歌,我,是不是也可以? 而明年,我是不是也可以去參加校歌賽? 就算是只是去參加預選。 這一夜的比賽,雖然沒有谷小白的驚艷表演,卻在許多的人心中埋下了一個種子。 這個世界上,有谷小白的教學筆記,也有四十七名校歌賽歌手的創(chuàng)作心得。 可以想見,來年的校歌賽,將會更加精彩。 凌晨12點,本屆校歌賽的最后一名參賽歌手,唱完了自己的原創(chuàng)歌曲。 在贏得了全場的喝彩之后,安哥走上了舞臺。 “下一場比賽,就是校歌賽原創(chuàng)賽的最后一場了,下場比完之后,校歌賽就只剩下兩場最終的決賽……”安哥掃視了一眼四周,道:“所以,對這最后一場原創(chuàng)比賽,我們也考慮了很多,就把它當作一個階段性的摸底考試吧。” “前三場比賽,我們從五分鐘即興到十小時原創(chuàng),再到一周時間的完整原創(chuàng),都嘗試了一遍。大家完成的也都非常好?!?/br> 安哥道:“可以想見,明天的各大音樂類app上,都會有我們的新歌刷屏了?!?/br> “而我們現(xiàn)在很想知道,在經(jīng)過了三場比賽之后,我們所有校歌賽的歌手們,對比最初參加原創(chuàng)賽時,原創(chuàng)能力有沒有提升,有沒有學到什么?!?/br> “所以,下一場比賽的規(guī)則,我們進行了重新設計……這場比賽,叫做一小時原創(chuàng)合作賽。我們準備了二十四個不同的題目,在正式比賽開始之前一小時,進行抽簽。抽到了同一個題目的兩個歌手將在一小時內(nèi)合作創(chuàng)作一首歌,然后分別演唱?!?/br> “???” 舞臺下,聽到這個規(guī)則的觀眾們,有點懵逼。 這規(guī)則是什么意思?有什么深意? 合作又分別演唱? 反而是校歌賽的歌手們,大多若有所思地點點頭。 合作和競爭,是校歌賽永恒的主題。 校歌賽不鼓勵歌手們之間彼此對立,但依然需要歌手們的競爭,這樣才能進步。 一小時的時間,兩個人合作,寫同一首歌! 然后,兩個人再分別演唱同一首歌。 這考驗的不只是創(chuàng)作能力,同時也有演繹能力。 同樣一首歌,不同的人唱出來,也是天差地別。 什么樣的情緒,什么樣的技巧,什么樣的音色,什么樣的舞臺表現(xiàn)…… 這也是音樂創(chuàng)作能力的一部分。